科学课班级管理方法 ---教学总结与反思_第1页
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第 1 页 共 2 页 科学课班级管理方法科学课班级管理方法 教学总结与反思教学总结与反思 科学课可以让孩子更早的接触科学 培养孩子的 逻辑思维能力和思考能力 更多的是可以让孩子发挥 无限的想象 未来会转变成为属于他自己的创造力 在课堂上 需要出示一个实验题目 让学生自 己学会与小组成员讨论实验步骤 做实验 观察实验 现象 最终得出结论 这就奠定了学生在课上气氛活跃 而会导致 控制不住 学生 如果没有好的解决办法 课堂上 的纪律简直四个字 不忍直视 这个问题我请教过其他有经验的老师 告诉我 科学课小组活动特别多 所以需要建设小组组织 小组人员以 4 6 人较为适中 为了使每个小组 之间充分融入到教学过程中 需要为每一个孩子安排 任务 小组长 1 人 小组长的任务就是用来统筹学 生上课的纪律 组织安排小组成员准备材料 实验等 各个环节都离不开小组长的领导能力 而作为小组长 的人员 是有领导能力的人才能当选 所以 这项工 作需要老师进行指认 材料员 1 人 材料员的主要工作就是负责小 第 2 页 共 2 页 组准备材料 分发材料 还有整理实验器材的作用 实验员 1 2 人 实验员用来课堂实验活 动 得出实验结论 但是学生往往都比较喜欢做实验 所以 实验员也是组员最想胜任的工作 所以 这项 职务需要每月轮流 记录员 1 2 人 观察实验现象是科学课 堂必不可少的一个过程 所以记录现象也是非常重要 需要让孩子知道记录的重要性 每个月轮流一次 这样能是小组员能够担任各种 工作 都去试试 让学生做到各司其职 低年级学生都比较喜欢竞赛 除了小组之外 还要成立大组 每个大组之间执行加分扣分政策 当然 最重要的 莫过于教师的严慈相济 一 些习惯如果开学之前不树立规矩 之后很难管理 所 以刚开
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