把铁路修到拉萨去4

教材简析教材简析 这是一篇充满昂扬向上的精神和英雄气概的文章 文章记叙了 在高原缺氧 自然环境恶劣 生态环境脆弱 施工条件异常艰苦的 情况下 西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题 攻 克了国际性技术难关 创下了世界铁路建设奇迹 那就是当今世界 上海拔最高的隧道 风火山隧道贯通的经过 全文字理行间包含 了对西部建设者们的歌颂与赞美 学习这篇文章要达到三个目的 一是引导学生把握课文的主要 内容 联系上下文体会含义深刻的句子 进一步提高阅读能力 二 是使学生感受到建设者们身上无私奉献 乐观向上和科学创新的精 神 在脑海中留下鲜明深刻的印象 三是对西部大开发有更多的了 解 学情分析学情分析 五年级的学生具备一定的语文学习能力 能够独立思考 自主 提出问题 分析 解决问题 主动获取知识 设计理念设计理念 这是一篇略读课文 学生应该结合前两篇课文 凭借阅读提示 的内容 去自行读书 思考 讨论 交流 教师要努力为学生创设 好自主学习的情境 尊重个性的学生差异 鼓励选择合适的学习方 法 推进学生的自主合作自学 理解含义深刻的句子 体会条理清 晰的表达方法 称赞挑战极限 勇创一流的青藏铁路精神 是学习 这篇文章的主旨 教学目标教学目标 1 认识 14 个生字 有感情地朗读课文 2 把握主要内容 体会修建青藏铁路的重要意义 感受建设者无私 奉献 乐观向上和科学创新的精神 继续增加对西部大开发的了 解 3 了解课文的叙述顺序 体会条理清楚的表达特点 重点 重点 把握主要内容 弄清建设者们是如何克服困难的 并从中受 到感染 难点 难点 了解建设者在修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方 法 教法 学法 教法 学法 合作学习法 情境表演法 教学思路设计教学思路设计 情景导入 引入课题 整体感知 理清条理 读中感悟 读后采访 总结升华 拓展延伸 课时分配 课时分配 1 课时 教学准备 教学准备 搜集关于青藏铁路和西部大开发及拉萨的相关资料 教学过程教学过程 一 情景导入 引入课题一 情景导入 引入课题 观赏了一碧千里的草原 游览了神秘的丝绸之路 祖国的西 部景色绮丽 蔚为壮观 在祖国的西部 有一个令人心驰神往的 地方 那里有成群的牛羊 层峦叠嶂的群峰 纯净明亮的湖泊 还有绵延不断的皑皑雪山 那里的人们虔心信佛 那就是古老而 神秘的西藏 西藏有着壮丽的自然风光和独特的人文景观 但由 于地处偏远 交通闭塞 自然条件的限制 高原人民只能长期固 守自给自足落后封闭的生活 为了改写西藏不通铁路的历史 为 了促进西藏的繁荣富裕 2001 年 党中央作出了指示 把铁路 修到拉萨去 设计意图 结合课件 播放西藏的风光图片 感受西藏的纯 净 美丽和圣洁 引出课题 二 整体感知 理清条理 整体感知 理清条理 1 自读阅读提示 了解学习文章的要求 2 交流学习文章的要求 3 按要求默读课文 进行批注 设计意图 根据课文前面的阅读提示 自读课文 整体感知 4 学生交流 这是一条怎样的铁路的 5 结合课件 简介青藏铁路起止点和这条铁路特殊的地理位置 设计意图 初步认识青藏铁路 并有所简单的了解 知道风火 山隧道是青藏铁路中最难的一段 6 有媒体预言 只要风火山在 铁路就修不到拉萨去 面对这样 的预言 建设者们始终坚定不移 永不言弃 文中有句话反复出 现正说明了这一点 再次引出课题 设计意图 文中反复出现的语句正是课题 引导学生感受这既 是筑路大军的誓词 也是全文的线索 7 引读 最终建设者凭着顽强的意志和杰出的智慧 让风火山 课件引出重点句 学生齐读 这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头 8 谈谈对重点句的理解 设计意图 从重点句的理解中中引出风火山的三大难题 进行 板书 9 总结从文中具体的描写中 去了解建设者如何攻克风火山难题的 艰难历程 准备走进工地 进行采访 三 读中感悟 读后采访三 读中感悟 读后采访 1 出示合作要求 课件提示 合作学习分为三步 a 自读课文 4 9 段 勾画出描写工程艰难和建设者如何克服困 难的含义深刻的语句反复读读 并联系上下文理解 b 从 多年冻土 极度缺氧 恶劣天气 三大专题中 任选其一 作为专题 c 同桌之间分别扮演建设者和记者相互进行采访 2 出示采访提纲 a 建设者遇到了哪些困难 b 这些困哪给修筑铁路带来哪些影响 c 他们是如何克服这些困难的 设计意图 提供采访提纲主要是为了帮助能力稍弱的孩子 能力强的孩子可以自由发挥 总之让学生明白怎样进行采访 3 同桌合作学习 4 现场报道 师创设情境 这里是中央电视台一号演播大厅 即将进行的是风 火山隧道胜利贯通的记者招待会 首先有请青藏铁路建设者的代 表们 部分同学 上台 掌声欢迎 台下在坐的记者们 其他同 学 可以进行现场提问 学生展示现场采访过程 设计意图 充分发挥合作学习的优势 让学生在相互采访的过程 中感受 理解建设者是如何一一克服了修筑风火山隧道的种种困 难 在熟读重点语句的基础上 最终把课文的语言转换为自己的 语言 进行采访 达到了锻炼学生语文综合能力的目的 师总结 同学们 为了把铁路修到拉萨 10 万筑路大军弘扬 挑战极限 勇创一流 的青藏铁路精神 克服了 多年冻土 高寒缺氧 生态脆弱 的三大世界铁路建设难题 在雪域高原创 造了一个又一个的奇迹 2001 年风火山隧道胜利贯通 有力地 还击了西方媒体的预言 让中国的筑路工人在世界上扬眉吐气 他们的胜利依靠的是什么 学生交流 师板书 四 总结升华 拓展延伸 四 总结升华 拓展延伸 1 课件展示青藏铁路 再次深刻认识这是一条怎样的铁路 青藏铁路 是世界上海拔最高的高原铁路 它是世界上离 天最近的铁路 它凝聚的科技力量是史无前例的 建造过程中 解决了多年冻土 高寒缺氧 生态脆弱三大世界难题 它充分 保护了高原植被特点和野生动物迁移路线 它加快了青海 西 藏两省区的经济发展 增进了民族团结 巩固了祖国的边防 青藏铁路 不仅是一条天路 更是科技路 环保路 幸福路 民族团结路 设计意图 通过深入理解课文后 引导学生对青藏铁路又更深 层次的认识 2 2005 年感动中国特别奖获得者 青藏铁路建设者 诵读颁奖词 课件显示颁奖词 每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候 高原 上的雪山 冻土 冰河 成群的藏羚羊 都会想念他们 想念 那有力的大手和坚强的笑容 他们能驱动铁路 也会呵护生命 他们是地球之巅的勇者 他们缔造了世界上最伟大的铁路 设计意图 激发学生对青藏铁路建设者的热爱与敬佩 3 欣赏歌曲 天路 设计意图 使学生感情蓄势到一定程度得到及时宣泄 也是加强 理解 内化情感 升华情感的手段 是语文工具性的体现 作业设计 作业设计 1 1 假如要在铁路经过的海拔最高处立一块丰碑 你会在上面写下什 么 设计意图 课后练