《再塑生命》教学设计

第 1 页 共 8 页 再塑生命再塑生命 教学设计教学设计 1 词语积累 2 整体感知文章内 容 把握文章结构 3 研讨莎莉文老师高超的教学 艺术 分析课文重点语句 理解再塑生命的含义 培 养学生学会感恩 本文篇幅较长 本着删繁就简的 原则来设计本课教学 教学过程 层层深入 由浅入 深 由设置情境到整体感知 再到重点内容语句的分 析 到课文主旨的理解 最后归纳全文 在分析的过 程中 把人文教育和语文能力训练融为一体 力求把 本课上得扎实而有意义 本文的教学难点是课文重点 语句的分析理解 1 模拟实验法 2 探索教学法 感知文章内容 分析重点内容 理解关键语句 把握文章主旨 拓展练习 收束全 文 1 课前预习准备 预习作业 请你 认真阅读本文三到五遍 然后完成下面的预习作业 1 借助工具书 疏解相关字词 以备课上检测 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 觅食 小憩 栖息 遨游 油然而生 花 团锦簇 美不胜收 繁花似锦 风云突变 不可名状 落 英缤纷 冥思遐想 期期艾艾 2 这篇课文选编自 假如给我三天光明 一书 原是互有联系又相对独 立的三篇文章 再塑生命 亲近自然 关于 第 2 页 共 8 页 爱 的含义 合在一起编成课文 想一想 每一部 分莎莉文老师教给海伦 凯勒的内容有什么不同 3 文 章第一段说 回想此前和此后截然不同的生活 我不 能不感慨万分 想一想 我 在此前和此后的生 活有什么不同 4 你在阅读中有什么疑问 哪些 语言不太理解 请你记下来 让我们在课堂上一起讨 论 2 导入新课 结合课文内容 检测字词 今天和大家一起学习的这篇课文 对于我来说有特殊 的意义 因为文中提到的莎莉文老师 是我的偶像 每当我在工作中遇到困惑时 我总要从莎莉文老师那 里寻找答案和精神的支持 同时我也希望 在同学们 成长的道路上 能以坚强的海伦 凯勒作为我们共同 的偶像 在我们彷徨失落的时候 能想到这位伟大的 作家 为了更好地学习这篇文章 我们先来检测一下 同学们课下字词预习的情况 本课需要掌握的重点 字词 一 给加点字拼音或根据拼音写汉字 1 我的手指搓捻着花叶 抚弄着那些为迎接南方春天而 绽开的花朵 2 鸟儿如何筑巢 如何繁衍 如何 随着季节的变化而迁徙 也懂得了松鼠 鹿和狮子 等各种各样的动物如何 食 如何栖息 3 我们不得 不在路旁的树下小 q 4 我常在这棵月宫仙桂上尽 兴玩耍 m ng 思 xi 想 o 游在美妙的梦境中 第 3 页 共 8 页 二 揣摩下列语句中加点成语的含义 选择其中一个 成语再造一个句子 1 这些字使整个世界在我面 前变得花团锦簇 美不胜收 2 我感到一种不可名 状的恐惧 一种同亲人隔绝 同大地分离的孤独感油 然而生 3 以游戏使学生进入课文情境 为下文分 析人物做铺垫 在走进课文之前 我们先来做个游 戏 游戏规则 两个人一组 一个同学扮演老师 一 个同学扮演一位盲聋哑的学生 扮演老师的同学运用 一切办法教会另外一个同学认识一个字 学生畅谈 游戏感受 教师引导 你为什么没有学会一个字或教 会其他同学一个字呢 你觉得教会一个盲聋哑的孩子 认识 理解文字 教师需要具备哪些素质 你觉得一 个盲聋哑的孩子要认识 理解文字 应该具备哪些素 质呢 4 海伦 凯勒简介 看来 教会盲聋哑 的学生认识一个字 真是比登天还难 你相信吗 在 19 世纪 有一个盲聋哑的孩子 她叫海伦 凯勒 她在一位叫莎莉文的伟大老师的帮助和自己的努力下 创造了一个让全世界人都惊叹的奇迹 下面我们先来 认识一下她 她 一岁零七个月 突患急性脑充血 成为一个集盲 聋 哑于一身的残疾人 她 精通 英语 德语 法语 她 成功地考入哈佛大学 她 先后完成十四部具有世界影响的著作 她 是美国 第 4 页 共 8 页 著名作家 教育家 她 被誉为 美国英雄 她 1964 年获总统自由勋章 她的事迹两次被拍成电影 大家说这是个奇迹吗 海伦 凯勒和莎莉文老师伟大 吗 所以我一直把莎莉文老师当做我的偶像 现在大 家默读课文 想一想 莎莉文老师身上哪些优秀的品 质值得我学习呢 5 整体感知文章内容 分析莎 莉文老师 教的艺术 学生带着以上的问题 默读课文 并回答问题 备课准备 1 应首先 培养学生的学习兴趣 文中莎莉文老师就是首先用手 指游戏的形式来教海伦 凯勒拼写单词 以提高海 伦 凯勒的学习兴趣的 2 教育学生要有耐心 当 海伦 凯勒因为分不清 水 和 杯 这两个单词而 发脾气的时候 莎莉文老师并没有生气 而是把带我 到外面暖和的阳光里去散步 当我穿错很多珠子的时 候 她从不批评我 