《陈情表》教案5

第 1 页 共 13 页 陈情表陈情表 教案教案 5 5 教学目的 1 表 等有关文体知识 2 引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情 3 学习本文陈事抒情叙理的方法 概括段落与 全文意思 4 理解常见文言词语的用法和常见的文言现象 教学重难点 陈事抒情叙理的方法 教学课时 3 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 由诸葛亮 出师表 引入文体介绍 出师一表 真名世 千载谁堪伯仲间 宋代学者赵与时在 宾 退录 中说 读诸葛孔明 出师表 而不堕泪者 其人必不忠 读李令伯 陈情表 而不堕泪者 其人 必不孝 读韩退之 祭十二郎文 而不堕泪者 其人 必不友 二 介绍文体 李密和他的 陈情表 第 2 页 共 13 页 表 意义同 疏 是古代大臣给皇帝的奏 章 李密 蜀汉后主刘禅的郎官 公元 263 年 司马 昭灭蜀汉 李密成了亡国之臣 仕途已失 便在家供 养祖母刘氏 公元 265 年 晋武帝请李密出来做官 先拜郎中 后又拜为洗马 晋武帝邀请李密出山的主 要原因是 第一 当时东吴尚据江左 为了减少灭吴 阻力 收笼东吴民心 故对亡国之臣实行怀柔政策 以显示其宽宏之胸怀 第二 李密当时以孝闻名天下 晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略 实行孝道 以显示自己清正廉明 同时也用孝来维持君臣关系 维持社会的安定秩序 而李密身系蜀汉 无心出官 写奏章推脱 本文就是此时所写 晋武帝征召李密为太子洗马 李密不愿应诏 就 写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文 文章从自 己幼年的不幸遭遇写起 说明自己与祖母相依为命的 特殊感情 叙述委婉 辞意恳切 语言简洁生动 富 有表现力与强烈的感染力 相传晋武帝看了此表后很 受感动 特赏赐给李密奴婢二人 并命郡县按时给其 祖母供养 三 自读课文 疏通文意 1 梳理字句 第 3 页 共 13 页 听读 教师伴随着音乐有感情地范读课文 要 求学生注意感情的起伏变化 诵读 学生自由读 齐读全文 注意字音及字 形的准确性 给加点字注音 险衅祚薄茕茕孑立床蓐拔擢 优渥猥劣陨首希冀逋慢 注意下列句子断句 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才 是以区区不能废远 臣之辛苦 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 学生自由读课文 结合注释 借助工具书疏通 文意 自由发问 提出问题由师生共同解决 备考 分析下列词语古今异义 不行 古 今 成立 古 今 洗马 古 今 第 4 页 共 13 页 上报 古 今 告诉 古 今 区区 古 今 辛苦 古 今 侥幸 古 今古 成语释用 孤苦伶仃 茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 皇天后土 四 作业 熟读课文 第 5 页 共 13 页 第二课时 一 指导学生有感情地朗读全文 提醒学生注意 各段的感情基调 第一段 凄苦 悲凉 第二段 感激 恳切 第三段 真挚 诚恳 第四段 忠诚 恳切 期 待 二 研习第一段 1 指导学生背诵第一段并分析归纳 2 本段所述之不幸 共有几个 试一一列举之 答 四个不幸 即六月丧父 四岁母嫁 九岁不 行 祖母疾病缠身 3 文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情 感 答 祖母刘悯臣孤弱 躬亲抚养 而刘夙婴 疾病 常在床蓐 臣侍汤药 未曾废离 4 陈说一家不幸 其目的何在 答 