三年级语文下册习作指导《人物动作描写训练》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 三年级语文下册习作指导三年级语文下册习作指导 人物动作描写人物动作描写 训练训练 教学设计教学设计 儋州市西培中心校 张玉娟 教学目标 1 理解动作描写的作用 掌握动作描写的基本 方法 2 培养学生认真观察的好习惯 教学重难点 将大动作分解成一系列小动作的训练 乐学善思办法 老师在每个小项目中一边做示范动作 一边口述 例句 然后指出其中的动词和修饰语 然后让学生做 一个动作并用文字造句 着重标示出动词和修饰语 具体动作和句子由各自的教学环境确定 是 即兴 表演 教学流程 一 指导观察 激趣导入 游戏导入 今天 老师给大家带来了一个小游戏 看动 作猜动词 1 推 举 压 第 2 页 共 4 页 2 摸 拍 捏 同学们真了不起 看得细 猜的准 今天我们就 学习和动作有关的习作 动作描写 板书课题 齐读 生活中哪些动作引起了你的注意 从动作中又感 受到什么了 让学生注意对生活的观察 小结 动作一闪即逝 更需我们观察格外用心 细致 才会捕捉昙花一现的美丽 过渡 通过观察我们发现 动作大多是内心的展 现 当然 动作不仅和心理有着紧密的关系 还和 很多因素有关系 如 年龄 身份 心理 性格等 那么今天我们就重点研究如何通过动作描写来展现人 物的内心 二 品析词句 体会用词准确 下面请同学们欣赏片段 看看从动作中你体会到 了什么 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭 力制止抽泣 1 读片段 找出动词 突出动词再来读一读 师交代文本 这段话来自我们刚学过的课文 她 是我的朋友 2 抓动词谈体会 品析用词准确 第 3 页 共 4 页 找出文中的动作词语 从中你体会到了什么呢 理解动词的含义 3 如果把他们换成 闭着 握着 哪个更好 师 相机解词 品词 从而让学生体会到通过动作的描写 反映出来阮恒内心极度地紧张和害怕 但又极力忍着 的心里 4 师小结 通过细致的品析 让我们真切的感受到 作者运用动词 那是反复斟酌的 动词用得那样恰如其 分 5 带着这种理解再来读一读这段话 三 通过对比体会修饰语的妙用 课件出示 燕子专列 插图补白 小贝蒂伸出双手 捧起燕子 送到嘴边用呵气 为小燕子取暖 读片段 找出动词品析 伸出 捧起 送到 加上修饰语和修辞对比说说有什么体会 小贝 蒂慢慢地伸出双手 小心翼翼地捧起燕子 像捧起珍贵 无比的宝贝一样 轻轻地送到嘴边用哈气为小燕子取 暖 通过理解修饰语更加突出小贝蒂对小燕子的关心 呵护 总结 修饰语能更好的丰富人物的内心世界 第 4 页 共 4 页 小
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