小学科学教师招聘考试试题及答案

教师招聘考试小学科学复习资料 一 填空 20 分 每空 1 分 1 科学素养的四个核心因素是科学兴趣 科学方法 2 凸透镜有放大 的作用 3 我国 神州 五号载人飞船首次发射成功 首位航天员是 4 植物的叶一般可以分为 三部分 5 物体的冷热程度叫 要精确测量物体的温度 需要使用 它是根据 的性质制成的 6 人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物 食物中主要含有蛋白质 五种营养成分 7 被称为 杂交水稻之父 的我国科学家是 8 和 是三种常用的净化水的方法 9 热空气受热上升 冷空气流过来补充 就形成了 二 选择 10 分 每题 1 分 1 解剖白菜花的正确顺序是 A 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 B 萼片 花瓣 雌蕊 雄蕊 C 萼片 雄蕊 雌蕊 花瓣 D 萼片 雄蕊 花瓣 雌蕊 2 世界上种类最多 数量最多的动物是 A 鸟类 B 哺乳动物 C 爬行动物 D 昆虫 3 下列物体 能溶解于水的是 A 白糖 油 B 食盐 沙 C 氧气 白糖 D 白糖 沙 4 用眼睛 鼻子 舌头辨别物体时的顺序 依次为 A 先看后闻再尝 B 先看后尝再闻 C 先尝后看再闻 5 月球的引力 比地球的小得多 只相当于地球引力的 A 二分之一 B 六分之一 C 十分之一 6 我们在灯光下能看到物体 是光的 A 反射现象 B 折射现象 C 辐射现象 D 直射现象 7 彩虹的颜色一般可以分为 A 五种 B 六种 C 七种 D 无数种 8 下列不属于果实的是 A 无籽西瓜 B 香蕉 C 向日葵籽 D 萝卜 9 磁铁中吸铁本领最强的部分是在 A 中间和两端 B 中间或两端 C 两端 D 中间 10 使用酒精灯的正确步骤是 A 打开灯帽竖放 从下往上点火 用内焰加热 从正面盖上灯帽 B 打开灯帽竖放 从上往下点火 用外焰加热 从侧面盖上灯帽 C 打开灯帽竖放 从下往上点火 用外焰加热 从侧面盖上灯帽 三 简答 40 分 每题 8 分 1 小学科学课程的基本理念是什么 2 日食的成因是什么 3 雷电是怎样形成的 4 什么是光合作用 光合作用对人类有何意义 5 在 沉与浮 一课教学时 老师发现有些学生是先放盐 后加水 再放土豆 而另一些同学先放水 后放土豆 再加盐 都使土豆浮起来了 你如何看待学生这一实验步骤 四 案例分析 10 分 对于下述课堂上的师生对话 你有何感想 小学科学课上 老师在介绍木星时 按照教材指出它有 13 颗卫星 突然 有个学生否定了老师的说法 不 老师 应该是 15 颗 另一位学生马上补充 不 是 16 颗 老师亲切地问第一位学生 你怎么知 道是 15 颗 学生答 我在一本科普读物上看到的 老师接着又问另一位学生 他回答 最近一期杂志 上说是 16 颗 这位老师听了 高兴地对同学们说 你们真了不起 课本上有些知识范围确实陈旧过时 了 老师也落后了 木星的卫星究竟有多少颗 课后我们再研究 核实 好吗 答案 一 填空 1 科学精神 科学概念 2 成像 聚光 3 杨利伟 4 叶片 叶柄 叶脉 5 温度 温度计 液体热胀冷缩 6 糖类 脂肪 维生素 矿物质 7 袁隆平 8 沉淀过滤消毒 9 风 二 选择 1 A 2 D 3 C 4 A 5 B 6 A 7 C 8 D 9 C 10 C 三 简答 1 小学科学课程的基本理念是什么 答 科学课程要面向全体学生 学生是科学学习的主体 科学学习要以探究为核心 科学课程的内容要满 足社会和学生双方面的需要 科学课程应具有开放性 科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展 2 日食的成因是什么 答 月球围绕地球转 地球围绕太阳转 当月球转到太阳和地球中间 三个天体大致成一条直线的时候 月球的影子就会投在地球上 处在月影里的人 由于被月球挡住了视线 就看不见太阳或只能看见太阳的 一部分 于是形成了日食 3 雷电是怎样形成的 答 雷电是发生在天空中的大规模的放电现象 天空中的云 有的带正电 有的带负电 当两块带不同种 电的云相互接近时 就会发生大规模的放电现象 放电时出现的电火花就是闪电 发出的声音就是雷声 4 什么是光合作用 光合作用对人类有何意义 答 植物的叶子中的每一个叶绿体 都是一个小小的绿色 食品 加工厂 在阳光的照射下 叶绿体可以把 根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳 