3到6随儿童学习与发展指南读书心得

第 1 页 共 10 页 3 3 到到 6 6 随儿童学习与发展指南读书心得随儿童学习与发展指南读书心得 3 6 岁儿童学习与发展指南 是现如今指导 幼儿园深入实施素质教育 引导幼儿教师科学实施工 作的指明灯 认真贯彻学习 3 6 岁儿童学习与发 展指南 的精神 对于幼教工作者来说是很有必要的 通过一段时间 3 6 岁儿童学习与发展指南 的阅 读与学习 有很多收获 体会如下 3 6 岁儿童学习与发展指南 是将幼儿的学 习与发展分为 健康 语言 社会 艺术 科学五个 领域 每个领域按照幼儿学习与发展最基本 最重要 的内容划分为若干方面 每个方面都有学习与发展目 标两部分组成 学习与发展目标部分分别对 3 4 岁 4 5 岁 5 6 岁三个年龄段末期 幼儿应该知道什 么 能做什么 大致可以达到什么发展水平提出了合 理期望 指明了幼儿学习与发展的具体方向 让我对 幼儿在五大领域的发展总目标有了深刻清楚的认识 现在 通过学习 3 6 岁儿童学习与发展指南 让我更清楚的认识到 我所教育的每个年龄段孩子应 具体达到怎样的目标 为了达到这样的目标可以根据 3 6 岁儿童学习与发展指南 里提出的教育建议 第 2 页 共 10 页 采取哪些有效的措施和方法手段 这些细致的内容对 与我这样年轻的教师来说是非常宝贵的经验资源 对 于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用 也可以有效防止对幼儿产生滞后或超前的教育行为 违背幼儿的成长发展规律和教育规律 更好的有效的 达到 3 6 岁儿童学习与发展指南 所呈现的幼儿 的发展阶梯 通过 3 6 岁儿童学习与发展指南 的阅读学 习 让我意识到在平时的教学工作中 每一个活动的 设计都要紧扣目标 目标的正确与否直接影响活动的 成败 因此 要理解幼儿的学习方式和特点 根据幼 儿的年龄特征 学习特点以及领域的目标 科学的制 定教育目标 以确保目标的适宜性 在进行活动内容 的设计时 我们往往容易去追求所谓的新颖花样 内 容设计繁多而复杂却很难抓住重点 或者直接忽视了 幼儿的实际情况 而这份 3 6 岁儿童学习与发展 指南 时刻提醒我们 活动设计要在游戏和日常生活 中进行 把教育融入到生活中去 重视游戏和生活的 独特价值 活动设计要形散而神不散 时刻做到目标 明确 以幼儿为主 才能更好地达到教育的效果 达 到我们教育的目标 因此 我们要依据 3 6 岁儿 童学习与发展指南 中的教育建议 设计活动时要有 第 3 页 共 10 页 规划 已达到最优化的效果 在组织形式上也应灵活 应用多种形式 可以是集体活动也可以是分组活动 通过区域游戏活动 通过让幼儿自己操作学习 通过 幼儿的直接感知 实际操作和亲身体验获取经验的需 要以达到学习的目标 同时 在教育活动中教师要切 实做好引导着 善于从幼儿的生活经验入手 以幼儿 生活中常见的或常接触到的事物牵引幼儿深入的学习 探索 让幼儿能够靠自己的力量去解决问题 积累经 验 在探索中尝试成功的喜悦 3 6 岁儿童学习与发展指南 的阅读学习让 我意识到孩子是一棵棵充满希望的幼苗 每个孩子都 是一本书 想要读懂它就要用心了解孩子的身心发展 规律与他们的内心世界 一切从有利于孩子发展的角 度出发 不断反思自己过去的工作 删减不利于孩子 fdcew com 发展的因素 蹲下身来倾听孩子的心声 平等的与他们交流 了解他们的需要 给孩子真正需 要温暖的关爱 让他们在自己的引导下健康快乐的学 习 生活 成长 创设附和孩子发展需要与成长规律 的课程 环境 让教育回归幼儿的经验 去追随幼儿 的兴趣 提供给孩子自己更多操作的机会 让幼儿自 己通过与环境 材料的相互作用来获得成长的经验 让幼儿自由 自主参与 引导幼儿主动的学习探索 第 4 页 共 10 页 在生活 学习 游戏中快乐健康的进步成长 