小学数学科组第二学期工作计划

小学数学科组第二学期工作计划小学数学科组第二学期工作计划 小学数学科组第 2 学期工作计划 数学作 为理科中我们接触最早的科目 有着没法替换的地位 现在我 们就 1 起来分享 1 篇关于小学数学工作计划的文章 第2 学期初 3 数学工作总结 1学期来 本人担负 9 年级两个班的数学教学 在教学期间 认真备课 上课 听课 评课 及时批改作业 讲评作业 做 好课后辅导工作 广泛浏览各种知识 不断提高自己的业务水 平 充实自己的头脑 构成比较完全的知识结构 严格要求学 生 尊重学生 发扬教学民主 教育民主 使学生学有所得 学有所用 不断提高 从而不断提高自己的教学水平和思想觉 悟 并顺利完成教育教学任务 下面我就这 1 学期中所做的 1 些工作做简单的小结 1 要提高教学质量 关键是上好课 为了上好课 我做了下 面的工作 1 课前准备 备好课 认真研究教材 对教材的基本思想 基本概念 每句话 每一个字都弄清楚 了解教材的结构 重 点与难点 掌握知识的逻辑 能应用自若 知道应补充哪些资 料 怎样才能教好 了解学生原本的知识技能的质量 他们的 兴趣 需要 方法 习惯 学习新知识可能会有哪些困难 采 取相应的预防措施 斟酌教法 解决如何把已掌握的教材传授 给学生 包括如何组织教材 如何安排每节课的活动 2 课堂上的情况 组织好课堂教学 关注全部学生 注意信息反馈 调动学生 的成心注意 使其保持相对稳定性 同时 激起学生的情感 使他们产生愉悦的心情 创造良好的课堂气氛 课堂语言简洁 明了 克服了之前重复的毛病 课堂发问面向全部学生 注意 引发学生学数学的兴趣 课堂上讲练 初3 总温习是重要的教学阶段 是学生再学习的进程 也是 全面提高学生文化素质 发展学生思惟能力 培养学生分析问 题解决问题能力的收获季节 是学生继续学习和参加工作的准 备阶段 让学生满载着素质教育的丰富果实结束义务教育 2 总温习工作面向全部学生 具体做法是 1 教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的产生进程 知识之间的纵横联系 对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况 教师的板 书布局要公道 层次要分明 强化学生板演作用 让不同层次学生都有机会表现 由于学 生板演可为教师提供反馈信息 如暴露知识上的缺欠 可弥补 讲课中的不足 同时 学生板演中出现的优秀解题方法 为教 师提供向学生学习的良好机会 另外也能够培养学生胆识 培养 学生独立思考能力 增进记忆 2 重视学生解题中的毛病分析 在总温习中 学生在解题中出现毛病是不可避免 教师针对 毛病进行系统分析是重要的 首先可以通错误误来发现教学中 的不足 从而采取措施进行补救 毛病从 1 个特定角度揭露了学 生掌握知识的进程 是学生在学习中对所学知识不断尝试的结 果 教师认真总结 可以成为学生知识宝库中的重要组成部份 使学生领略解决问题中的探索 调试进程 这对学生能力的培 养会产生有益影响 首先 应预防毛病的产生 要了解不同层次学生对知识的掌 握情况 调查中发现 字面理解水平 联系的理解水平 创造性水平 其次 在温习进程中 发问是重要温习手段 对学生毛病的 回答 要分析其缘由进行有针对性的讲授 这样可以利用反面 知识巩固正面知识 最后 课后的讲评要捉住典型加以评述 事实证明 练是实 践 评是升华 只讲不评 练习常常走过场 结合 布置好家 庭作业 作业少而精 减轻学生的负担 3 捉住学生心理 营建良好的教与学环境 中考竞争情势的严峻 由此带来的各种压力 使学生的厌学 情绪比以往任什么时候候都强 不管优生和学困生 他们的学 习都是被动型的 而学生是学习的主体 主体能动性没有调动 起来 我们教师的工作怎样努力也没用 