而是耐心和蔼地指出我的错误 然后教我按照正确的次序排列 由此可以看出教育学 生要有耐心 3 教学要抓住好的教学时机 在水房 里 莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下 一股清 凉的水在我手上流过时 当我有所感悟时候 莎莉文 抓住教学的最佳时机 一下子让我明白了 水 这 个单词的含义 水这个单词的学习 激发了海伦 凯 勒的求知欲 莎莉文抓住了这个绝好的教学时机 那 第 5 页 共 8 页 一天 一下子教给了海伦 凯勒不少的字 由此可见 教学要抓住好的教学时机 4 教学要由浅入深 循 序渐进 循循善诱 莎莉文老师首先教给海伦 凯勒 认识表示具体事物的单词 然后再教给她表示抽象事 物的单词 由此看出教学要由浅入深 循序渐进 在 教 爱 这个单词的时候 老师耐心给海伦 凯勒解 释 爱不是太阳 不是花的香味 爱就像雨后天边的 彩虹 一步步地让海伦 凯勒明白了 爱 这个单词 的含义 由此可见 教学更要循循善诱 综合以上 的分析 如果用一个字来概括莎莉文老师的教学艺术 应该是什么呢 爱 6 深入探究文本 分 析文章关键语句 体会海伦 凯勒 学的感受 我想海伦应该是成为我们共同的偶像 那我们应该从 她的身上学到些什么呢 学生讨论回答 教师 提示 作为一个盲聋哑的孩子来说 学习应该说是一 个备受煎熬的事情 请反复阅读这篇文章 你觉得海 伦 凯勒学习过程中 是快乐多一点还是痛苦多一点 呢 从哪些地方可以看出来 1 当我最后能正确 地拼写 doll 这个词时 我自豪极了 高兴得脸 都涨红了 立即跑下楼去 找到母亲 拼写给她看 这是我第一次感到学习的快乐 2 当海伦学会了 水 这个单词的时候 一下子唤醒了她的灵魂 并 第 6 页 共 8 页 给予她光明 希望 快乐和自由 这些字使整个世 界在我面前变得花团锦簇 美不胜收 世界上还有 比我更幸福的孩子吗 这是她第一次理解了文字的 奥秘后感受到的一种求知的无比美妙喜悦的感觉 3 当莎莉文老师把海伦 凯勒带到大自然 让她认 识了解大自然的时候 她 越感到自然的伟大和世界 的美好 当她了解了大自然的厉害 但她依然挡不 住大自然美的诱惑 经常坐在那棵害羞树上尽兴玩耍 冥思遐想 遨游在美妙的梦境中 这是她在认识大自 然的过程中感受到的快乐 4 学习无论怎样艰辛 结果总是让海伦 凯勒感到无比地美妙 当她明白了 爱 的含义的时候 她立即感到无数无形的线条正 穿梭在我和其他人的心灵中间 这不正是通过长时间 的思考后 学习给她带来的美好感受吗 毋庸讳言 一个盲聋哑的孩子在学习中遇到的困难是难以想象的 但海伦 凯勒在艰难的学习过程中 感受到的更多的 是乐趣 这对于那些整天抱怨学习苦与累的同学们是 不是一个很好的启示呢 我们在体会海伦 凯勒学习 的感受中 是否也学到些什么呢 对 那就是 在艰 难中坚持 感受学习的乐趣 7 在前面分 析的基础上 引导学生理解 再塑生命 的含义 大家现在思考一个问题 文章主要写了海伦 凯勒学 第 7 页 共 8 页 习哪几个字的学习过程 莎莉文老师教给了海伦 凯 勒无数个单词 但为什么她对学习这两个字的过程 印象如此深刻呢 学生回答 1 因为水这个字 唤醒了我的灵魂 并给予我光明 希望 快乐和自 由 你如何理解这句话呢 7 拓展练习 假如你是海伦 凯勒 当有一天 你能说话了 能听 到声音了 也能看见这个世界了 结合课文 你最想 说什么 最想看什么 最想听什么 请你以海伦 凯 勒的口吻来写一小段话 在写之前 我们来看看海 伦 凯勒自己是怎么说的 首先 我希望长久地凝 视我亲爱的老师 安妮 莎莉文 梅西太太的面庞 当我还是个孩子的时候 她就来到了我面前 为我打 开了外面的世界 我将不仅要看到她面庞的轮廓 以 便我能够将它珍藏在我的记忆中 而且还要研究她的 容貌 发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象 她正是以此来完成教育我的艰巨任务的 我希望从她 的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格 并且看到她那经常向我流露的 对于全人类的同情 学生当堂写作 老师点评 8 课堂小结 每次读这篇文章的时候 我都感慨良多 昨天 备课的时候 我再次被莎莉文 海伦 凯勒这两个名 字所感动 所震撼 我写下一小段文字 就作为这节 第 8 页 共 8 页 课的小结吧 我还记得莎莉文老师在临终遗 言中说 谢谢上帝让我将生命赠予了海伦 使她拥 有了一个光明的世界 上帝啊 请你让海伦在没有我 的日子里 也能快乐地生活 她对自己一生中 遇到的最重要的人