动物的四季生活（大班科学活动交流课教学设计）_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 动物的四季生活 大班科学活动交流课教动物的四季生活 大班科学活动交流课教 学设计 学设计 教育目标 1 仔细观察画面并根据已有经验对 事物做出正确判断 2 通过对图片的操作去了解不 同动物在四季中的习性特点 3 乐意探究小动物并 热爱它们 活动准备 1 前期知识 已经认识浣熊 青蛙 蝴蝶 海龟 松鼠 熟悉春夏秋冬的特点 认 识它们的标记 春天 小花 夏天 天阳 秋天 树 叶 冬天 雪花 同课件上一样 2 课件 橡树湖 操作匹配板人手一份 动 物卡片人手四张 画有四季标记的排序板 青蛙 蝴 蝶 海龟 松鼠四种动物在四季中习性特征的卡片 活动过程 一 熟悉课件中的四季场景 引出悬念 1 师 这是一个美丽的地方 叫做橡树湖 你们看到了哪些小动物 2 师 橡树湖边的春夏秋冬都一样吗 有一 些春天里的小动物在冬天的湖边就找不到了 它们到 哪里去了 二 听小故事 打开思路 第 2 页 共 3 页 1 师 在橡树湖边 浣熊发生了哪些事情呢 根据课件讲述小故事 2 关于故事内容进行浣熊在四季中习性的提问 春天来了苏醒 夏天会外出活动 秋天不停地吃 东西补充养份 在树洞里睡觉过冬 三 为动物卡片匹配正确的顺序 1 师 可爱的浣熊是这样过一年四季的 我 这里还有四种可爱的动物 出示图片 青蛙 蝴蝶 海龟和松鼠 它们又是怎么生活的呢 课件关 请小朋友先自由说一说 2 师 老师为每位小朋友都准备了底版 上 面有春夏秋冬的标记 每位小朋友为一种动物安排它 们的生活 如果你觉得海龟在冬天里是冬眠的 就把 它冬眠的卡片放在雪花旁边 那么春天海龟做什么事 呢 找找看筐子里有没有适合放在春天的标记旁的海 龟卡片 小朋友进行操作 教师观察他们的匹配 情况 每桌提供胶水 小朋友确定了 就可以把自己 匹配的卡片粘牢在底版上 3 师 谁来说一说他为小动物在春夏秋冬里 安排了哪些生活 请小朋友带上他们的匹配作品 来说说为什么这样安排 小朋友可以有反对意见并提 出疑问 教师打开课件进行答案揭晓 第 3 页 共 3 页 4 师 把自己为小动物的安排重新搭配一下 有条件可以让幼儿上机进行操作 四 思路延伸 师 瞧瞧地洞里有什么 课件中的 冬 里 点击地洞后会出现一只土拨鼠 你们想知道它
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