解读2012年新课程中招统一考试物理科说明_中考_初中教育_教育专区.doc

解读2012年江西省中考物理学科考试说明江西省教育厅教学教材研究室 王金瑞2012年中考物理学科考试说明分为三大部分：命题原则、考试内容与要求、复习与建议，下面分别就这三大部分进行解读：一、命题原则物理学科学业考试必须坚持：根据学科课程标准命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题；联系学生生活实际，考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践能力的考查；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式.注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本知识的考查，注意设置开放性的实验题等基本原则.【解读】具体来说，物理学业考试的命题主要应关注以下四个方面：l 落实物理课程标准的理念和目标.课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求是确定物理学业考试范围和要求的唯一依据，任何人不得擅自增删.l 试题具有教育性.试题应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识.试题的材料要具有时代性，能引导学生关注国家、人类和世界的命运.l 考查物理基本知识和基本技能的试题的呈现方式要有较具体的问题情境，强调应用性，注重能力考查.注意理论和实际的结合，要学以致用，考查学生应用能力. 试题要注重联系社会、生产和生活实际，渗透STS的精神，试题中涉及的物理情境要真实，能有效地考查学生应用物理知识分析、解决问题的能力.应根据具体情境，合理地考查科学探究的各个要素来考查学生的科学探究能力，不宜把探究要素作为知识点进行考查.适当加大对考生实验能力考查的力度，重点考查学生运用实验的原理和方法分析与解决问题的技能.要设置一定的具有探究性和开放性的题目考查学生的创新意识和创新能力，为学生在考试中有展示自己特长和潜能提供机会.l 试题合理、无科学性错误.一方面试题所选用的题型合理，试题的语言简明易懂、符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平，赋分、评分标准科学合理；另一方面试题所涉及的知识应无科学性错误. 二、考试内容与要求标准既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准.考试的内容标准应该基于标准中相应的要求，而不是教材.标准对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标。【解读】所谓结果性目标是指：明确表达了学习结果是什么的一类目标，具有可测量、可评价的特点，主要应用于描述“知识与技能”领域的教学目标.所谓体验性目标是指：相比结果更注重学生在活动过程中的心理感受和体验的一类教学目标.具有难于测量和评价的特点，主要应用于描述“过程与方法”和“情感态度与价值观”领域的教学目标.为了便于控制考试中试卷的内容分布，按标准的要求可以把考查的内容整理成下面三块（详细请见中考物理说明），同时并制定公布了新课标下的知识内容及考试要求细目表，列出三大部分106个知识点.另外，需要说明的是，在新课程标准的内容标准中，对科学探究模块，在考查学生的科学探究能力的时候，题目的内容可以涉及到上述7个要素中的一个、两个或三个，但不宜过多.考查探究能力应该基于前面所罗列的知识点，而不拘泥于标准中要求探究的内容.考查的形式不仅可以针对探究过程，也可以是探究方法和思想.三试卷结构考试采用闭卷笔试考试的形式。闭卷笔试考试的时间90分钟，试卷的总分100分.试题个数22个.试卷版面：16K6版试题的易：中：难水平分值比例一般以6：2.5：1.5难题的分值比例不超过总分的25.全卷的得分率难度系数控制在0.60的左右.试卷考查的内容应有一定的覆盖率，试题的覆盖率以不低于60为宜，具体考查目标见考查内容部分.试卷一般常采用的题型有客观性试题、主观性试题、材料阅读题等.这里客观性试题指选择题（单选、双选、多选）、填空题等，主观性试题指简答题、实验题、计算题.根据近年来出现的新题型，我省可结合实际情况.有五大类试题.【解读】按照新课程标准和江西省考试院的要求，2011年10月，省教研室理化生科组织部分教研员对这一课题进行了调查研究，调查共发出问卷120份，收回114份。