语文人教版四年级下册《两个铁球同时着地》(第二课时)

两个铁球同时着地 第二课时 教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 了解两个铁球同时着地的试验过程 学习 伽利略不迷信权威 执著求实地探求科学真理的精神 重点 2 初步学习通过对具体及人物的动作 语言等描写来表现人物品质的方法 难点 一 导入 师 同学们喜欢玩游戏吗 我们先来玩一个说反义词的游戏 要配上动作哦 快 慢 高 低 胖 瘦 大 小 黑 白 聪明 愚蠢 师 同学们真厉害 我们今天要学习一篇课文 课文讲的故事就发生在这个地 方 比萨斜塔 你知道是什么故事吗 PPT 出示课题 两个铁球同时着地 请同学们把课题读一遍 打开书本 P120 这篇课文里面也有很多反义词 1 分 钟时间 看谁找得又快又好 开始 二 初步感知 师 指名回答反义词 抓住 信奉 怀疑 板书 结合 PPT 出示默读要求 1 信奉 是什么意思 2 亚里士多德是什么人 3 伽利略是什么人 4 亚里士多德说的哪句话让伽利略产生了怀疑 指名回答 生生评价 5 解释亚里士多德的话 物体下落的速度与物体的重量 有 关系 物体 越 重 落下的速度越 快 6 质疑 为什么亚里士多德这句错误的话 人们一直相信了两千多年 从为什么亚里士多德这句错误的话 人们一直相信了两千多年 从 来没有人怀疑过 来没有人怀疑过 那时候 研究科学的人都信奉亚里士多德 把这位两千多年前的希腊哲学家 的话当作不容更改的真理 谁要是怀疑亚里士多德 人们就会责备他 谁要是怀疑亚里士多德 人们就会责备他 你你 是什么意思 难道要违背人类的真理吗 是什么意思 难道要违背人类的真理吗 引入布鲁诺宣传日心说被处 以刑 从而揭示 在这种环境下 伽利略善于思考 敢于向权威挑战 更表现出在这种环境下 伽利略善于思考 敢于向权威挑战 更表现出 他对真理执着追求的科学态度 他对真理执着追求的科学态度 三 研读精神 1 亚里士多德和伽利略主要围绕一个什么问题产生分歧呢 两个铁球两个铁球 着地 着地 2 伽利略产生了怎样的疑问 用 画出伽利略怀疑亚里士多德的句 子 如果这句话是正确的 那么把这两个铁球拴在一起 落得慢的就会 拖住落得快的 落下的速度应当比 10 磅重的铁球慢 PPT 图示 但是 如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体 就有 11 磅重 落 下的速度应当比 10 磅重的铁球快 PPT 展示 小结 如果亚里士多德的话是正确的 就可能产生两种结果 板书 反复如果亚里士多德的话是正确的 就可能产生两种结果 板书 反复 试验 试验 3 伽利略反复做了多次试验 结果都证明亚里士多德的这句话伽利略反复做了多次试验 结果都证明亚里士多德的这句话 两个 两个 不同重量的铁球同时从高处落下 总是不同重量的铁球同时从高处落下 总是 铁球往下落的铁球往下落的 与铁与铁 球的球的 没有关系 没有关系 4 于是 他决定向世人公布这个消息 如何公布 板书 公开试验 公开 试验的消息传出来以后 人们的态度如何 请同学们拿出表格来填写 5 展示学生表格一 6 完成表格二 7 你觉得伽利略是一个 的科学家 四 拓展延伸 两个不同重量的铁球同时从高处落下来 总是同时着地 铁球往下落的速 度跟铁球的轻重没有关系 你能发现这句话的表述有什么问题吗 五 作业布置 1 搜集有关伽利