小学语文A版四年级下册：《我是苹果》教学设计和资料

第 1 页 共 8 页 小学语文小学语文 A A 版四年级下册 版四年级下册 我是苹果我是苹果 教学设计和资料教学设计和资料 教学目标 1 学会写本课 2 个生字 理解局部新词的意思 2 理解苹果为人类所做的一切 感受它乐于奉献 的美好情怀 3 感受苹果的快乐 培养积极高尚乐观的人生态 度和正确的幸福观 4 有感情地朗读诗歌 培养学生朗读 想象 感 悟能力 教学重点 1 有感情地朗读 背诵课文 2 感受苹果广博的胸怀 积极的人生态度和乐于 奉献的精神 教学难点 培养学生朗读 想象 感悟诗歌的能力 教学准备 苹果头饰 一只苹果 苹果卡 生字词 用于 欣赏的诗歌投影片 配乐朗诵带 教学时数 2 课时 第 2 页 共 8 页 教学过程 第一课时 一 引读入境 转换角色 1 师 今天 咱们请来了一位苹果诗人 咱们用 热烈的掌声欢迎他 一个带着苹果头饰的学生走入 2 苹果诗人 我特别喜欢诗 经常用诗歌来说自 身的心里话 你们想听听吗 苹果诗人 范读 学 生仔细听 3 听了我的介绍 你们喜欢我吗 喜欢我什么 漂亮 有用处等 4 师 把你们对这位苹果诗人的感觉送入课题中 读读课题 此时 教师要有所评价 如 你真是只快 乐的苹果 设置 苹果诗人 的环节 促使学生快速地进 入情境 带领学生听范读 表述对它的喜爱 以此来 了解学生对诗歌内容的理解程度 学生读课题时 教 师不失时机地进行评价 可以协助学生迅速转换角色 二 自主学习 掌握字词 1 用自身喜欢的方式自读诗歌 画记生字词 2 不懂的字词 用什么方法解决 与同学讨 第 3 页 共 8 页 论 联系上下文等 3 请大家到 苹果识字乐园 摘 苹果 1 学习 会写字 凝 康 指读 读准字音 强调 凝 是鼻音 后鼻韵 母 n ng 说说你有什么好方法记住这两个字 书写时有 什么地方要提醒大家注意的吗 指导学生分辨清楚 凝 第十画 横撇 和第十二画 横钩 的区别 康 是半包围结构的字 里边的下半局部不是 水 写字 要求边写边记 之后 请学生上台听写 大家评议 说字义 生活中 你知道什么东西怎么样时会 凝固 进行 健康的 词语搭配练习 让学生了 解健康的词义范畴 三 小组合作整体感知 1 学生分组进行诗歌的阅读 看看发现了这首诗 有什么特点 学生能说多少就说多少 不求全 如 一 三 五自然段完全一样 反复 有些句式相同 读起来朗朗上口 韵律优美 把苹果当做人来写 想象丰富等 第 4 页 共 8 页 2 假如请你给此诗配乐 是配优美舒缓的 还是 高亢的 还是忧伤的呢 让学生掌握这首诗的基本 格调 3 配乐朗读 四 多角度探究赏读诗文 1 形象感知 充沛调动学生的手 眼 鼻 嘴进 行摸 看 闻 尝 请学生说说 我是一只 的苹 果 2 读文质疑 课文中哪一节是夸赞 我 的优点 的 第四节 读一读 看哪些读懂了 哪些还没读 懂 不懂的做上记号 3 交流讨论 学生研讨过程中 教师要适时向 纵深进行点拨 引导 第一句 小朋友们在什么情况下得到苹果 会开 心地笑起来 我们经常把小朋友的笑脸比作什么 第二句 在漫天黄沙中 一个人行走了几天几夜 一口水也没得喝 他会是副什么样 此时 假如有一 个苹果出现在他的面前 会给他带来什么 第三句 请学生演示病中的人 想想他心里会想 些什么 哪位 爱心小苹果 去抚慰抚慰他 说说 当病人看着苹果那红红的颜色 闻着淡淡的清香 他 会看到什么 第 5 页 共 8 页 4 联系生活 仿写句子 平时 人们在什么地方 什么时候 什么情况下也会用上苹果呢 能否把刚才 所说的 仿造第 5 节的句式说说 我给 我使 5 体会内心 现在 请大家说说 我 是一只怎 样的苹果 当听着人们对你的赞美 你心里是种什么 样的感受 自豪 假如要你在第六小节 我是苹果 我是一只小小的 红艳艳的苹果 后面 再续说 几句 你会说些什么 6 朗读释情 心里已经发生自豪之情的小苹果 请站起来 用你们的朗读来释放你们的情感 5 6 节 五 作业 1 仿写诗句 我给 我给 我使 我使 我是苹果 我是一只小小的 红艳艳的苹果 2 背诵诗歌 第二课时 第 6 页 共 8 页 一 复习检查 1 认读 苹果卡 上的生字词 2 背诵诗歌 3 说说 你觉得 我 是一只怎样的苹果 二 学习第 2 3 小节 1 与学习同伴一起读第 2 3 小节 考虑 到底 是谁造就了苹果呢 2 学生汇报交流对诗句的理解 第一句 太阳给了 我 光明和温暖 大地给了 我 生长的土地和营养 我 是在叶子和花儿的 一起努力下才生长起来的 第二句 我 如月亮 星星 珍珠 贝壳一样 美丽 第三句 我 是农民们晶莹的汗水的 凝固 是清晨沾湿农民们衣衫的露珠的 结晶 我 是 农民们的希望 我 要为人们奉献自身 来感谢那 些赋予 我 生命的 人 3 齐读第 2 3 小节 想想 我 此时是什么样 的心情 感激 假如要在第一小节后面 再续说几 句话 你准备怎么说 三 再读全诗 1 分小组进行诗歌背诵竞赛 第 7 页 共 8 页 2 讨论 第 1 3 5 小节在形式上完全一样 但 感情一样吗 第一节是苹果对孕育它的 人 的感激之情 第 三节是表达乐于奉献的情感 第五节是为自身能奉献 于人们而感到自豪 3 这首诗给了你什么启发 4 这首诗的作者是傅天琳 当代女诗人 1961 年从重庆电力技术学校毕业后 被分配到市郊缙云山 农场种果树 现在重庆出版社少儿 xx 室任她的诗风 格细腻 构思新巧 喜欢她的诗的同学 课后可以再 去读读她的诗 梦话 母亲 等 四 作业设计 1 喜欢傅天琳的诗歌的同学 可以去读读她的诗 梦话 母亲 等 2 敢于大胆尝试的同学 无妨拿起笔来 也写写 你心中的诗 备课参考资料 你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学 讪笑一个可怜巴巴的小