通过一段时间的阅读学习 我觉得 3 6 岁儿 童学习与发展指南 不是用来评估和定性孩子的发展 它是指导教师如何帮助孩子发展的 应当把它当做前 进的导航 用它指引我们下一步的方向 我们要善于 观察幼儿 勤于反思自己 在以后工作中贯彻 3 6 岁儿童学习与发展指南 精神提升自己的专业水 平 在了解 3 6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特 点的基础上建立对幼儿发展的合理期望 更好的 更 科学的实施保育和教育 让幼儿度过快乐而有意义的 童年 通过学习 3 6 岁儿童学习与发展指南 留 给我印象最深的是 指南 将幼儿的学习与发展分为 健康 语言 社会 科学 艺术五个领域 每个领域 按照幼儿学习与发展最基本 最重要的内容划分为若 干方面 学习与发展目标部分分别对 3 4 岁 4 5 岁 5 6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么 能 做什么 指南 关注教师的操作性 以及大致可以 达到什么发展水平提出了合理期望 这样细致地深入 让我们一线的老师在实施各领域教学时 有了比较系 统的依据 幼儿园关系着幼儿一生的命运 是为孩子以后的 第 5 页 共 10 页 成长奠基 就像盖房子一样 根基没有打好 盖的房 子再漂亮 也不牢固 孩子也是这样 这段话让我感 悟很深 让我知道幼儿园老师责任的重大 也让我感 到很深的压力 自己的一切行为和语言 行事作风 都是关系到孩子的未来 不管是上小学 初中 高中 他们的基础都是从幼儿园开始的 所以培养幼儿的常 规很重要 让我回想到以往的教育教学中的一些教育 理念和实施方法 通过对比也发现了一些不足以及需 要改正的地方 发育良好的身体 愉快的情绪 强健 的体质 协调的动作 良好的生活习惯和基本生活能 力是幼儿身心健康的重要标志 也是其他领域学习与 发展的基础 指南 将幼儿的学习与发展分为健康 语言 社会 科学 艺术五个领域 健康排在了首位 下面我来谈谈对于健康领域这一块的一些看法 这里所指的健康包括身体和心理两个方面 是一 种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期 也是形成安全感和乐观态度的重要阶段 因此 为幼 儿点亮一盏健康之灯 无疑是为其一生发展奠定了良 好的基础 所以 作为幼儿教师 我觉得我们有责任为幼儿 创设一个宽松 愉快的生活与学习环境 让孩子的身 第 6 页 共 10 页 心得到健康的发展 比如 让微笑 鼓励时刻伴随你 和孩子 让彼此拥有信任与友谊 比如 给孩子一些 自由的时间 空间 让他们做自己喜欢 并且力所能 及的事 比如 适时和孩子在操场上 草丛中 沙池 里 一起尽情的嬉戏 玩耍 探究 既锻炼体魄 又 增进感情我想 我们能做的还有很多 就看你是否愿 意用心去做 在细读健康领域环节 有一句话让我印象深刻 成人不宜过度保护和包办代替 以免剥夺幼儿自主学 习的机会 所以 又那么一句话 能学会偷懒的老师 才是一位称职的老师 有时候 我们老师就像妈妈一 样 爱孩子总想帮她做好任何事 午睡起床 老师会 三头六臂帮助每个孩子穿衣穿鞋 小朋友入厕洗手拿 杯子 老师都会一把手抓 细致到位每个孩子拴好衣 服 小朋友画画做作业玩区域 老师帮忙拿蜡笔发作 业本收玩具看似老师非常称职 做好每一项工作 把 孩子照顾的无微不至 其实 在不知不觉中 剥夺了 孩子自主学习的机会 阻拦了孩子自理能力的发展 做老师 可以适当的学会偷懒 放手让孩子自己去尝 试 去体验 与其帮助他做好每件事 不如教给他做 的方法 或许 一开始孩子总是做不好 但老师一定 要坚信孩子的能力 相信他们能行 指南 中对幼儿 第 7 页 共 10 页 的能力发展水平的确定并不是随随便便的 有些语句 虽然意义相近 但是在数字或言语上的界定却更加详 