数学初一上北师大版2.1数怎么不够用了同步教案

数学初一上北师大版数学初一上北师大版 2 1 数怎么不够用了同步教案数怎么不够用了同步教案 2 1 2 1 有理数有理数 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 知识目标 知识目标 借助生活中的实例理解有理数的意义 能力目标 能力目标 会将有理数正确分类 情感目标 情感目标 乐于接触社会环境中的数学信息 二 教学重点二 教学重点 会把所给的有理数填入表示安所在的数集的圈里 三 教学难点 三 教学难点 掌握有理数的分类方法 四 教学过程四 教学过程 一 创设情景 一 创设情景 出示温度计 引导学生读出温度计的温度 零上 5 C 读作正 5 C 记作 5 C 零下 5 C 读作负 5 C 记作 5 C 出示课件 PPT 引导学生读出珠穆朗玛峰和吐鲁番的海拔高度 二 提出问题 二 提出问题 出示课件第 4 页 引入课题 三 探究问题 三 探究问题 探索新知探索新知 1 1 1 出示课件第 5 6 页 2 进一步让学生认识负数 让学生从中体会数学在生活中无处 不在 让学生思考 这些例子中的正数和负数是用来表示什么的 什 么情况下用正数 什么情况下用负数 可以讨论 之后获得新知 正数和负数是用来表示相反意义的量的 出示课件第 7 页 让学生更清楚地明确生活中有那些相反意义的量 比如 上升 与下降 增与减 收入与支出 胜与负 进与退 多与少 盈利与 亏损向东与向西 顺与逆 过剩与不足 重与轻等 出示课件第 8 页 让学生从生活中回到数学课堂 进一步体会相反意义的量的相 对性 比如 在知识竞赛中 如果 10 分表示加 10 分 那么扣 20 分 表示为 20 分 等等 巩固练习巩固练习 出示课件第 9 10 页 让学生更进一步学会表示相反意义的量 探索新知探索新知 2 2 出示课件第 11 页 引进正数 负数的概念 特别要求学生注意 0 的位置 让学生 体会 0 是正数和负数的分界点 0 既不是正数也不是负数 出示课件 12 页 让学生讨论完成所学到的数的分类 教师引导学生把前面出现的数分类写在黑板上 让学生对数的 分类有更深的记忆 同时教师讲解板书 出示课件第 14 页 让学生先独立完成后小组讨论 然后教师讲解纠正 让学生明 确正数 负数 整数 分数集合中应该放什么样的数 出示课件第 18 页 进一步巩固数的分类 四 反思提高 四 反思提高 课堂小结 课堂小结 让学生说本节课的收获 五 板书设计 五 板书设计 有 理 数 课后反思 课后反思 上课之前了解了下学生 知道他们小学学过负数了 所以导入 就直接了点 上课的效果一般 学生知识点能基本掌握 但课题气 氛不是很活跃 在板书上有个失误 正有理数我板书成正数 负有 理数板书成了负数 所以在引导学生说数字分类的时候 就有了个 明显的错误 我说 不是正数 应该说 不是正有理数才对 集中教研观课议课活动心得体会集中教研观课议课活动心得体会 我 同时 我更觉受益匪浅的是听取了很多优秀名师的课 开阔了 眼界 学到了很多新的教学方法和新的教学理念 课堂教学是一个 仁者见仁 智者见智 的话题 大家对教材的钻研都有自己独特 的见解 所以 我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅看法 一 要上好课 备课是关键 备课是教学的基本要求 而备课的关键是对教材的解读 如果 教师挖掘教材不到位 讲课就摸不着北 越讲越糊涂 因此在解读 教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容 这次的公开课中 正有理数 零 负有理数 正整数 正分数 负整数 负分数 每位教师都在教材的解读上下了功夫 毕竟是精英风采展示课 体 现出各位教师备教材 用教材很充分 而且都采用了多媒体教学设 施设备 使学生有如身临其境 认知理解就容易了一些 当然 备 课的另一个侧重点是要关注学生 学生是学习的主人 是课堂的生 命 因此教师在备课时应多从学生的角度出发 看怎样预设才能让 学生由不会到会 由不懂到懂 另外 恰当的教学组织形式 教学 方法 策略的选用 也是教师在备课过程中必须考虑的问题 不管 是哪种类型的课 都应在教师的引导下不断地发现问题 提出问题 思考问题 解决问题 只有充分的备教材 备学生 备教法 才能 有足够的底气 才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点 难 点 去生成和丰富课程内容 二 要注重学法指导 授人以鱼 不如授人以渔 也就是方法比知识更重要 学 习方法是否科学 思维方法是否合理 正确 影响着学习效率的高 低 因此 教师在课堂教学中应不失时机地创造机会 指导学生如 何学习 使他们不但能学会 而且能 会学 即 掌握学习方法 发展思维 形成能力 能独立解决问题 许多老师在课的开始运用 复习旧知引入新知的方法导入新课 这本身渗透了 温故而知新 的学习方法 公开课中 很多老师授课思路清晰 环节流畅 处处 体现着学生是主体 教师起主导作用的教育理念 运用多种教学方 法和方式引导学生积极主动的学习 掌握基础知识和基本技能以及 它们所体现的思想和方法 为学生进一步学习打好基础 三 教师要有饱满的激情 作为一名教师 如果把真挚的感情投入到课堂教学中 不仅体 现出是一个有个性的课堂 同时学生的情感也会被感染 由此 学 生兴趣浓厚 思维活跃 为 营造绿色生态课堂 提供了条件 要 让我们的课堂是绿色的生态课堂 就应让我们的课堂激情饱满 个 性张扬 总之 课堂教学过程是教师不断反思的过程 教师走上了讲台 不是重复一次教案 而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实 践活动 这就需要我们教师平时应深入解读教材 了解课堂 寻