让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯 5 试用简练的语句概括本段内容 答 本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命 的情形 力图博得晋武帝的同情 三 研析第二段 1 本段哪些写到朝廷对自己优礼有加 第 6 页 共 13 页 答 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣 秀才 诏书特下 拜臣郎中 寻蒙国恩 除臣洗 马 2 者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情 答 感激不尽 而又身系祖母疾病 进退狼狈 3 作者怎样巧妙推脱任职 答 一方面感激朝廷知遇之恩 一方面又提出自 己的苦处 即有卧床不起的祖母 博得武帝的同情 4 归纳段意 答 本段明确提出忠孝难以两全的难题 婉言拒 绝朝廷的恩遇 5 这两段以祖母卧病为由 婉言谢绝朝廷邀请 情真意切 感人肺腑 四 分析第三段 1 本段作者间接地阐释了自己的治国纲领 其 内容是什么 答 以孝治天下 2 作者为什么要强调 以孝治天下 的治国之 道 答 目的是引入到自己对祖母的孝心上去 从而 向晋武帝表明孝顺祖母既为私情 又合法理 3 归纳段意 第 7 页 共 13 页 本段提出以孝治天下的治国理念 陈述自己的从 政经历和人生态度 并强调自己的特别处境 进一步 打消晋武帝的疑虑 求得体恤 五 分析第四段 1 本段交代了全文写作目的 是什么 答 愿乞终老 2 作者简单地表明了其理由是什么 答 尽忠日长 尽孝日短 先尽孝后尽忠 3 概括段意 本段明确提出自己的目的 即 愿乞终老 先 尽孝后尽忠 五 作业 通译全文 完成课后练习 第三课时 一 解题 讨论 结合上节课反复诵读课文的体会 你认为 情 在本文中有哪几层含意 引导 本文的题目是 陈情表 表 是什么 呢 是一种奏章 用于臣下向君主陈请谢贺 那么 李密的这个奏表 题为 陈情表 陈 是陈述的 意思 情 注解没有 那是什么呢 提示 情 1 情况 2 衷情 3 情理 第 8 页 共 13 页 二 赏析构思艺术 本文是古代用以向君王陈述事理 标举主张的公 文书 成功的说服 须具备真挚的情感 乃能娓娓倾 诉 动人心弦 本文是如何一步步说服晋武帝的 1 讨论 在陈请终养祖母这个要求时 李密碰 到了什么困难 引导 作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里 请 大家把作者的这种矛盾境地读出来 进一步引导 什么地方写了 孝情 第一段 请一二组同学朗读第一段 在第三段中 找一句话来概括这一段的意思 臣无祖母 无以至今 日 祖母无臣 无以终余年 进一步引导 什么地方写 忠情 第二段 请三四组同学朗读第二段 也在第三段 中找一句话来概括这一段的意思 过蒙拔擢 宠命优 渥 2 祖母情深似海 圣上恩重如山 在这样一个 二难的境地里 李密是被动的 言辞稍有不慎 不仅 达不到陈请的目的 还有可能招来杀身之祸 下面我 们来看看李密是如何化解矛盾 变被动为主动的 身世孤苦悲凉孝情 祖母情深似海祖母病笃尽孝日短 第 9 页 共 13 页 先尽孝后尽忠 沐清化蒙国恩忠心 圣朝恩重如山孝治天下尽忠日长 揭示矛盾分析矛盾解决矛盾 3 思考讨论 请补写出 伏惟圣朝以孝治天下 凡在故老 犹蒙矜育 况臣孤苦 特为尤甚 后面 省略的一句话 并想想作者为什么要省略这句话 引导 这个一个三段论式的推理 作者大前提 小前提 但结论却没有说 请你说出结论 并想想作 者为什么不把这个结论直接了当地说出来 而是宕开 一笔 写自己少仕伪朝的事 提示 故臣当终养祖母 不能废远 4 思考 假设你是晋武帝与李密面谈 此时在 此处李密直接提出了终养祖母的请求 你晋武帝能不 能一两句话就把李密驳得哑口无言 