合成植物所需要的养料 同时放出氧气 叶的这种作用叫做光 合作用 意义 叶的光合作用 不仅为植物制造了养料 还为动物和人的生存提供了养料和氧气 5 在 沉与浮 一课教学时 老师发现有些学生是先放盐 后加水 再放土豆 而另一些同学先放水 后放土豆 再加盐 都使土豆浮起来了 你如何看待学生这一实验步骤 答 沉与浮 一课 土豆沉浮 的实验程序 先放水与先放盐对实验的影响不大 因为不管水与盐哪样物 体先放 对溶解的盐水来说 它的密度都不会发生改变 最好先放适量的水 再根据需要多次放盐进行搅 拌 但对放土豆的先后时间就有一定的讲究 如果土豆提前放入水中 在调制 搅拌 盐水的过程中 时间 一长 土豆有可能会被盐水浸润 由于盐水的高渗透作用 土豆内的水分可能会被盐水析出来 以至于改 变土豆的密度 这样就会影响实验数据的可靠性 四 案例分析 对于下述课堂上的师生对话 你有何感想 小学科学课上 老师在介绍木星时 按照教材指出它有 13 颗卫星 突然 有个学生否定了老师的说法 不 老师 应该是 15 颗 另一位学生马上补充 不 是 16 颗 老师亲切地问第一位学生 你怎么知 道是 15 颗 学生答 我在一本科普读物上看到的 老师接着又问另一位学生 他回答 最近一期杂志上 说是 16 颗 这位老师听了 高兴地对同学们说 你们真了不起 课本上有些知识范围确实陈旧过时了 老师也落后了 木星的卫星究竟有多少颗 课后我们再研究 核实 好吗 说明 答题的老师们可根据自己的实践经验 学得的理念及独特的感受 发表自己的感想 以下提供的 答题思路仅供参考 答题思路 1 对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定 A 体现了 用教材教 而不是 教教材 不唯教材 的新理念 让学生知道知识的更新 B 能尊重学生 老师能放下架子与学生平等互学 体现了新课程理念下教师角色的转换 C 体现了新课程的评价理念 能对学生进行肯定与鼓励 激发学生学习科学的兴趣 2 对这一教学片断还可提出以下建议 A 可借此机会对学生进行科学发展观教学 B 可借此机会鼓励学生创新 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣 小学科学教师基本功试题 学校 姓名 成绩 一 填空 1 科学就是 2 科学探究的步骤 3 人体中共有 块骨头 人体肌肉共有 多块 4 骨骼具有 的作用 5 用磁铁的 S 极和 极靠近 它们互相 用磁铁的 极和 极靠近 它们互 相 请你用箭头画出磁铁的运动方向 6 将下列物品填入相应的表格内 铜丝 毛线 盐水 橡皮筋 铁丝 人体 陶瓷管 塑料尺 胶带 铝丝 A 导 体 B 绝缘体 7 影子的方向和太阳的位置 太阳高度角 影子 太阳高度角 影子 8 能够帮助人们 或 的工具装置 都可以称做机械 有些机械很简单 如刀 筷 子等 它们属于 有些机械较复杂 它们由两种或两种以上的 构成 它们属于 也可称为机器 9 地球表面的主要地形地貌有 10 指出下列物体是靠什么形式的 能 工作或运动的 跳跃的青蛙 人跑步 融化的冰 电脑 风 筝 太阳 人的食物 水力发电 二 判断题 1 人工合成材料的原材料是天然材料 2 毛细现象是由水的表面张力造成的 3 肌肉重量占身体重量的 40 4 我们感觉骨骼 关节 肌肉的主要办法是摸 5 运动方向也是物体运动的一种方式 6 我们呼吸时呼出的气与吸进的气一样 7 地球自东向西公转形成了昼夜交替 8 改变物体的形状 可以使它的承受力变大 9 服用抗生素 可以有效地治疗因病毒导致的疾病 10 古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶 因而颈部不断地变长了 就变成了我们今天看到 的长颈鹿 三 连线题 a 列文虎克 细胞 弗来明 微生物 胡克 青霉素 b 将办法与目的用线连起来 自行车链条中加润滑油 汽车轮胎上的纹路 增大摩擦力 轴承中的小钢珠 车轮上的防滑链条 流线型的船体 减小摩擦力 鞋底的花纹 用毛巾包着瓶盖拧盖 c 听神经 收集声波 耳蜗 把声音信号报告给脑 外耳道 把振动变成大脑能接受的信号 耳廓 传递振动 鼓膜 传送声波 听小骨 产生振动 四 选择题 1 是有生命的 A 土壤 B 风 C 种子 D 枯草 2 在铜 铁 铝这三种常见金属中 导热性从高到低的顺序是 A 铜 铁 铝 B 铜 铝 铁 C 铁 铝 铜 D 铁 铜 铝 E 铝 铁 铜 F 铝 铜 铁 3 下列物体中 属于自然光源 是人造光源 a 萤火虫 