这就迫使我们去研究 学生的心理 找出合适学生心理特点的教法 我把学生分为3 个层次 并肯定我们工作的重点和工作措施 优生 拓展 中等生 狠抓 学困生 辅导 优生有较好的思惟习 惯 上课前我们先把问题布置给他们 让他们自已先研究 提 高他们自己解决问题的能力 上课时则采取讨论式教学方式 让他们舒展自己的见解 然后老师加以归纳总结 并进行深化 类比和提高 从高 严 难 3 个方面要求他们 中等生是 1 个大 的群体 在普通班是学习的主流 上课时我们以他们为主 力 求在课堂上消化所有的知识点 作业和练习题也以基础题为主 强化训练 普遍提高 对差生 我们本着提高 1 个算 1 个的心 理 用爱心从思想上感化他们 用耐心从学习上帮助他们 在 课堂上编出让这部份学生能够完成的题目 力求使他们每节课 有事可做 每节课有收获 调动他们学习积极性 数学是1 门比较抽象的学科 要保持学生的学习兴趣 必须 重视与学生的情感沟通 比如给学生及时的辅导 给注意力不集 中的学生及时的提示 给有好的解法的学生及时表扬 给失去信心 的学生及时的心理安慰 给学有余力的学生各种能力的培养和发 挥潜能的机会 只有教师与学生有充分足够的情感交换 才能 在教学中在 1 种愉悦 竞争 合作的环境下完成 4 加强对教材的研究 营建课堂教学高效益 实行素质教育的主渠道是课堂教学 大面积提高教学质量的 关键是每节课的高效益 中考要取胜 必须从初 1 开始抓起 打好基础很重要 固然初 3 温习的后期工作也 10 分重要 要在 有限的两个月时间里 把 6 本书温习好 不讲技能 不讲方法 不拿出有效的措施肯定是不行的 所以在后 1 阶段 我很讲求 精讲这 1 环 学校给我们的教学时间与别的学科 1 样 时间紧 任务重 要做到精讲 对教师来说 要求是非常高的 我们注 意引导学生对概念 定理 公式 规律的消化 注意针对学生的 知识缺点和疑问问题作重点讲述 注意新旧知识 新题旧题的对 照 把复杂抽象的问题作联贯解决 注意解题方法的延伸 摸索 解决的规律 注意 1 题多解的研究和条件多变的问题的对付方法 注意富有思考性的新问题 与学生 1 起探索研究 练这1 环也是我们后 1 阶段的工作重点 基本上保证每节课 有 30 分钟以上的练习时间 而练习题必须是经过我们精雕细啄 的 与中考接近的 有代表性的题目 理解概念 巩固定理的 基础题 应用知识的能力题 1 题多解的思惟题 易出错的常见题 综合分析的提高题等等 通过 1 系列的强化练习 学生的解题 准确度 应变能力 及技能会有很大的提高 中考是1 场硬仗 要打好这场硬仗 不能强攻 只能智取 我们只有不断去面对 去解决客观存在的问题 切实遵守教育 教学的方针办事 团体智慧 个人努力 1 定能成功 这学期已过完了 回顾自己的教学 虽然做了许多工作 但 也存在许多不足 函数温习时讲的比较系统 但学生还是说好 多不理解 最后也没补充讲 在以后的工作中再把工作做细些 让每一个学生都理解透 第2 篇 1 指点思想 根据学校工作计划和教育常规要求 以全面提升本校数学教 育教学质量为目标 展开教科研工作 配合学校的渐进式小组 合作学习课题的展开 在数学科推动渐进式小组合作学习模式 2 目标和任务 1 在上学期的期末测试中 我校数学科的1 分 4 率在全镇 19 所小学排名以下 1 年级第 9 2 年级第 15 3 年级第 7 4 年级第 11 5 年级第 14 6 年级第 14 这样的成绩对我们这样 1 所省 1 级大校来讲是强差人意的 全面提高我校的数学科教 学质量是今后工作的重中之重 2 坚决落实每周的集体备课 资源同享的活动 3 加强备 讲 批 辅 研等教学常规工作调和 进行细 化量化评价 4 各级开设实验班 进行渐进式小组合作学习课堂教学模 式的教学尝试 3 工作要求 1 继续加强教师间的交换 创设良好的合作氛围 