人教版九年级语文上册第六单元作文教案习作6范文

第 1 页 共 8 页 人教版九年级语文上册第六单元作文教案人教版九年级语文上册第六单元作文教案 习作习作 6 6 范文范文 第六单元作文教学设计 九年级上册 微型写作一 个性化的语言描写 学生活 动 教学目标 1 借助经典课文 引导学生学习运用语言描写 刻画人物 2 学习写出说话人的神情语态 个性心理 教学重点 1 人物语言描写要个性化 2 学习写出说话人的神情语态 教学时数 一课时 教学过程 一 导入新课 本单元的史传文学作品 记载和刻画了许多杰出 人物 他们之中有能征善战的武将 有足智多谋的文 臣 有情思汹涌的诗人墨客 他们用自己的言行 在 历史上谱写了一段段灿烂的乐章 这些都是我们所拥 有的宝贵财富 如何刻画才能使人物栩栩如生个性鲜 明 第 2 页 共 8 页 二 经典重温 1 陈涉少时 尝与人佣耕 辍耕之垄上 怅 恨久之 曰 苟富贵 无相忘 佣者笑而应曰 若为佣耕 何富贵也 陈涉太息曰 嗟乎 燕 雀安知鸿鹄之志哉 陈胜曰 天下苦秦久矣 吾闻二世少子也 不当立 当立者乃公子扶苏 扶苏以数谏故 上使外 将兵 今或闻无罪 二世杀之 百姓多闻其贤 未知 其死也 项燕为楚将 数有功 爱士卒 楚人怜之 或以为死 或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏 项燕 为天下唱 宜多应者 陈胜佐之 并杀两尉 召令徒属曰 公等遇 雨 皆已失期 失期当斩 藉弟令毋斩 而戍死者固 十六七 且壮士不死即已 死即举大名耳 王侯将相 宁有种乎 徒属皆曰 敬受命 乃诈称公子扶 苏 项燕 从民欲也 司马迁 陈涉世家 阅读经典语段 完成体验与交流 请用 画出文段中描写人物说话神态的 句子 思考 语言描写除了对人物的独白 对话进行 描写外 还应包括哪些描写 什么是个性化的语言描 第 3 页 共 8 页 写 结合经典语段的内容 说说对人物进行个性化 语言描写有什么作用 三 技巧提炼 1 切忌千人一面 众口一词 学生默读后 教师补充案例进行指导 门被打坏了 开了一个拳头大的窟窿 班主任来 了 说 谁踢坏的 捣乱鬼董小天说 没看见 旁边的张小勇还帮董小天说话 高芳芳说 是董 小天踢的 董小天不承认 老师说 还有谁看见 的 没看见 李星说 教师指导 这段描写显得单调乏味 如果加上符 合他们性格的个性化语言 就会好象真的听见他们的 声音 同时添上相应的表情和动作 就会加强对话的 表达效果 指名学生朗读修改稿 门被打坏了 开了一个篮球大的窟窿 班主任来 了 瞪着眼 谁踢坏的 捣乱鬼董小天斜着眼 冷笑着 鬼知道 有没有人叫我一定要看好门 旁边的张小勇 朝老师做了鬼脸 哈 开了窗 好通风 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳 是董小天 他来时 一阵风正好把门关了 他就抬 第 4 页 共 8 页 起脚 用力一踢 董小天脚一跺 大白天别说梦 话 你小心点 不要诬陷好人 我才不瞎说呢 大家都看见的 你凭什么 做了坏事 还要耍嘴 老师说 还有谁看见的 我 没看见 李星使劲地咽了一口水 神情恍惚 教师评点 捣乱鬼无事生非 油嘴滑舌 张小勇 油嘴滑舌 混淆是非 高芳芳正义 勇敢 不留情面 李星性格软弱 胆小怕事 各自的思想境界以及性格 特点活灵活现 2 要写出说话人的神情语态 学生默读教材 师生以 唐雎不辱使命 为例 体会对话描写刻画人物的妙处 唐雎针锋相对 胸有成竹 秦王盛气凌人 步步 紧逼 由 不悦 到 怫然怒 再到 色挠 长 跪而谢之 作者运用描写人物说话时的神态 动作 既生动地写出了斗争的过程 又鲜明地刻画出了两个 人物形象 默读补充案例 爸爸想去买点儿熟肉 他走进一家肉店 说 买半斤熟肉 老板连看爸爸一眼都没看 麻利地 称好了肉 态度冷冰冰的 还边称边漫不经心地和别 人说话 一点儿也不热情 当老板去接爸爸手中的钱 