b 镜子 c 篝火 d 月亮 4 照相机的镜头是 a 凹透镜 b 凸透镜 c 平面镜 5 齿轮传动与链条传动的差别是 a 是否能改变力的大小 b 是否能改变用力方向 c 是否省力 6 下列机械属于杠杆的是 属于斜面的是 属于轮轴的是 属于滑轮的是 a 吊车 b 水龙头 c 钻头 d 螺丝钉 e 撬棍 f 斧子 g 刀 h 门把手 i 方向盘 j 镊子 7 耳朵是 的感觉器官 将信号传递给大脑 由大脑识别这些声音的含义 就会产生 a 接受声音 b 听觉 c 听神经 8 一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是 A 哥白尼 B 步鲁诺 C 麦哲伦 9 产生新物质的变化是 A 蜡烛融化 B 木材作家具 C 铁块变铁水 D 馒头发霉 10 产生地震的主要原因 A 地壳的运动 B 地下的温度太高 C 人类的活动 五 实验题 1 土壤中的成分有哪些 你是怎样做实验来证明的 请你把你做实验的过程和方法表达 出来 2 用冰块冷却食物 食物应放在冰块的上面还是冰块下面 为什么 3 用所给的材料设计一个电路 并画出电路图 材料 2 个小灯泡 2 节电池 1 个开关 若干根导线 让 2 个小灯泡一起亮 画一个并联电路 4 蜡烛燃烧变成了其他物质 附加题 举例说明 从哪些方面区分动物 植物 小学科学部分 一 简答题 1 简述科学素养的四大要素 答 科学素养的四大要素是 一 科学兴趣 求知本能 即对科学的好奇心与求知欲 以 及由此生发的亲近科学 体验科学 热爱科学的情感 二 科学方法 探究核心 即了解 或把握认识客观事物的过程和程序 知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问 题 三 科学知识 概念核心 指对自然事物 自然现象和科学技术知识的理解 四 科 学精神 理念行为 即对科学技术具有正确的价值判断 形成负责的学习态度 既勇于探 究新知又能够实事求是 既敢于质疑 独立思考又乐于互助合作 2 马铃薯 荸荠 蕃薯和萝卜 哪些是根 哪些是茎 为什么 答 茎的特征是 有节和节间 节上有叶或变态叶 有芽 因此 在上述植物中 马铃薯和荸荠是茎 其中马铃薯是块茎 荸荠是球茎 蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多 但由于它们没有节和节间之分 也没有芽 所以蕃薯和萝卜是根 且都属于变态根 3 简述科学探究的实现途径 答 科学探究的实现宜通过三条途径 贯穿与教学 学习的全过程 不仅使学生进行探 究活动 教师讲授中也要引发 引导学生的探索活动 把科探究渗透在整个科学课教学的 全过程 把科学探究作为教学的一个内容 在各个主题中有活动建议 渗透和体现探 究 4 在教学中如何引导学生 答 教学中的引导 主要是指教师要创设各种条件 运用各种方法让学生去经历提问 发 现 验证 分析解释 交流等探究过程 如 通过创设情境引导 多媒体 演示实验引导 通过提问引导 通过有效的结构材料引导 通过一起写下来归类 分析引导 试图解释引 导 展示资料引导 鼓励提问引导 鼓励验证引导 赞赏特别办法引导等等 答题的教师可根据自己的经验与体会 灵活回答这个问题 5 如何准确描述一个物体的运动 答 要准确描述一个物体的运动 就要说清楚以下几个因素 物体的位置与参照物 运动 的相对性 运动的方向和快慢 运动与时间的关系等 6 简述冬季的主要星座和星空特点 答 冬季星空主要的星座有仙后 英仙 金牛 御夫 双子 猎户 大犬 小犬等星座 冬季星空最为壮丽 冬季 是一年四季中亮星最多的季节 7 可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序 答 对物体 可以根据大小 轻重 形状 颜色 冷热 沉浮 结构 所用材料等特征进 行分类或排序 对材料 可以根据软硬程度 透明性 可溶性 吸水性 导热性 导电性 磁性 韧性 隔音能力等进行分类或排序 8 简述秋季的主要星座和星空特点 答 秋季星空出现的主要星座有 天琴 天鹅 仙女 飞马 仙后 天鹰 天蝎 人马 南鱼等星座 秋季的星空银河横跨天空 但亮星较少 像仙女座河外星系这样的深空天体 却比比皆是 二 辩别题 9 病毒不具细胞形态 颗粒很小 远非光学显微镜所能显示 所以它的发现比细菌的发现 要晚得多 天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒 答 以上所述是对的 病毒不具细胞形态 它由蛋白质 为外壳 