引导 晋武可能会说 既然你要终养祖母以尽孝 心 为什么在蜀汉你又出来做官呢 因此 李密深知 这段历史是不能回避的 只能 剖明自己心迹 一仕伪朝 本图宦达 不矜名节 二在圣朝 宠命优渥 岂敢盘桓 让晋武明白自己的 忠心 道理 实情表白了 最后再以一幅祖母病笃图深 第 10 页 共 13 页 深打动了晋武 让他明了自己不能出仕的唯一原因只 是因为祖母病重 从而提出不能废远的要求 提示 李密在分析矛盾时将孝治天下的理与祖母 病笃须尽孝的情作了对照 应作什么选择其情理不言 而喻 见上图 5 朗读思考 李密最后提出解决尽孝与尽忠两 者矛盾的办法是什么 他是怎样提出这个办法的 引导 作者以列数字作对比的方式提出了先尽孝 后尽忠这一解决矛盾的办法 合情合理 再加上李密 在最后再表忠心 不容晋武帝置疑 不得不答应李密 的陈请 提示 尽忠日长 尽孝日短 先尽忠后尽孝 6 小结 将本文的第三段和第一段调整一个位 置 先讲理后讲情好不好 引导 出于情 归于理 先动之以情 再晓之以 理 陈情于事 寓理于情 总之 全文首先陈述个人 悲惨遭遇及家庭凄苦 突出母孙的特殊关系 作为陈 情的依据 继则写自己愿意奉诏 但又以刘病日笃 处于狼狈之境 借以博取晋武同情 再则抬出以孝治 天下的大旗 恳求准如所请 同时更表明自己心迹 排除了不愿出仕的政治因素 最后提出解决矛盾的方 案 全文构思缜密 脉络分明 具有很强的逻辑力量 第 11 页 共 13 页 三 赏析语言 有好的构思 还要有恰当的语言来表达 这样文 章的力量才能发挥出来 陈情表 明显的保留了赋 的语言特点 古文观止 评论 陈情表 的语言 说它 至性之言 悲恻动人 有人说 陈情表 的语言是有形的 有声的 读 陈情表 你可以看到 李密形影相吊的孤寂 看到祖母奄奄一息的悲恻 看 到帝王微笑背后的恼怒 看到作者诚惶诚恐的怖 惧 你还可听少年的无助哀叹 老人病中无奈的 呻吟 孝子恳切的哀告 帝王严厉的呵斥 请轻声朗读课文 把你认为好的语句画下来 读 出来 然后结合文章的构思 说说这些语句有什么特 点 好在哪 重点赏析语段 1 生孩六月 慈父见背 行年四岁 舅夺母 志 祖母刘闵臣孤弱 躬亲抚养 臣少多疾病 九岁 不行 零丁孤苦 至于成立 引导 四字骈句 语势连贯 紧凑 不拖沓 让 人感到灾祸接踵而来 以情动人 让晋武帝化严为慈 茕茕孑立 形影相吊 直陈其事 白描手 第 12 页 共 13 页 法 把自己形只影单 孤独寂寥 极为形象地表现出 来 读之让人动容 逮奉圣朝沐浴清化 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才 诏书特下 拜臣郎中 寻蒙国恩 除臣洗马 引导 一连用了 察臣 举臣 拜臣 除臣 准确地陈述了自己 过蒙拔擢 宠命优渥 的实情以及由衷的感恩戴德之情 诏书切峻 责臣逋慢 郡县逼迫 催臣上路 州司临门 急于星火 引导 四字骈句的排比渲染出圣命逼人的紧张气 氛 1 四字骈句 简洁凝练 语势连贯紧凑 文势 如行云流水般通畅 2 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 引导 对偶句 一外一内都强调一个 无 字 写出了自己举目无亲 后代尚小无人终养祖母的困苦 境地形象生动表现出来了 让人觉得急切而无可置疑 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才 也是对偶句 恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 第 13 页 共 13 页 既无伯叔 终鲜兄弟 生当陨首 死当结草 臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 欲苟顺私情 则 告诉不许 臣无祖母 无以至今日 祖母无臣 无以终