第 5 页 共 8 页 时 看见了工商制服 立刻由刚才的冷冰冰变成了笑 眯眯 他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉 慌忙说 让我再给您称一遍 爸爸说 为啥要再称一遍 老板说 刚才称错了 爸爸说 你咋知道称错了 老板说 这 这 爸爸说 这什么 老板说 这是七块钱的肉 不够半斤 爸爸说 你竟敢缺斤 少两 跟我走一趟吧 指名学生朗读修改稿 当老板去接爸爸手中的钱时 看见了工商制服 立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯 他连忙拿回已递 到爸爸手中的熟肉 慌忙说 我再给您称一遍 爸 爸奇怪地问 为啥要再称一遍 刚才称错了 老 板边说边手忙脚乱地重新称肉 你咋知道称错了 老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠 脸顿时红得跟 柜台里面的猪肝似的 半天才吞吞吐吐地说 这 这 爸爸严厉地说 这什么 老板低下了头 小声说 这是七块钱的肉 不够半斤 爸爸冷冷地 看了看卖肉的老板 说 平常看你怪老实的 谁知 道你竟敢缺斤少两 欺骗顾客 跟我到局里走一趟吧 3 语言描写或简洁传神或酣畅淋漓 例 1 范进不看便罢 看了一遍 又念一遍 自 第 6 页 共 8 页 己把两手拍了一下 笑了一声 道 噫 好了 我中 了 说着 往后一交跌倒 牙关咬紧 不省人事 老太太慌了 慌将几口开水灌了过来 他爬将起来 又拍着手大笑道 噫 好 我中了 笑着 不由分 说 就往门外飞跑 把报录人和邻居都吓了一跳 例 2 唐雎曰 此庸夫之怒也 非士之怒也 夫专诸之刺王僚也 彗星袭月 聂政之刺韩傀也 白 虹贯日 要离之刺庆忌也 仓鹰击于殿上 此三子者 皆布衣之士也 怀怒未发 休祲降于天 与臣而将四 矣 若士必怒 伏尸二人 流血五步 天下缟素 今 日是也 挺剑而起 比较例 1 和例 2 思考 人物语言描写的详略由 什么来决定 明确 写进文章里的语言一定要经过提炼加工 跟中心密切相关的话 有助于刻画人物形象的话 再 多也是必要的 反之 与中心无关 对刻画人物毫无 作用的话 哪怕是半句也是多余的 四 微型写作 课堂是我们展示智慧与魅力的舞台 宿舍是我们 休憩停泊的码头 家庭是我们永恒的港湾 总会有 一些争论 一些碰撞 一些交流在生活中上演 请从 生活中选取一次争论或交流的场面 运用对话描写写 第 7 页 共 8 页 一篇短文 自拟题目 300 字左右 五 修改交流 1 教师指导学生按要求修改自己的习作 语言描写是否符合人物的身份 年龄 性格 职业等 是否写出了人物说话时的神情语态 语言描写是否揭示出人物的内心世界和性格特 点 语言是简洁传神还是酣畅淋漓 是否符合主题 需要 2 在小组内展示自己修改后的习作 交流修改体 验 六 例文展示 化学课上的讨论 崔如鸿 化学课上 小组内对俯视 仰视进行讨论 一番 争论过后 我一拍桌子 吼道 俯视示数偏大 实 际偏少 仰视示数偏小 实际偏大 有意见吗 叶 震嘿嘿一笑 凑过来 不是俯视大 仰视小吗 我给他一个响指 示数与实际相反 你不服吗 老 规矩 咱俩掰手腕 叶震像一只冬眠的蜗牛缩了回 去 靖宇招牌式的三道皱纹又出现了 也习惯性的不 第 8 页 共 8 页 说话 一旁王柯跃跃欲试 支支吾吾的 那个什么 那个什么 说个不停 就是吐不出来 我一口封 死 王柯 我是对的 你去死吧 王柯瞪着一双 桃花眼 眨巴眨巴 沉思良久 嫣然一笑 说 我 同意 作业风波 国云鹏 老师叫你补上作业 我平静地对 F 同学说 话音刚落 他 腾 一下站了起来 两眼愤怒地瞪着 我 眼珠都快要掉下来了 说道 你是不是把我没 写完作业的事告诉老师了 快说 是 没错 我 不能帮你隐藏错误 我说道 我们还是不是朋友 啊 他的眉头拧成了一个疙瘩 见到此状 我脸顿 时涨得通红 顾不得自己的形象