英语人教版五年级下册Unit 1 My Day A Let's spell

附件 8 优课教学设计优课教学设计 课题 课题 UnitUnit OneOne MyMy DayDay 授课教师 授课教师 陈润琼陈润琼 联系电话 联系电话联系单位 联系单位教教 材 材 PEP 人教版五年级下册人教版五年级下册 P6 课课 型 型 语音课语音课 年年 级 级 五年级五年级 上课时长 上课时长 40 分钟分钟 一 教学内容 附图一 教学内容 附图 二 教学目标二 教学目标 1 语言知识和语言技能目标 1 学生能够通过听例词发音 观察例词结构中共有的特征 学习 cl 和 pl 在 单词中的发音规则 2 能够跟着录音说唱歌谣 强化记忆 cl 和 pl 的发音规则 3 能够根据 cl 和 pl 的发音规则读出生词 4 能够按照 cl 和 pl 的发音规则 正确书写句子 2 学习策略目标 能够根据 cl 和 pl 的发音规则拼读 拼写单词 3 情感态度目标 能够根据 cl 和 pl 的发音规则拼读 拼写单词 并能利用规 则阅读短文 三 教学重 难点三 教学重 难点 1 能够根据发音规则读出例词 2 能够通过学习 利用发音规则拼读出新单词 四四 学情分析 学情分析 这是一节语音课 从三年级开始 学生已经在每一个单元中学习一部分的 语音内容 前面已经学习完了单元音 双元音组合 单音辅音字母 本节课是 辅音字母组合的发音 因为有了前面单音辅音字母的学习 学生已经知道字母 c l p 的发音 因此在本课中 学生应该可以很快就掌握本课的内容 五五 教学内容分析 教学内容分析 本课是一节语音课 通过课本中呈现的一系列旧单词 通过听例词发音 观察例词结构中共有的特征 学习 cl 和 pl 在单词中的发音规则 并通过说唱 歌谣 强化记忆 cl 和 pl 的发音规则 通过拆音 拼音 分类等语音意识训 练活动 引导学生进行发现式的学习 观察 感知 体验并自己归纳出 cl 和 pl 在单词中的发音规则 六六 教学流程图 教学流程图 通过设计层层递进的活动 使 phonics 教学从 hear it say it see it say it 发展到 say it write it 落实到根据发音规则拼写单词上面 Revision Listen and fill Read and write Listen and number Production Sum up and Homework 通过游戏 sharp eyes 引入新课内容 带出含有 cl 组合的单词 让学生去 发现 cl 组合的读音 通过这样一系列的活动 让学生去发现去感受字母组合 cl 和 pl 组合的读音 让学 生从旧单词中发现规律 从而学习新单词 通过选词填空短文的活动 引导学生运用已学的发音规则尝试读出新词 从而运用新词 激发学 生学习 Phonics 的成就感 同时扩充学生趣味阅读体验 Sharp eyes 教师设计分层作业 让学生在课后综合运用本节课的核心语言 Practice Lead in and presentation Warm up and Revision Choose and write Sum up Homework chantPoint and say Reading fun Let s blend 七 教学环节与活动七 教学环节与活动 Step 1 Warm up a Sharp eyes 以 sharp eyes 的游戏 引出含有 cl 组合的单词 设计意图 设计意图 运用游戏 让学生以最快的速度进入学习的状态 调整精神 提高 学习的效率 Step 2 Lead in and presentation 1 引出 cl 的组合 a Let s read the words together 从 sharp eyes 的游戏中 让学生读出单词 引导学生找出字母组合 cl 的发音 b Listen to the tape 跟读书本录音 了解组合 cl 的发音 全班一起跟读 c Point and say 学生跟读 设计意图 设计意图 通过这样一系列的环节 让学生从感知到应用的过程 2 引出 pl 组合 a Guessing game 通过游戏 引出 pl 组合 设计意图 设计意图 通过游戏 引出 pl 的组合 让学生感知 并发现 pl 的读音 b listen to the tape 跟读书本录音 了解组合 pl 的发音 全班一起跟读 出示 PPT 并分解读 c Point and say 学生跟读 设计意图 设计意图 通过这样一系列的环节 让学生从感知到应用的过程 Step 3 Practice a Let s blend 分层次拼读 由易到难 设计意图 设计意图 通过拼读活动 从易及难 帮助学生切分和拼读单词 逐步建立 起音素 字素之间的对应联系 b listen and fill 根据书本的 chant 让学生填空所缺的字母组合 设计意图 设计意图 回归教材 帮助学生整体识记单词 并辨别词形 c Listen and number 设计意图 考查学生的掌握情况 看能否听音辨别单词设计意图 考查学生的掌握情况 看能否听音辨别单词 Step 4 Production 选词填空 选词填空 设计意图 设计意图 通过一篇选词填空的内容 检测学生能否正确运用单词 能从音 形 意几个方面正确运用 Step 5 Sum up and Homework 1 Read the new wordsP6 2 Read the passage 3 Find more words with cl pl 1 完成表格 请你写出学过的或更多你认识的含有字母组合 cl pl 的单词 看看谁写得更多 下次课来分享 clpl 2 把选词填空的小短文读一次给家长听 设计意图 设计意图 让学生能在课外找出更多与之相关的词语 拓展词汇量 八八 教学板书 教学板书 UnitUnit OneOne MyMy DayDay A A LetLet s s spellspell 九九 教学反思 教学反思 本课是一节语音课 通过课本中呈现的一系列旧单词 通过听例词发音 观察例词结构中共有的特征 学习 cl 和 pl 在单词中的发音规则 并通过说唱 歌谣 强化记忆 cl 和 pl 的发音规则 通过拆音 拼音 分类等语音意识训练 活动 引导学生进行发现式的学习 观察 感知 体验并自己归纳出 cl 和 pl 在单词中的发音规则 反思整个教学过程 总结优缺点如下 一 优点 基本实施了原来的教学设计 并收到了预期的效果 整节课层层 递进 始终在语篇中让学生发现 体验 练习和运用目标音 学生在一系列的 活动中做到了目标音的 hear i