小学英语公开课《Happy birthday》 评课稿

第 1 页 共 4 页 小学英语公开课小学英语公开课 Happy Happy birthday birthday 评课评课 稿稿 在情境中学习 越学越入境 评初玉洁老师 Happy birthday 初玉洁老师执教是 PEP Book1 unit 6 Happy birthday 的 Let s talk 小学阶段英语语法相对 较少 而更注重于情境教学和趣味教学 在课堂教学 中 适当地结合情境教学 能激发学生学习英语的兴 趣 进而促使他们学会在适当地情境中使用英语 教 学不是简单的知识传授 为了不使学生感到枯燥无味 初老师在这节课里创设了一个大情境 为 Minnie 过 生日 采用了多种教学手段 如多媒体课件 比较形 象 直观 使学生变苦学为乐学 又如游戏法 在玩 游戏的过程中既提高了操练强度 又能活跃课堂气氛 在教学过程中启发 诱导学生思维 培养不同层次的 学生大胆用英语交际的能力 从整堂课的结构看 思 路非常清晰 先热身 再新授 把课文中的重点 难 点的句型逐个突破 到最后呈现整个对话 让学生进 行表演 本节课中 她的一些设计细腻而又精彩 第一 卡通人物贯穿整堂课 整堂课都是以 Minnie 为主线来贯穿始终的 包 第 2 页 共 4 页 括从最开始的导入 介绍 This is my friend Minnie 引出 Minnie 这个新朋友 到后来介绍来为 Minnie 过生日的一些动物朋友 来复习数字 通过 为 Minnie 过生日引出本课的重点句型 How old are you I m 为 Minnie 送礼物 This is for you Happy birthday 到最后呈现出为 Minnie 过生日的整 个场景 都紧紧围绕这些卡通人物 卡通人物的出现 让学生消除了课堂的紧张气氛 和对话教学的枯燥感 又激发学生兴趣 活跃了学生思维 第 二 活动设计 丰富有效 本节课通过多媒体手段和视 听 说等饶有趣味 的教学活动 让学生接触 体验足够量的语言材料 保证了输入量 让学生在语言实践中感悟语感 如 教学和操练 How old are you I m 时 由于学生 之间年龄都是差不多而且都是相互知道的 所以如果 直接互问年龄就不存在有一个信息差 而且也比较枯 燥 初老师就设计成问来参加 Minnie 生日会的小动 物的年龄 提高了学生参与操练的积极性 也很好地 突破了整课堂的一个重难点 在操练 This is for you 的时候 初老师为学生准备了很多送给 Minnie 的生日礼物 让学生来操练 模拟好朋友过生日的场 第 3 页 共 4 页 景 此时学生仿佛置身于一个真正的生日场景 个个 兴高采烈地为 Minnie 来庆祝生日 使课堂的气氛达 到了一个高潮 也很好地操练了句型 达到了很好的 教学效果 第 三 注重语言的延伸教育 本堂课对学生的英语输入不仅仅是这个对话 教 学中初老师又恰到好处的设计了多处延伸教育 比如 在教 This is for you 这个的句型的时候 初老师还 教了很多关于生日礼物的单词 如 flower balloon toy yo yo 等等 还利用两只老虎的节奏 自编了一首 Happy birthday 的歌曲 相比较传统的 生日快乐歌 无疑这个会更吸引学生 最后的对话呈 现也把前几个单元学过的一些内容贯穿进去 如去参 加 Minnie 的生日派对时 一些新朋友见面会用到 Nice to meet you Hello what s your name 等 等 最后学生的输出 对话的表演 让我们看到了 整堂课扎实教学的一个很好的反馈 短短的 40 分钟 的时间 学生能够很好地将一个完整的对话表演出来 当然 本堂课也有值得探讨的地方 整堂课下来 学生参与的面还不够广 尤其是一些接受能力比较弱 第 4 页 共 4 页 的学生 也要给他们足够的关注度 如最后对于长篇 幅对话的表演他们会有困难 可以将对话进行分层教 学 对于接受快的学生 可以在原来对话的基础上再 添加自编的内容 而对于接受慢的学生 可选取其中 重要的句型 表演一个比较简短的对话 这样学生的 参与面会更广 另外 Ten Little Candles 这首歌 曲放出来的声音比较轻 所以课堂效果不是很好 综观整节课 教学设计新颖 活泼轻快 教