孔子和学生教案

孔子和学生孔子和学生 备课人 魏洁备课人 魏洁 陈亚博陈亚博 教材分析 教材分析 这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后 叙述了孔子和他 的学生子夏的一段对话 表明了每个人都有优点和缺点 都需要向 别人学习的道理 全文共四段 内容简短 第一段主要讲孔子是春 秋时代的大教育家 他主张的 有教无类 因材施教 受到学生的 敬重 第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己 的不足 第三段讲孔子教育子夏 他的学生各有优点但也有不足 需要不断学习 最后一段是后人对孔子的评价 课时划分 课时划分 2 课时 第一课时 教学目标教学目标 1 通过学习课文 使学生正确掌握本课的生字 词语 2 能够有感情地分角色朗读课文 3 对孔子的教育理念有初步的了解 教学重点 教学重点 1 掌握本课的生字 新词 2 能够有感情地分角色朗读课文 教学难点教学难点 对孔子的教育思想有初步的了解 教学方法 教学方法 读书指导法 讲授法 教具准备 教具准备 孔子的资料 图片 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 出示孔子的画像 同学们 认识这个人吗 板书 孔子 你 们了解孔子吗 2 学生结合资料谈对孔子的了解 3 教师补充资料 孔子是历史上非常有名的大教育家 后人为了纪 念他 专门修建了孔庙 课件出示孔庙的图片 孔庙还被列入世界 文化遗产 孔子同时受到世界人民的敬仰 4 补充课题 齐读课题 二 新授二 新授 一 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 注意读准字音 把句子读通顺 2 师范读课文 同时勾画词语 3 出示词语 指名朗读 并提问重点词语的含义 师总结补充 4 小组赛读 加强记忆 5 指名朗读课文 要求 仔细听 有没有读错的地方 同时画一画课文提到了几 个学生 课件出示 颜回 子贡 子路 子张 子夏 点明颜回 子贡 子路 子张是孔子得意的四大弟子 5 默读全文 思考 孔子是一个什么样的人 6 学生谈对孔子的初步印象 1 通过读课文 你觉得孔子是一个什么样的人 2 教师随机板书 可能有以下的认识 有爱心 谦虚 伟大 受人尊敬 了解学生 不贪财 大教育家 三 知识拓展 三 知识拓展 1 出示孔子的名言 三人行 必有我师焉 知之为知之 不知为不知 是知也 温故而知新 可以为师矣 学而不厌 诲人不倦 2 全班齐读 四 课堂小结四 课堂小结 本课一共四段 内容简短 第一段主要讲孔子是春秋时代的 大教育家 他主张的 有教无类 因材施教 受到学生的敬重 第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不 足 第三段讲孔子教育子夏 他的学生各有优点但也有不足 需 要不断学习 最后一段讲后人对孔子的评价 五 布置作业五 布置作业 1 抄写生字新词 2 有感情地朗读课文 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 培养学生质疑问难的学习习惯 2 训练学生联系上下文理解词句的意思 能够大胆与他人交 流自己的阅读感受 3 在学生的心目中树立起孔子的高大形象 激发学生对孔子 的敬佩之情 教学重点 教学重点 1 理解 有教无类 因材施教 的含义 2 学会写摘录笔记 教学难点 教学难点 了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义 教学方法 教学方法 读书指导法 讲授法 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 上节课我们初步认识了孔子 知道了孔子是一个受人尊敬的 大教育家 为什么人们称他为伟大的教育家呢 带着这个问题朗读 课文 边读边思考 并圈点 2 全班交流 说出自己的看法 二 合作交流二 合作交流 教师因势利导 深化对孔子的认识 激发学生对孔子的敬佩之 情 1 第一自然段的学习依据学生对孔子的初步印象进行进一步的引导 1 你从哪部分读出孔子有爱心的 请你给大家读读这个自然段 2 说说看 你怎么觉得他有爱心 3 谁有和他不同的感受 引导学生结合句子说出自己的见解 随机出示重点句子 当时 只要你想跟孔子学习 哪怕是带上一束肉干作见面礼或学 费 孔子也乐意收做学生 孔子从不以家境贫穷或富裕 天资聪明或愚笨来选择学生 所 以他门下的学生 包罗各种各样的人才 4 小结 看来孔子确实给大家留下了深刻的印象 你们再来读 书 书中有一个词和大家说的意思差不多 板写 有教无类 为了让学生得到一样的教育 不管贫穷或富裕 不管聪明或愚 笨 他都乐意收做学生 他的确是位令人敬重的好老师 2 学习第二 三段 1 刚才同学们还谈到了谦虚 你是从哪部分读出来的 A 指名读第二自然段 B 谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚 小结 一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的不足 孔子 的谦虚真让人敬佩啊 C 朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读 出示四句话 D 指名分角色朗读孔子与子夏的对话 2 刚才有同学谈到孔子非常了解他的学生 你们又是从哪部分读 出来的 第三自然段 A 在阅读这部分的时候 你们有没有遇到不懂的问题 现在可以提 出来 引导学生弄懂 变通 和颜悦色 谦厚 等词语的意思 B 同学们 你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生 对他教学 生成才有没有什么帮助 C 小结 的确如同学们所说 孔子这么了解学生 使他有针对性地 教育学生 课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样 那就是 因材施教 板写 因材施教 孔子正是善于把握学生的特点 发挥学生的优 势 改进学生的不足 培养出了各种各样的人才 造就了七十二个才华 超 众的贤人 创造了一个了不起的培育人才的纪录 3 指导朗读第三自然段 A 指导朗读 孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读 B 指名分角色朗读 C 练习朗读二 三自然段 4 出示句子 子夏点头称是 他明白这也是老师对自己的教育 这段对话让子夏点头称是 他明白这也是老师对自己的教育 那么 老 师对子夏的教育是什么呢 5 小结 看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师 他的 思想和人品深深地影响了他的学生 影响了他学生的学生 影响了 中 国的教育 被世世代代的人们尊为先师 板写 万世先师 6 齐读最后一个自然段 7 出示孔子的画像 如果你是孔子的学生 你会对他说些什么 一 读名言警句 试着背下来 1 子曰 三人行 必有我师焉 则其善者而从之 其不善者而改 之 这句话表明了孔子对身边人的态度 2 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有专攻 如是而已 这句话表明老师与学生之间的 教学相长 的特征 鼓 励学生独立学习 二 读课文 做摘录笔记 教师指导后进生 学生之间相互交流评议 三 知识拓展 三 知识拓展 如果你是孔子的学生 你想对他说什么 四 复习巩固四 复习巩固 1 认词 富裕 天资 愚笨 选择 谨慎 谦虚 2 比较记