语文人教版三年级下册《咏柳》教学设计

咏柳咏柳 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 1 知识目标 会认 知识目标 会认 绦绦 字 会写字 会写 咏 碧咏 碧 等等 5 5 个生字 个生字 2 2 能力目标 正确地朗读古诗 背诵古诗 了解古诗的大概意思 能力目标 正确地朗读古诗 背诵古诗 了解古诗的大概意思 3 3 情感 态度与价值观 体会诗人对春的向往 对春的热爱 感受大自然 情感 态度与价值观 体会诗人对春的向往 对春的热爱 感受大自然 的美好 的美好 学情分析学情分析 本校地处偏远山区 大多学生基础知识薄弱 见识较少 视野窄 因此 在本校地处偏远山区 大多学生基础知识薄弱 见识较少 视野窄 因此 在 设计这课时 我把激发学生学习兴趣作为突破口 从而实现初定的目标 设计这课时 我把激发学生学习兴趣作为突破口 从而实现初定的目标 教学重点教学重点 识字 写字 朗读课文 背诵课文 识字 写字 朗读课文 背诵课文 教学难点教学难点 了解古诗的大概意思 体会诗句蕴藏的内在意境 了解古诗的大概意思 体会诗句蕴藏的内在意境 教学过程 教学过程 一 一 激发兴趣 导入新课 激发兴趣 导入新课 师 同学们 大家看过很多穿越剧 相信大家记忆挺深的吧 师 同学们 大家看过很多穿越剧 相信大家记忆挺深的吧 同学们七嘴八舌地讨论同学们七嘴八舌地讨论 师 好 既然大家这么有兴趣 今天我们也玩一玩穿越 回到唐朝见一见师 好 既然大家这么有兴趣 今天我们也玩一玩穿越 回到唐朝见一见 大诗人贺知章 大诗人贺知章 简介贺知章 简介贺知章 出示课文插图 师问 诗人在干什么 出示课文插图 师问 诗人在干什么 学生交流学生交流 师 同学们说得真好 此时此刻 老师很想与同学们见一见唐朝诗人贺知师 同学们说得真好 此时此刻 老师很想与同学们见一见唐朝诗人贺知 章前辈了 与他一起咏柳 一起感受他眼中的春天 同学们 让我们一起学习章前辈了 与他一起咏柳 一起感受他眼中的春天 同学们 让我们一起学习 咏柳咏柳 吧 吧 边出示诗句 师生边一起朗诵 边出示诗句 师生边一起朗诵 咏柳咏柳 贺知章 唐 贺知章 唐 碧玉妆成一树高 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 二月春风似剪刀 二 再读古诗 学生自主认读生字二 再读古诗 学生自主认读生字 l l 诗人是如何赞美柳树的呢 同学们 这一次穿越成不成功就看你们的啦 诗人是如何赞美柳树的呢 同学们 这一次穿越成不成功就看你们的啦 能不能进入诗人的梦中与他交流 就看你们有没有神奇的力量了 请大家先认能不能进入诗人的梦中与他交流 就看你们有没有神奇的力量了 请大家先认 真去读一遍古诗 边读边把课后的生字划出来 多读几遍 读准音 真去读一遍古诗 边读边把课后的生字划出来 多读几遍 读准音 2 2 学生自由读 认读生字 学生自由读 认读生字 3 3 检查自读生字情况 检查自读生字情况 请最聪明的同学正音 调动学习积极性 人人当 请最聪明的同学正音 调动学习积极性 人人当 小老师 老师只需把握节奏就可以了 小老师 老师只需把握节奏就可以了 1 1 指名读 读得好的当老师带读 指名读 读得好的当老师带读 2 2 开火车读 开火车读 3 3 全班读 全班读 4 4 多读 多读 咏 妆 绦咏 妆 绦 三个字 要求学生会读 读准确 三个字 要求学生会读 读准确 5 5 学生再自由读古诗 要求读通顺 读准每个字音 学生再自由读古诗 要求读通顺 读准每个字音 6 6 指名读 请其他学生当小老师 指名读 请其他学生当小老师 7 7 全班齐读 全班齐读 三 老师再指导识字 讲解书写生字注意问题 三 老师再指导识字 讲解书写生字注意问题 因本班学生基础差 这一环节 因本班学生基础差 这一环节 我觉得很有必要 我觉得很有必要 1 1 出示生字卡片齐读 老师正音 然后玩一玩抽出示生字卡片齐读 老师正音 然后玩一玩抽牌 生字卡片 牌 生字卡片 游戏 谁抽游戏 谁抽 中谁读 再次激起兴趣 巩固所学 中谁读 再次激起兴趣 巩固所学 2 2 师 大家都知道孙悟空有一双厉害的眼睛叫师 大家都知道孙悟空有一双厉害的眼睛叫 生 火眼金睛生 火眼金睛 师 好 今天我们也当一当大圣 捉一捉妖怪师 好 今天我们也当一当大圣 捉一捉妖怪 这妖怪是什么 请看大屏幕 这妖怪是什么 请看大屏幕 出示易写错笔画的生字 请同学讲一讲 出示易写错笔画的生字 请同学讲一讲 四 指导朗读 大致了解诗意四 指导朗读 大致了解诗意 1 1 指导第一 二句 指导第一 二句 l l 放远看柳树的图片 放远看柳树的图片 2 2 你看到了什么 诗人把什么比作什么 绿丝绦又是指什么 你看到了什么 诗人把什么比作什么 绿丝绦又是指什么 3 3 师讲解这二句诗的大致意思 师讲解这二句诗的大致意思 4 4 指名读 老师相机指导 碧玉 妆成 一树高 万条 垂下 绿丝绦 指名读 老师相机指导 碧玉 妆成 一树高 万条 垂下 绿丝绦 一一 字读第二声 可读重些 字读第二声 可读重些 绿绿 字也可读重点 字也可读重点 绦绦 字不要读成字不要读成 条条 5 5 全班看着图片吟诵这两句 全班看着图片吟诵这两句 2 2 自读第三 四句 自读第三 四句 l l 下面 我们来看看诗人又是怎么赞美柳树的呢 请同学们继续和大诗人交 下面 我们来看看诗人又是怎么赞美柳树的呢 请同学们继续和大诗人交 流交流 流交流 2 2 学生自读 学生自读 3 3 指名读 提问 你觉得这句该如何读较好 讨论 指名读 提问 你觉得这句该如何读较好 讨论 4 4 读到第三句的时候 让全班同学说一下柳叶的样子 读到第三句的时候 让全班同学说一下柳叶的样子 细叶 细叶 5 5 读到第四句的时候 诗人又把什么比作什么 为什么这样比喻 读到第四句的时候 诗人又把什么比作什么 为什么这样比喻 3 3 老师先示范读 然后全班齐读 老师先示范读 然后全班齐读 4 4 练朗读 背诵 练朗读 背诵 1 1 分小组比赛朗读 看哪组读得好 分小组比赛朗读 看哪组读得好 2 2 分男女读 分男女读 3 3 个人玩 个人玩 PKPK 4 4 小游戏 扮诗人读 看谁最像大诗人 谁就是穿越高手 小游戏 扮诗人读 看谁最像大诗人 谁就是穿越高手 5 5 两人一小组练背诵 练对诗 两人一小组练背诵 练对诗 再欣高潮 再欣高潮 6 6 全班齐背 全班齐背 5 5 体会诗中的情感 先让学生说一说 老师再小结 补充 体会诗中的情感 先让学生说一说 老师再小结 补