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文档简介
骨干教师个人高级研修方案骨干教师个人高级研修方案 杨树林中学 王洪利 2013 年 4 月 我被评为县级骨干教师 为了能胜任骨干教师的 使命 更好地提高自己的工作能力和业务水平 让自己走上教师专 业化发展的道路 积极参与 高效课堂 的教学实践与研究 特制 定个人研修发展方案 一 研修目标一 研修目标 1 通过研修与学习 提高自己的理论水平和修养 树立 教育 即解放 教师即开发 学生即创造 课堂即学堂 的高效课堂理念 学习现代教育理论 掌握语文学科的前沿知识 解读 高效课堂 的内涵 不断地自我 充电 做到与时俱进 力求达到专业化 2 树立终身学习的观念 坚持不懈地学 使学习成为自己的一 种内需 工作中 积极投身教育科研的改革与实践 从学生生命发 展的高度积极探索 高效课堂教学 的课题研究 实践中 不断探 求 感悟 反思 注重科研意识和科研能力的养成 边学习边实践 边反思 努力做一名科研型教师 二 研修方式二 研修方式 1 加强教育知识和理论学习 努力提升自身素养 利用县骨干 教师培训这一契机 积极向有关专家和教师请教 并有计划进行阅 读 2 充分利用网络平台 拓展教学资源 在中小学教师继续教育 网建立个人博客空间 一方面密切关注网站上最新的教育教学动态 搜索教学素材 更新教学理念 另一方面利用网络书写教学日志 读书笔记 发表个人教育教学心得体会 3 积极参加学校的 三制三课 的教研活动 开展 高效课堂 的教学研究 开阔视野 追踪最新的教学成果和教学理念 促进 理论学习研讨与教学实践探索的融合 真正实现在做中学 在学中 做 推动教育理论素养的提升 三 研修措施三 研修措施 1 虚心向他人请教 取人之长 补己之短 进行教学研讨和提 升 利用进入农安名师工作室的机会 走进优秀教师的课堂 虚心 向大家学习 积极参加各类的教研活动 就当天发生的教学突发事 件 教学感悟反思 学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流 学习 在实践中提高自己的教学能力 2 深入开展课题研究 以实践活动为载体 将培训心得渗透在具体的教学之中 充分 利用团队优势 开展集体备课 集体研讨 互相学习提高教学实效 立足学校实际 解决当前数学课堂教学难题 以研促教 积极主 动地定期进行研究课教学 主动邀请领导与同行听评课 在实践中 提高自己的教学能力 在总结和反思中来形成自己的教学风格 3 进行岗位实践 积极运用所学的理论 方法 技巧进行岗位实践 通过这个阶 段的教学实践 提炼出本人的教学风格 对课题进行更深入调查 实践 探索 研究 分类 整理 总结 做好课题的结题工作 圆 满完成课题研究任务 完成一个视频的优秀课例 4 勤于动笔 提升科研水平 坚持行动研究 坚持写教学叙事 记载读书感悟 教育和教学 反思 注重积累成果 在培训期间完撰写读书笔记 教学反思 教 育论文 5 积极认真完成培训期间的各种作业 在今后的教育教学中 我将带着规划满怀激情投身于工作 在 主持人 指导老
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