怎样做一个受欢迎的老师？

从教多年 一直没有离开学校 自己教书 听别人教 书 被别人教 角色不同 对 好老师 这一词内涵的定 义不断修正 我认为最有资格评价老师好坏的不是校长 不是同事 而是学生 只有在学生面前 老师才在真正行 使老师这一职责 因此我认为一个深受学生欢迎的老师才 是好老师 如何受学生欢迎 还是先听听学生是如何评述 一 好的教师要注意授课方法 并且博学专精 张婷 老师大体上分为学术型和实践型两种 学术 型的老师踏踏实实做学问 在自己的学术领域有一定的成 就 教课是比较认真 也有新的观点 但容易照本宣科 课堂气氛枯燥 常常是老师在讲台上讲的吐沫横飞 学生 们在课桌上睡得口水直流 实践型的老师一般都在社会上 工作过一段时间 然后再回到学校 他们有丰富的工作经 验 讲课时经常从实用的角度出发 能举一些联系实际的 例子 课堂气氛活跃 讲课的内容也比较实用 缺点就是 课讲的不深 讲课所涉及的领域窄 教学有法 亦无定法 贵在独创 妙在灵活 不同学 科 不同对象 不同程度 不同条件 不同火候 其教学 方法 应是不同的 逐步摆脱 老师灌输 学生记听 从 教科书到教科书 从课堂到课堂的教学模式 联系社会 结合实例举一反三 广泛涉猎 学识渊博方能赢得学生亲 昧 二 好的教师要能从人格上打动学生 张兰云 好的教师要能从人格上打动学生 有的可 能是治学严谨 有的可能是为人正直 有的对待生活有着 进取的态度 老师的这些品质在或多或少的影响着学生 现在许多老师只是停留在教书表面上 很少有老师能让学 生钦佩他的为人 课讲完了扭头就走 老师和学生的沟通 很少 这样的老师只能做到教书 不能达到育人的目的 老师在对人 对事上应该有自己的原则 有的老师当时给 你的感觉可能很严格 很古板 可回头想想 你从他身上 受益是最大的 胡婕 优秀的教师不仅仅是 传道 授业 解惑 之人 更是学生心灵的塑造者 他能够融入学生之中 在 学生中创造出一种轻松而和谐的共同渴求知识的氛围 用 丰富的表现力表达出自己的思想 精神境界 用一颗热情 的心去感染学生 以方寸之讲台授万象方圆 言语间传递 独有的人格魅力 点滴事中体现高度的责任感 在学生之 间达到了心灵的沟通与默契 是真理的代言者 人生的引 路人 戚天 我喜欢的老师让我感觉到他比我深刻 也许 他并不是学识渊博 也不是德高望重 但他总能教我一些 东西 哪怕只是点点滴滴 我喜欢的老师让我感觉到他并 不做作 他可以很自然的面对学生 既不高人一等 也不 枉自菲薄 我喜欢的老师就是在任何场合都坚定的做自己 的事的人 言传身教 师生朝夕相处 老师的人格 修养直接影 响学生人生观 价值观的形成 特别是在学生处于青少年 阶段时 教师就是学生模仿的榜样 自古以来就有 教师 人类灵魂的工程师 这一说 可见其在对人灵魂塑造 中起着多么重要的作用 现在的德育是熏染性的 渗透性 的 不必多讲大道理 而要在师生日常言行中去体现 德 育贯穿于每时 每地 教师的每一言行之中 从授课内容 教辅材料的筛选到教师的穿衣打扮 言谈举止 为人处事 都要处处留心 注意品位 近墨者黑 近朱者赤 同 时教师要彻底改变视师长如严父的旧习 建立起师生间象 朋友那样的平等友好关系 但又要提倡师生间互尊互爱 建立和谐的师生关系 课堂内外营造一种特定的学习环境 和氛围 从而达到 耳濡目染 不学而能 蓬生麻 中 不扶自直 的功效 三 好老师要善于发现学生的天赋 特长 激发学科 兴趣 刘扬 我一直没有忘记我的小学班主任 他是我的 启蒙老师 是他发现了我的特长并使我决定了今天所选择 的专业 他总是推荐我去参加一些朗诵类的活动 慢慢的 我也就喜欢上了这一专业 兴趣是学习最好的动力 好老师应注意学生的兴趣诱 发 兴趣培养 兴趣转移等等 使学生感到 我是在愉 快地生活 而不是让学生背着沉重的分数包袱去学习 从心理学角度谈 最感兴趣的事物印象最深 理解最透 记忆最久 捷克教育家夸美纽斯 1 5 9 2 1 6 7 0 也早就说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环 境的主要途径之一 缺少兴趣的学习 是强迫性的 被动性的 易产生厌倦 故效果不会太好 宝贵的时间也 就白白浪费了 聪明的老师应该是善于激发兴趣 培养兴 趣 从兴趣入手展开教学的 教学中要千方百计补充可资 诱发兴趣的因素 但不能牵强附会 同时学生也应有 各 择其好 各选其美 各得其趣 各悟其妙 各尽其兴 各 享其乐 的权利 不要强制他去做他不愿做的事 不要规 定他去学习不感兴味的课题 强而不抑 对必修的最基础 学科也要千方百计找寻出诱发兴趣的钥匙 兴趣不大 学 习也不会很专心 效果更不会很大 黄柘 我心目中的老师不但要有好的学问 更要懂 得如何激发学生的创造力和想象力 因为 学习不是简单 地重复前人的足迹 更多的是一种创造 走自己崭新的路 陶行知先生语 处处都是创造之地 天天都是创造 之时 人人都是创造之人 人生活在世上 就是为了 一个 创 字 人类精神上和物质上 点点滴滴的进 化和成就 都是我们的祖先创造的结果 我们应创造出什 么事物 来奉献给我们的子孙呢 好老师应该鼓励学生创 新 诱发学生大胆想象 创造不论大小宏微 有一点点与 众不同 与前人不同 与他人不同 与既有的不同的因素 就应表扬 因为某些事物的完善过程 是聚沙成塔式积累 性的渐进 然后到突变 让学生从创造中获得成就感和更 大的学习兴趣 以