语文人教版三年级下册妈妈的账单教案.docx

妈妈的账单教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。教学重难点：1.读懂课文内容，体会母爱情深。2.读懂妈妈的账单教学过程：一、歌曲导入课题（播放世上只有妈妈好）1、上课前同学们一起唱世上只有妈妈好，你想到了什么？（妈妈的爱，妈妈的辛苦，妈妈的白发等）2、教师小结：是啊，母爱无处不在，无时不在，它伴随我们一生的成长，那么母爱还体现在哪里呢？这节课，让我们一起走进第20课妈妈的账单，一起去感受。跟老师一起写课题（板书课题，注意账字贝字旁，跟金钱有关，区分：纹帐）3、（出示账单）什么是账单呢？同学们看，这是什么？这分别是超市和药店购物的小票，这就是三份账单。详细记录了各种款项，也就是各种货物的名称，还有单价、数量和总价。在生活中我们经常能看到这样的账单。4、请大家齐读课题。注意这是一篇（略读课文，板书）5、质疑：看到课题，你还有什么疑问？（妈妈的账单是写给谁的？写着什么？为什么写这份账单？）带着这些问题，让我们走入课文。二、初读课文、初读：请同学们把书翻到83页，（课件）选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子反复地读，把课文读准确，读通顺。开始吧！2、检查反馈：老师从课文里选了一些大家容易读错的词语，谁能准确而又响亮地读一读。（自由读，点名读，齐读）。三、解读账单，领悟母爱1、默读课文，看看文中讲到了几份账单？分别是谁写的？试着列出两份帐单。2、出示小彼得的账单：齐读，联系课文，说说芬尼是什么？是一种德国的货币单位，钱，我国的货币单位是（人民币）。从小彼得为妈妈开的这份账单里，你读懂了什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑等）4、小彼得那么听话，懂事，为什么要开这份帐单给妈妈呢？请同学们打开书翻到83页，自己读一读课文一、二自然段，相信你们一定能找到答案。（引导学生从彼得的生活环境理解：小彼得是一个商人的儿子，每天都会接触到收款和付款的帐单，由于家庭的耳濡目染，这个听话的好孩子似乎成了一个小商人，他认为付出劳动应该得到回报。）5、品读妈妈的账单自然段晚上，彼得如愿以偿地得到了他想要的报酬，但同时他发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。出示妈妈的账单，齐读。出示两份账单，比较：这两份账单，有什么不同？A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。有四条款项。但内容各不相同。B、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？请你结合自己的经历想象一下，如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时）、如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？（板书：无价）（补充资料）计算报酬。是啊。孩子们，为了你全心全意地付出，却从不计较报酬，这个人，就是深深爱着你的伟大的、慈爱的母亲，让我们深情地再读这份无价的账单。（指导读）、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。板书母爱。）（指导读）、对比这两份账单，你感受到了什么？四、引导想象，补充小彼得的心理1、读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱深深感动；读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢？（出示最后小节和插图）看看插图，自由地读读最后一个自然段，你读懂了什么？2、想到这些，彼得真是羞愧万分，哪些词语和语句说明小彼得羞愧万分？请用横线画出。3、反复朗读，体会蹑手蹑脚，体会羞愧和改过。4、大家想想，小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？5、指导朗读。让我们用朗读来传递彼得的心情，彼得的心声。（指名读，齐读）6是啊，课文中小彼得的妈妈没有说一句话，仅凭一张0芬尼的帐单就让小彼得羞愧万分，将索取的报酬主动退还，这是一种无声的教育呀。现在我们在想一下我们学过的古诗中有哪一首古诗也体现了母亲对我们无私的爱的诗呢？（大家齐读）在生活中，我们每天都理所当然地接受父母给予我们的爱。在享受亲情的同时，我们也要学会回报。比如：给劳累了一天的父母捶捶背，端上一杯热茶；帮厨房里忙碌的妈妈擦擦桌子洗洗碗；给下班回来的爸爸递上一双舒适的拖鞋等等，尽我们的努力去帮助父母做一些力所能及的事，让他们也感受到我们对他们的关爱。五、总结深化，拓展延升1、此时的你，一定被彼得妈妈无私的母爱和伟大的人格深深打动，也一定想起了自己的妈妈，也许从彼得身上，