小学一年级语文乐考乐试方案

第 1 页 共 5 页 小学一年级语文乐考乐试方案小学一年级语文乐考乐试方案 为了让期末测试更符合孩子的年龄特点和心理需 求 保护孩子的学习积极性 结合我校 阳光教育的 理念 本学期末在保持传统期末测评关注孩子知识 技能掌握情况的基础上 关注到学生学语文用语文的 能力 融入了 快乐考试 的测试 把测试设计成闯 关形式 孩子在闯关中体验到愉悦和成功 增强自我 成就感 一 乐考主题 畅游智慧园 快乐大闯关 二 乐考项目 拼音测试 识字测试 背诵及朗读测试 口语交 际及看图说话测试 正确拼读声母 韵母 整体认读音节 读准声调 几个内容 识字测试包含读准字音 词语认读 句子 认读这三个内容 古诗词背诵应至少积累 经典诵读 100 篇 中的 25 首为标准 朗读测试应有朗读的姿 势 有感情 口语测试 考察学生语句表达完整连贯 声音清楚响亮 表情大方 自信 其中拼音测试占测 试总比例的 20 识字测试占 20 背诵及朗读测试 占 20 口语交际及看图说话占 40 第 2 页 共 5 页 三 活动对象 一年级全体语文教师及学生 部分家长志愿者 四 具体安排 一 拼音测试方案 负责人 程丽平何晓丽 1 测试目的 了解本年级学生汉语拼音学习情况 检测学生是 否牢固掌握汉语拼音知识 熟练拼读拼音 为识字 阅读打下扎实的基础 同时根据测试结果进行分析总 结 便于教师及时产漏补缺 并改进和完善以后的教 学 2 测试内容及方式 分成 5 组同时进行 每位学生随机抽取一张展板 上的拼音闯关卡片 准确 熟练的拼读自己抽取的音 节词 学生拼读时 教师不催促 不作提示 只对读 错的音节做上记号 如果学生开始拼错 后又自行纠 正 应视为正确 3 测试评分标准 闯关标准分 三颗星 二颗星 一颗星 三颗星 能独立准确 熟练拼读卡片上 6 组音 节词 且发音清楚 声音响亮 声调非常标准 二颗星 能独立准确拼读 4 组音节词 发音清 楚 声音较小 声调基本标准 第 3 页 共 5 页 一颗星 在老师提示下能准确拼读卡片上 2 组 音节词 发音较清楚 声调基本标准 二 识字测试方案 负责人 毛中华 苏靖晶 1 测试目的 检验学生一学期的生字词积累情况 及认读能力 2 测试方式 口试 以本学期语文书生字表 一 的所有生字及这些 生词组成的词语和句子为测试范围 3 测试评分标准 全都读正确得 3 读错 1 3 个字得 2 读错 4 6 个字得 1 三 背诵及朗读测试 负责人 冯彩霞 秦旭 珠 1 测试目的 为检测学生一学期古诗词及课文背 诵情况 学生朗读方式 情感 姿势方面的习惯养成 2 测试内容及测试方式 1 背诵 5 人一组同时进行 每人从大转盘 上转取一篇 课文中要求背诵段落 主要观察是否 正确 流利 声音响亮 感情充沛的背诵 2 朗读 以语文课本中课文为主 抽一篇 第 4 页 共 5 页 主要观察学生的读书习惯及有无读错字 3 测试评分标准 1 背诵 3 颗星 背诵正确 流利 发音清楚 响亮 不 舔字 不漏字 2 颗星 背诵较正确 流利 漏字 添字回读不超过 2 次 1 颗星 背诵基本正确 添字 漏字严重 超过 3 次 中间可以提醒两次机会 2 朗读 3 颗星 朗读正确 流利 发音清楚 响亮 语 气自然 注意停顿 不舔字 不漏字 2 颗星 朗读 较正确 流利 停顿基本正取 漏字 添字回读不超 过 2 次 1 颗星 朗读基本正确 发音欠清楚 添字 漏字严重 超过 3 次 四 口语交际及看图说话测试负责人 景丽君 王俊歌 1 测试目的 评价学生的口语交际能力 考察学 生的参与意识 情感态度 语言表达的连贯性 2 测试方式 3 测试评分标准 1 选择第一项看图说话 能用普通话准确 流利说出图画的主要内容且 表达具体完整得 3 颗星 第 5 页 共 5 页 能用普通话表达 但是表达不流畅 不具体完 整得 2 颗星 2 选择口语交际 能用普通话准确 流利的表达具体交际内容得 1 颗星 能用普通话表达 但表达不流畅 不具体完整 不得星 以上