这次调查的教师中有男性教师93人，女性教师21人。来自全省70多个县市；年龄在31-40岁的58人，占50.8%，40岁以上的36人，占31.6%；教龄在11-20年的65人，占57%，20年以上的22人，占19%；从事本学科教学的年限在11-20年的62人，占54%，20年以上的22人，占19%；学历是大学专科的31人，占27%，大学本科83人，占73%；中级职称的48人，占47.3%，高级职称的42人，占36.8%。综述：这次调查的样本是随机抽取的，涉及的县市也比较多，具有一定的代表性。被调查的教师年龄分布合理，教龄和从事本学科的年限大部分都在10年以上，大部分教师的职称都在中级以上，学历基本上都达到标准，这部分基本情况能够保证回答问卷情况具有一定的逻辑性、倾向性、客观性和正确性。关于考试形式和试卷结构的问题。1.考试时间：赞同90分钟的39人，占34%；赞同70分钟的42人，占36%；2.试卷满分：赞同100分的101人，占89%；3.试卷版面：赞同16K6版的64人，占53%；赞同16K4版的44人，占39%；4.试题数量：赞同100分钟24个小题的49人，占43%；赞同90分钟22个小题的28人，占25%；5.题型选择：赞同填空题、选择题、作图题、简答题、计算题、实验题、探究题的39人，占34%；赞同填空题、选择题、简答题、计算题、实验题、探究题的31人，占27%；赞同填空题、选择题、作图题、计算题、实验题、探究题的15人，占13%；赞同填空题、选择题、作计算题、实验探究题的29人，占25%.综述：按照所统计的结果，如果一定要实行理化同场分卷考试，物理考试希望能够采用的是满分100分，考试时间90分钟，试题个数在22个左右，试卷版面为16K6版，试题题型为填空题、选择题、作计算题、实验探究题四种较为合适。问卷的第19问是另一种考试形式的问题，和高考一样采取选作和必作，如果试行你希望在那种题型中进行，有94和95人选择了计算题和实验探究题。综述：大多数的被调查的教师基本上都同意选作的形式，并且希望在计算题和实验探究题中选作。但考虑改革需要有个适应的过程，不易过快，应该稳步进行。题型及占分比例题型占分比例试题个数填空题16%8选择题20%6简答或计算题24%3实验或探究题40%5【解读】根据课程改革的需要，我省的今年中考物理实行理化同场分卷考试，试题题型结构有较大的变化，删去作图题题型，改为“简答或计算题”，其他题型不变，试题分为四大类试题。具体情况：第一大题为填空题，8个试题，每小题2分，每空1分，共16分；第二大题为选择题，6个试题，其中单项4个，不定项2个，单项试题每个分，不定项项每个4分，选择正确但不全得1分，选错或不选得0分，共计20分；第三大题为简答或计算题，3个试题，其中简答题不是一定要出现在试卷中，视具体情况而定，本大题共24分；第四大题为实验或探究题，5个小题，共40分。2关于实验或探究题，分值由原来的32分增加到40分，应该高度重视今年对探究实验从原来的12个增加到20个，内容和要求都有所提高，具体增加和变更的是：（1）将原来的“探究固体的熔化过程”改为“探究固体熔化时温度变化的规律”；将“探究平面镜成像特点”改为“探究平面镜成像规律”；将“探究电流与电压、电阻的关系”改为“探究串并联电路中的电流、电压的关系”（2）删去“探究碘升华和凝华过程”、“探究光的折射定律”、“探究重力和质量的关系”。（3）增加“探究影响液体蒸发的因素”、“探究牛顿第一定律”、“探究滑轮组机械效率”、“探究阿基米德原理”、“探究流体压强与流速的关系”、“探究声音的发生与传播”、“探究通电螺线管的磁场”、“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”、“探究滑动变阻器的作用”、“探究欧姆定律”3.实验试题会在试题中占有两个小题，分值大概在由原来10分左右，提高至15分左右。实验试题的本质是指基本仪器的使用和基本实验的设计与实验过程。三、复习与建议完成初中阶段学科教学任务之后的总复习，是一个重要的教学环节，总复习的目的在于使学生将整个初中阶段学过的知识系统化、深刻化，基本技能更扎实、更熟练，同时分析问题、解决问题和综合运用知识的能力进一步提高，并且，再提供一次知识和技能查漏补缺的机会，使学生毕业以后，能更好地适应社会生活和进一步学习的需要，长期的教学实践证明，提高复习的质量，除了要靠老师创造性的工作，学生的积极配合以外，还要让学生有更多的自主学习时间.（一）基础知识的复习课标中对各知识点的要求，是最基本的要求，也是我们常说的基础知识.