从上学期期末学生考试的情况来分析 目前我们数学科的教 学中存在几种极待解决的问题 如教材不熟习这样的客观缘由 由于本学年我校的数学教师任教年级进行了大轮换 年级的跨 度比较大 部份教师到了自己从末教过的年级任教 这些教师 之前长时间任教固定的 1 两个年级 已构成了 1 定的教学经验 可以说是该年级的教学老手了 但 1 旦到了 1 个完全佰生的年 级 这些经验可能就是教学上的阻碍了 1 年级 3 年级 4 年 级 5 年级都有教师是属于这类情况 教师对目前所任教的教材不熟习 可却有着其他年级教材丰 富的教学经验 如果能解决好这个矛盾 则能快速地提高教师 的教学质量 因此合作交换是全面提升数学科教学质量的唯 1 捷径 本学期需要进 1 步加强教师间的交换 为教师们创设良 好的合作氛围 在每次的教研活动中 要保证更多的时间让各 教师进行教学经验交换 本学期鼓励教师做到 在教研活动中 虚心请教疑问并积极发表自己的教学心得 以合作来快速提高 各教师的专业能力和水平 鼓励教师在每次的交换中做好资料 的整理工作 教育随笔 及时写教学反思 2 开装备课组 落实集体备课 承接第1 点 教师之间应相互鉴戒 分享教学经验 本学期 为了更好地落实集体备课活动 开装备课组 123 年级 456 年 级分别为 1 备课组 并设立备课组长 123 年级 陈建华 456 年级 黄惠霞 各组长每周要组织有效备课活动 主要讨论本 周的教学进度 教材处理和课堂教学设计 课堂教学中需要注 意的方面 需要学生记录的概念 定理公式 典型题型等 在 结合小组合作学习的课题 在备课中充分发挥集体的智慧 创 新教学思路 教师可以根据自己的教学风格 不同的教学对象 自己对教学理论 教学方法 教学内容的理解 在集体备课的 基础上 进行 2 次备课 使教案具有个性化特点 在备课中仍然要体现 1 备课标 准确掌控课程标准对每节课的要求 2 备教材 掌控教材编写意图 弄清每一个单元与前后单元 知识及能力的内在联系 3 备学生 针对不同层次的学生 提出因材施教 4 备教法 选择最优教法 构成自己的教学思路 5 备学法 根据学生实际教会学生学习方法 6 备问题 根据教学实际和学生实际精心设计问题 7 备作业 精心设计作业 提倡分层次布置作业 3 落实课堂教学常规要求 履行区教研室的课堂教学要求 1 1节课教师讲话不得超过 15 分钟 2 主体内容教学很多于 10 分钟 3 不准整节课全用电脑媒体 4 评价学生方式方法要多 样性 不能情势主义走过场 课堂教学要符合素质教育的要求 体现与新课程相适应的教 育教学观念 突出学生的主体地位 采取学生自主 合作 探究 的学习方式 做到重点突出 难点分散 精讲巧练 语言简练 板书工整 按课表上课 按时下课 做到不拖堂 不利用各种方式变相 占用学生课间休息时间 依照规定要求布置课外作业 不随便 多留课外作业 学生书面家庭作业控制在 30 分钟之内为好 4 开设小组合作学习实验班 在各年级展开模式探索 根据学校的科研课题渐进式小组合作学习 上学期数学科已 构建了各年级的课堂教学模式 其结构大体是 激趣导入共定 目标合作探究质疑解惑总结延伸 本学期将配合学校课题的展 开 在各年级开设实验班 初定将 1 年 4 班 2 年 2 班 3 年 2 班 4 年 1 班 5 年 1 班 6 年 2 设为实验班 小组合作学习教学模 式应用效果的好坏 取决于教师的组织 要求各实验教师按上学 期肯定的基本架构进行操作 以下 1 优化组建合作小组 小组内要做好人员分工 每位学生都要担负1 定的角色 如组织 者 小组长 记录者 发言者 补充者等 并定期轮换角色 2 精心设计讨论内容 教师针对教学目标 教学的重难点 结合学生实际 应用多媒体 手段 制作色采艳丽 生动活泼的课件及教具 营建合作研讨的氛 围 激起学生去想 爱想 爱讲 3 独