和核酸 为核心 构成 它不能独立生活 却 能寄生在活细胞里进行生命的繁衍 天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒 10 地球上的潮汐现象 潮涨潮落 与月球的东升西落运动有关吗 若有关 是什么关系 答 地球上的潮汐现象 潮涨潮落 与月球的周日运动有关 潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方 是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的 月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的 2 2 倍 地球上海域 湖泊的水平面 每天涨落两次 离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大 水会朝向正对着月球的那一 点聚集 而在地球的另一面 月球对地的拉力要比水的拉力大 因此水域在离月球最远的 一点也形成凸点 这样地球上就有两个新的最高水域点 因此 当地球完成了一个完整的 自转 几乎地球上的每一点都有过两次潮汐 以下是 大潮 小潮 的成因 可以不作答 供参考 任何一点最高的涨潮和最低的落潮 都会发生在新月和满月 在那时 太阳和月球的引力同时作用向同一方向位 这就是 大潮 当月球位于 1 4 位相时 太阳的引力刚好作用于月球的引力 就形成了最低的涨潮 称 为 小潮 11 请描述科学探究活动过程 答 科学探究活动过程一般包括以下几个方面 提出问题 猜想与假设 制定计划 观察 实验 制作 搜集整理信息 思考与结论 表 达与交流等活动 1 提出问题 针对观察到的现象提问 如 是什么 或 为什么会这样 的问题 并能选择 适合自己探究的问题 2 猜想与假设 应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释 3 制定计划 提出进行探究活动的大致思路 能对自己或小组提出的探究问题作出书面 计划 4 观察 实验 制作 观察和实验 是观察者利用感觉器官或借助 工具 对观察对象进 行感知及取证的探究活动 制作 动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品 5 搜集整理信息 能查阅书刊及其他信息源 能利用简单的表格 图形 统计等方法整 理有关资料 6 思考与结论 能尝试用不同的方式分析和解读数据 对现象作出合理的解释或结论 能反思自己的探究过程 将探究结果与假设相比较 7 表达与交流 能选择自己擅长的方式 语言 文字 图表 模型等 表述研究过程和 结果 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议 能对研究过程和结果进行评议 并与他 人交换意见 三 案例分析 12 对于下述课堂上的师生对话 你有何感想 小学科学课上 老师在介绍木星时 按照教材指出它有 13 颗卫星 突然 有个学生否定了 老师的说法 不 老师 应该是 15 颗 另一位学生马上补充 不 是 16 颗 老师亲切 地问第一位学生 你怎么知道是 15 颗 学生答 我在一本科普读物上看到的 老师接着又 问另一位学生 他回答 最近一期杂志上说是 16 颗 这位老师听了 高兴地对同学们说 你们真了不起 课本上有些知识范围确实陈旧过时了 老师好落后了 木星的卫星究竟有 多少颗 课后我们再研究 核实 好吗 说明 答题的老师们可根据自己的实践经验 学得的理念及独特的感受 发表自己的感想 以下提供的答题思路仅供参考 答题思路 1 对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定 A 体现了 用教材教 而 不是 教教材 不唯教材 的新理念 让学生知道知识的更新 B 能尊重学生 老师能放下架子与学生平等互学 体现了新课程理念下教师角色的转换 C 能对学生进行肯定与鼓励 激发学生学习科学的兴趣 2 对这一教学片断还可提出以下建议 A 可借此机会对学生进行科学发展观教学 B 可借此机会鼓励学生创新 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣 13 某观测者注意到 这天太阳升起的方位在东北方 且与前几天相比 方位更偏北 请 判断这天的大致公历日期 并描述这天太阳在天空中运动的模式 1 判断 这一天的日期大约在临近夏至日 夏至日之间的日期 因为太阳升起