物理的基础知识包括物理概念和物理规律，是解决物理问题的基础，试题中的各种题型对基础知识的考试功能不尽相同.例如填空题、选择题，多是考查学生对基础知识的识记、理解；对综合性计算题，学生必须对概念和规律有较为深刻的的理解才能正确解答；而简答题往往要求学生在对基础知识理解的前提下，运用精练的物理语言对问题作出正确解答.关于基础知识，体现在考试中，应该从以下几个方面入手：1 记住应该记忆的物理常数、物理史实这包括课标中要求记忆的常数.如：光在真空中的传播速度、水的比热、水的密度等等.有关物理学史包括物理学史上的重要事件、物理学家的重要成就，常常涉及到时间、地点、人物、事件.如：沈括、亚里士多德、伽利略、牛顿、帕斯卡、阿基米德、法拉第、奥斯特等科学家；马德堡半球、托里拆利，这些极易出现.2 理解物理概念理解物理概念，就要记住定义、单位、有关公式；能够运用公式进行有关计算；能够正确区别相近的物理概念.3掌握物理规律要熟悉物理规律的内容，如光学中的光的反射定律、折射现象、平面镜和凸透镜成像规律等；要知道物理规律的研究方法.如牛顿第一运动定律和阿基米德原理的研究方法就不一样，前者是在实验基础上，经过分析推理得出的，后者是在实验的基础上，直接总结得出的；有的规律可以直接推导，有的要借助物理模型，前者如串联、并联电路中的等效电阻，后者如连通器装入同一种液体，在液体不流动时，液面总是相平的推导.再就是要注意物理规律的使用条件、实际应用范围等，这都是复习的重点，试题中的比重比较大.【解读】关于基础知识变化较大的是：涉及到应用方面的物理知识有所加强，例如密度的应用、水的循环、节能环保、家庭电路的安装、常用仪表的识别等等。将液体内部压强（）、热平衡方程吸放列入计算要求，进行简单的计算（二）实验部分的复习【解读】实验的考查分为两部分：基本仪器的考查：这部分主要是考查中考说明中提出的8种基本仪器（刻度尺、天平、量筒、温度计、电流表、电压表、弹簧测力计），对这8种基本仪器的要求考查：（1）量程；（2）校零；（3）最小刻度；（4）连接方式等.2.基本实验分为四类：测量型、研究型、操作型和探究性。主要考查：（） 知道实验原理；（） 知道实验目的；（） 知道实验时使用的器材，并能正确使用；（） 熟悉实验步骤；（） 会设计记录数据的表格，并能读出数据和记录实验数据；（） 能够分析实验数据，并能得到结论；（） 知道实验中造成误差的主要原因及减小误差的方法. （） 实验报告的撰写复习可以参照中考物理实验必读和一些实验要求。3.对于科学探究中考物理说明中已经列出，比往年增加了探究实验，详细请看中考说明.4.加强体验性实验的考试，要做到做实验和不做实验是导致中考成绩不一样的重要因素，其目的就是要加强实验教学，重视实验，避免在课堂上或者是在黑板上讲实验的做法。（三）物理研究方法的复习【解读】2012年的中考物理说明，没有将物理研究方法列入，主要是学习物理，解决物理问题，有很多方法，这些方法有的体现在研究物理问题当中，有的体现在实验探究之中，不能用下定义的方式要求同学进行复习，只能在教师的教学中加以渗透，我们所涉及的方法大致有以下几种：1图像法采用数学图像的方法，把物理现象或物理量之间的关系表示出来.在初中物理教学中用温度时间图像表达物态变化中熔化、凝固、沸腾的特点.涉及到的图像有晶体熔化图像、非晶体熔化图像、晶体凝固图像、非晶体凝固图像、水的沸腾图像等.各地的中考试题中还涉及到通过温度时间图像考查有关物质的比热容的问题，通过路程时间图像考查有关速度的问题，通过功时间的图像考查有关功率的问题，通过电压电流图像考查有关电阻、电功率的问题等.2控制变量法物理学中对于多因素（多变量）的问题常常采用控制因素（变量）的办法，即把多因素的问题转变为多个单因素的问题，分别加以研究，最后综合解决，这种方法叫作控制变量法.模型法为了将复杂问题简单化、明了化，使抽象的物理问题更直观、具体、形像、鲜明、突出事物间的主要矛盾，在对物质世界的探究过程中，人们根据具体情况建立不同的物理模型.把研究对象模型化，如对有形物体舍去它的形状、大小、移动等性能，突出它所处的位置和质量特性，用有质量的点来描绘，这就是“质点”模型.类似的还有点光源、轻质弹簧、薄透镜等，面对一些看不见、摸不着的研究对象，则建立结构模式模型，如将光线用一根带箭头的直线表示而变的具体、直观、形像.类似的还有磁感线、力的示意图和原子结构模型等.还有“实验推理法”、“观察比较法”、“作图法”、“公式法”等，能够很好地运用这些方法是提高物理学习成绩的重要途径。（四）教材的处理【解读】目前