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第 1 页 共 3 页 一次成功的实验一次成功的实验 教学反思教学反思 一次成功的实验 讲的是一位教育家在一所小 学让三个小学生做 逃生 游戏 这个实验已经做过 多次都没有成功 而这一次却获得了成功 教育家的 实验目的其实是对学生品行的考查 三个小学生 尤 其是小女孩经受住了考验 从她与教育家质朴的对话 中 让我们感受到她那临危不乱 处事果断 先人后 己的高尚品质 教学这篇课文 我努力地想解决三个问题 第一 引导学生理解课文内容 第二 让学生在理解课文的 基础上接受生活的教育 第三 让学生学会读书 那 么这三个问题解决了没有呢 课文内容乍看简单易懂 但细细咀嚼 却觉得很难落实课文的重点难点 有 了危险应该让别人先出去 这是文中的小女孩不假 思索说的话 其实也是她内心世界真实的想法 如果 她当时有丝毫的犹豫 那么实验的结果便是失败的 这是多么高的境界啊 钻研教材 学习课文 结合实 验 我让学生先了解课文的主要内容 然后分析实验 取得成功的主要原因 在学习课文时 我一开始创设了一个危险的情景 将当时情境融成一个有机的统一体 目的是让学生明 第 2 页 共 3 页 白当时孩子们所处的环境是多么危险 通过课文的朗 读 让学生体会到三个学生只有尽快离开这口 井 才是最安全的 在此基础上 我引导让学生读教育家 的话 教育家拿起茶杯向 井 里灌水 他一边灌 一边喊 危险 快上来 一 二 这时当学 生读得比较慢的时候我又启发 这时情况很紧急 同 学们这时候也紧张起来 读出了当时紧张的心情 而 在读小女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你第 二 我最后 时也是一样 很多学生都进入到了那 个危险的情景中去了 因此 当一位学生读得比较慢 时 很多同学认为不对 应该要小声地快一点地读 原因是时间很紧张容不得想太多 接着我让学生着重 抓住 不假思索 体会女孩内心的想法 感受她沉着 冷静 处事果断 先人后己的高尚品质 女孩的举动 感动了教育家 也感动了学生 这是一次成功的实验 课后 我就在思考 在这一节课中是否就是以学 生为本了呢 我觉得在教学过程中教师的对象是学生 是活的 是能思考能活动的 教师传授的知识只有通 过学生自身的努力才能转化为他本人的财富 学生是 学习的主
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