细规范了 如在动作发展中规定 3 4 岁的孩子能够 单脚连续向前跳 2 米左右 4 5 岁的孩子能够单脚 连续向前跳 5 米左右 5 6 岁的孩子能够单脚连续 向前跳 8 米左右 这些小小的数字虽然不同 但是却 是根据幼儿的年龄特点层层递进的 正体现了不同年 龄阶段孩子的水平能力发展差异 而也正是这些小小 数字上的差异 让我们教师对于如何根据幼儿年龄特 点制定教学计划 又比如说 3 4 岁不用脏手揉眼睛 连续看电视不超过 15 分钟 4 5 岁知道保护眼睛 不在过强或过暗的地方看书 连续看电视不超过 20 分钟 5 6 岁主动保护眼睛 不在过强或过暗的地 方看书 连续看电视不超过 30 分钟 在教育建议中 提出要提醒幼儿保护五官 如 不乱挖耳朵 鼻孔 不用脏手揉眼睛 看电视时保持 3 米左右的距离 有 了更好的参考数值 让孩子在不同年龄阶段得到更好 的发展和成长 现在的孩子多数都生活在教育的条条框框之中 他们需要自主 因为只有自己动手动脑得来的直接经 验才是真正属于他们自己的 要想摆脱填鸭式的教育 想让孩子真正成为学习的主人 班级的主人 相信在 第 8 页 共 10 页 指南 中就能够找到答案 还有就是让我学到了不能给孩子提太多的问题 在提问题的时候要根据孩子的年龄特点提问 明确的 提出问题 让孩子能听懂你说的话 还有就是在教学 过程中 要多给孩子讲故事 经常和孩子看图书 我 觉得这样既可以提高自己的阅读能力还能和孩子们搞 好关系 对自己的工作非常的有用 我经常和孩子们 一起谈论他们感兴趣的话题 坚持给他们讲故事 一 起看图书 并且我也注意培养他们的倾听习惯 以前 发现有孩子不够认真 我总是即时提醒 现在我说话 相应放轻 语速放慢 让孩子们不由静下心来细细地 听 这样也较好地养成了他们的倾听习惯 同时 在 和孩子们进行交流时 我总是注意说话的语气 总是 能结合情景使用丰富的语言 以便于幼儿理解 特别 是讲故事时 注意语音 语调 配上表情 尽量把人 物的心情表现得清晰 让孩子一下就能理解 这样操 作 我希望能给孩子们做个榜样 让他们也能爱说 会说 通过学习 留给我印象最深的是 指南 将幼儿 的学习与发展分为健康 语言 社会 科学 艺术五 个领域 每个领域依照幼儿学习与发展最基本 最重 要的内容划分为若干方面 每个方面由学习与发展目 第 9 页 共 10 页 标 教育建议两部份组成 学习与发展目标部份分别 对 3 4 岁 4 5 岁 5 6 岁三个年龄段末期幼儿应 当知道甚么 能做甚么 大致可以到达甚么发展水平 提出了公道期看 于之前学习的 纲要 中幼儿五大 领域的发展总目标相比 有了更具体 具体的熟悉 指南 让我清楚地熟悉到我所教育的每个年龄 段孩子应当具体到达怎样的目标 而到达这样的目标 我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段 这 些细致的内容对我这样的年轻教师来讲 是非常宝贵 的经验资源 对我今后展开教育教学工作具有非常大 的指导作用 也能够有效避免对幼儿产生一些滞后或 超前的教育行为 从而违反幼儿自然发展的规律 指南 的学习让我意想到 孩子就是民族的未 来 我们要了解孩子的身心发展规律 一切从有益于 孩子的发展角度动身 反思我们过往的做法 删减不 利于孩子发展的因素 俯下身子 聆听孩子的心声 了解他们的需求 给孩子真正需要的关爱 向孩子们 学习 创设符合孩子发展需要的课程 环境 区域 让课程回回幼儿的经验 提供孩子操纵的机会 让孩 子通过与环境 材料相互作用来取得经验 让幼儿自 主参与 引导孩子主动学习 探索 成为生活 学习 游戏的主人 第 10 页 共 10 页 加强与家长的联系沟通 实现家庭教育与幼儿园 教育的同步和谐发展 让家长也要转变观念 孩子的 童年时短暂的 是不可逆行的 孩子的心是一块奇妙 的土地 播下一粒思想的种子 就会取得行为的收获