青岛版小学数学五年级上册《分数乘分数》反思.doc_第1页
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文档简介

教学反思分数乘分数的意义和计算方法这节课的教学难点是理解分数乘分数的意义,并能利用图形表示出来;重点是探索分数乘分数的计算算理与法则。反思整节课,我有以下两点体会：一、博取众长，有舍有得在上本节课之前,我充分解读了教材,并学习了相关的教学案例,在众多参考的案例之中,我进行了取舍.例如,探索分数乘分数的计算方法,有的教师采用了图形探索法,有的教师从多个角度去探索计算结果,我则充分利用分数乘分数的意义,结合图形,对分数乘分数的方法进行了探索。学完这节课后，自己感觉还可以。一节数学课，40分钟，我们教师不可能做到学生的方方面面都照顾到，所有的数学思想都得以体现。所以，根据学生的实际情况，结合教师的个人特点，选择合适的教学方式是有必要的。二、巧用图形，事半功倍本节课自始至终采用“数形结合”的数学方法，从几分之一乘几分之一，到几分之一乘几分之几，最后到几分之几乘几分之几，小小的图形在其中起了至关重要的作用。纵观教材，数形结合思想的渗透也有不同的层次，数形结合能帮助学生从具体问题中抽象出数学问题；在本学期的分数乘分数中是利用直观的几何图形，帮助学生理解分数乘分数的计算道理；接下来的分数乘法应用中，我们还将利用线段图帮助学生理解分数乘法应用的问题；使用的图形越来越简约体现了教材对数形结合思想渗透的一个过程。数形结合的过程不是简单的抽象变为直观的过程，而是抽象变为直观之后，在从直观变为抽象的一个过程，也就是要将“以形论数”和“以数表形”两个方面有机的结合起来。只有完整的让学生经历数与形之间的“互动”，才能使他们感知
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