英语人教版四年级下册Unit 3 B Let's learn

PEP 四年级下册四年级下册 Unit 3 Weather B Let s learn 教学设计教学设计 鸦鸿桥镇河西小学 袁玥 教学目标 教学目标 知识与技能目标 知识与技能目标 1 1 能听懂会说本课的会话 能听懂会说本课的会话 2 2 能听说认读本课主要单词 能听说认读本课主要单词 warmwarm coolcool hothot coldcold weatherweather 3 3 学会运用 学会运用 It s It s cold hot cool warmcold hot cool warm in in 要求表达准确 语调自要求表达准确 语调自 然 然 4 4 初步了解我国几个城市的气候特点 初步了解我国几个城市的气候特点 情感态度目标 情感态度目标 关心日常天气变化 能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人 关心日常天气变化 能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人 朋友并及时提醒家人 朋友根据天气变化更换衣服 朋友并及时提醒家人 朋友根据天气变化更换衣服 学习策略目标 学习策略目标 1 1 通过 通过 TRPTRP 的听听做做活动 培养动作的协调性和活动的表演技巧 的听听做做活动 培养动作的协调性和活动的表演技巧 2 2 加强听说能力的培养 贯彻 加强听说能力的培养 贯彻 听为辅导 说为领先听为辅导 说为领先 的原则 鼓励学生的原则 鼓励学生 大胆说 不要怕不会说 大胆说 不要怕不会说 3 3 在教学设计中贯彻 在教学设计中贯彻 新旧知融会贯通新旧知融会贯通 的原则 培养学生发散性运用英的原则 培养学生发散性运用英 语语言的综合能力 语语言的综合能力 教具准备教具准备 教学光盘 单词卡片 课件 ppt 教学重点 难点教学重点 难点 教学重点 句型 教学重点 句型 It sIt s warm hot cold coolwarm hot cold cool in in 词汇 词汇 coldcold coolcool hothot warmwarm weatherweather 教学难点 单词教学难点 单词 weatherweather 的发音 的发音 教学过程 教学过程 Step 1 warm up 1 学生一起说儿歌 Let s sing Thunder P30 T What s the weather like here S It s cool and rainy T What s the weather like today 师指着外面 Yes it s warm Today we ll learn something about weather 设计意图 通过情境使生对 weather 初步感知 快速明了本课话题 为新授 做铺垫 Step 2 presentation 1 T Doraemon is coming to our classroom 师边说边出示图片 Are you happy I am happy too We ll have a wonderful trip in this class 设计意图 用学生喜爱的动漫人物为主线 贴近生活并为生营造轻松愉快的 氛围 2 引入中国地图 让生观察并学习新单词 T Look this is a map of China What cities do you see in the picture 引出四个 代表性城市 Before we get there we must know about the weather Let see it The first city is Hong Kong Hong Kong is a beautiful city Yes What s the weather like in Hong Kong Look at the temperature 师指着温度计 0 degree 10degrees 20degrees 30degrees maybe 32degrees It s very 师边做动作边出示单词 hot O o hot In PE class you run and ran After that you will be hot Who can be hot This line one by one I am hot now I take off my coat 边做脱衣服的动作边说 what is take off Ss 脱下 T Look at the here 30 degrees What s the weather like It s hot 粘到黑板 指 屏幕 It s hot in Hong Kong 师板书 Hong Kong 同样方式教授 cold cool warm cold 戴帽子的动作 warm 水杯 让学生 感受温暖的含义 cool 电扇吹风 整个过程不离开 Doraemon 设计意图 通过具体的方式如动作 触摸水杯 吹电风扇等由抽象到具体感知 单词含义 四个单词教授完毕 总结小 chant hot hot It s hot in Hong Kong cold cold It s cold in Harbin warm warm It s warm in Beijing cool cool It s cool in Lhasa 设计意图 chant 节奏感强 朗朗上口 适合四年级学生的 口味 在调动学 生积极性和主动性方面 这一则韵律诗为基石 分角色有节奏地读 让全班参与 其中 形成师生互动 提高教学效果 3 T Super Let s follow the tape 正音 4 Boys and girls you did a wonderful job Let s play a game Who is missing 设计意图 让学生再次强化所学单词 TPR 本游戏对 4 个单词的灵活操练 从猜一个到多个 让学生在挑战活动中掌握单词 体现游戏在英语课堂中的魅力 4 Play another game Guess guess guess 1 图片情景感知 It s cold cool hot warm Can I go outside now No you can t It s cold outside 2 拓展到其他城市 shanghai 等 为后面的小组展示做准备 设计意图 新授以旅游为主线 在情景中学习新单词 warm cool hot cold weather 并运用句型 It s cold hot cool warm in 不局限于 文本内容 同时渗透春夏秋冬四季的天气 Step 3 Practice 1 Let s calm down Listen a weather report Do you know weather report ppt 呈 现天气预报背景图片 Yes look at this word report or report First I need 3 volunteers Who want to be a weatherman 师生展示示范 2 小组合作 展示 Good morning This is a weather report 一起说 然后每 人预报四个城市的天气 练习好以后 教师找几个组来在班里表演 教师要及时 做出评价 3 完成 Let s chant 设计意图 充分调动学生的积极性 采用挑战主持人的形式汇报天气 展示成果 学生可以自由选择城市 满足不同层次学生需求 培养学生积极发言等综合素养 Step 4 Expansion 1 T Doraemon is going to another trip tomorrow Where are they S T What s the weather like in Moscow S It s cool in Tangshan T What s the weather like in Tangshan S It s warm T It s cool in Moscow but it s warm in Tangshan It has different weather in the same day And Tangshan is going to hold the Expro park You can visit it on the May day But you must pay a attention to the weather 2 T I have some tips for you 1 On the same day it has different weather in different places 2 We should change our clothes according to the weather 3 Foreigners usually talk about the weather when they meet each other Step 5 homework 1 Copy the five words 2 Make a weather report to your parents Blackboard design Unit 3 Weather A Let s learn It s hot in Hong Kong cold in Harbin warm in Beijing cool in Lhasa 教学反思 学生对这一课时的感觉就是单词的记忆有点困难 因为都是比较抽象的容易 忘记 所以我在上课的时候尽量多用手势和动作来辅助他们记忆 增加学习的兴 趣性 让学生展开想象 联系实际然后 在单词的有效记忆上运用句型加以强化 和拓展 达到语言运用的目的 为了顺利完成教学目标 更好地突破重难点 按照学生的认识规律 我采用 情景