心理辅导个案

小学生心理辅导案例小学生心理辅导案例 随着现代社会竞争的加剧 人们心理负荷加重 成人心理不健康的 现象明显上升 但是很少有人注意到成人的心理问题都是从小积累起 来的 因此 儿童的心理健康更为重要 据调查我国有 9 5 的小学生存 在较明显的心理健康问题 如学习焦虑 冲动倾向 恐怖倾向 对人焦虑 和自责倾向等等 如果不及时开导 教育 会影响儿童适应社会的能力 人际交往能力和学习成绩 孩子产生心理问题的主要原因在哪里呢 透视一个个的心理辅导案例 就在于家长 教师缺乏与孩子心与心的交 流 今就一则发生在我校的真实案例进行剖析 以引起我们广大教师和 家长对儿童心理健康教育的广泛关注和重视 一一 基本情况基本情况 辅导对象 于彩 性别 女 年龄 10 岁 年级 三年级 父母文化 水平 初中 二二 外在表现外在表现 瘦小 说话慢 动作慢 胆小 三三 常见问题分类常见问题分类 学校心理问题 人际交往问题 子女教育问题 四四 表现出的问题表现出的问题 经常无缘无故地躲藏起来 任凭家里人有多着急 不找到她 她绝不 会自己出来 找到后 问其原因 就是不吭声 搞得父母 老师非常费解 而 且替她担心 五五 分析与诊断分析与诊断 于彩从小体弱 常被别的孩子欺负 父母教给她的应对策略就是 惹 不起 躲得起 只要看到她与别的小孩一起玩 怕她又受欺负 母亲就会 赶紧把她叫走 父亲在外地打工 母亲打理一家理发店 无暇顾及于彩 的生活 除在校外 她几乎是一个人独处 父母很少和她沟通 对她的关 爱也非常少 她放学回家 就独自生活在自己的世界里 性格变得非常 内向 于彩说话慢 动作慢 她的母亲对她的表现很不满 经常当客人的 面叫她 木头人 后来弄得老师和同学也叫她 木头人 于彩看见别的 孩子在周末的时候 有爸妈带着玩 而自己却一个人形影相吊 再看看 自己的父母 没有一个能和她亲热的 从而让她产生孤独感 自卑感 而 在学习上特别是在数学科目上 一些简单的问题 她要想很久才能思考 出来 但她的智力水平很正常 说明在性格内向的影响下反应有些迟钝 这 又遭来了同学的耻笑和老师的不满 于彩非常渴望得到大家的关注 但 均未实现 一次偶然 她没和家里人招呼 就和一位亲戚回去了 这使得 她母亲和老师非常着急 连夜到处寻找 父亲也连夜打的士回来参与寻 找 找到后 母亲早已哭成了泪人儿 把孩子紧紧抱在怀里 而于彩此时 心理得到了最大的满足 这是她意外的收获 此后 于彩在孤独难耐的 时候就会躲藏起来 让父母 老师寻找她 六六 心理辅导过程心理辅导过程 一一 实施了个别辅导实施了个别辅导 减缓心理压力减缓心理压力 长期以来 于彩由于得不到家人足够的关心 心理一直处于抑郁状 态 她选择了采用躲藏的方式 以引起别人的重视 从中得到心理满足 而今天 在掌握了心理辅导的原理后 我们再也不能呵斥她 她首先需 要的是同情和关怀 因为性格内向的孩子都不愿 也不敢跟老师接近 老师就应主动接 近她 我和班主任王老师分别找于彩进行了两次个别心理辅导 详细了 解 询问了她的学习 生活等情况 王老师向于彩坦诚表露了自己 说是 平时还不够关心她 同时也如实分析了她这样做带来的危害 并再三启 发她 有想法 有事情不要闷在心里 要告诉父母 告诉老师 学会倾诉 由 于对于彩的理解 关心 于彩对我有了好感 好几次都主动找我说些 悄 悄话 二二 实施了家庭辅导实施了家庭辅导 提高家教水平提高家教水平 这个案例显示 家教的失误常给孩子的发展酿成苦酒 一般父母认 为 只要给予孩子吃 穿 玩 就尽到了父母的责任 但他们忽视了孩子最 需要的是心灵上的帮助 孩子需要父母的理解 同情和关爱 可还没等 孩子把要表达的意见说出来 就遭到父母的厌烦 呵斥 这样 孩子还有 什么心里话能对父母说的呢 诚然 家长生意忙 再忙也不能忽视对子 女的关心 因此 我们和家长诚心诚意地交谈了这些问题 并要求父母平时多 关心她 多与她交淡 多鼓励她 说一说学校里的事 要认真聆听孩子的 表达 使她渐渐的敢于表现自己 家长表示后悔 很感激学校对孩子的 关心 并一再表示要改变以往的家教方式 其父借去几期 莫愁 家教 杂志 说 要好好看一看 其母在随后的日子里 经常主动来校了解孩 子的情况 三三 实施了体育疗法实施了体育疗法 培养良好的心理品质培养良好的心理品质 于彩从小身体虚弱 自我感觉不如其他小孩 害怕和其他小孩交往 我们除督促她上好体育课外 还由体育老师根据她的情况专门设计一 个体育治疗方案 以引起他对体育活动的兴趣 使她自觉参与体育活动 并 按她体育活动的兴趣和能力培养她在体育活动中良好的心理品质 四四 实施了交往辅导实施了交往辅导 培养自尊培养自尊 自信自信 长期以来 于彩处在一种心情压抑的状态 她长得瘦小 学习成绩不 好 说话慢吞吞 很少与人交往和沟通 赞可夫说过 个性的发展 在孤 独和隔绝中是不可能的 只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生 活中才有可能 她缺乏自信 更谈不上自尊 这次在交往辅导的过程中 必须帮助她恢复自信 培养自尊 我和班主任王老师作了专门的研究 并把我们的方案告诉了执教该班的所有老师 1 在上课时要不断地用鼓励 赞许的语言表扬她的点滴进步 只要 有进步就给予肯定 对于她的反应迟钝问题 在给她讲作业时 尽量的 启发她 给她多做些她感兴趣的脑筋急转弯 猜谜语 还有做一些有益 智力发展的游戏 让她在游戏中快乐的学习 并在游戏中给予鼓励 让 她在游戏中增强自我效能感 从而使她的反应敏捷起来 2 把班组中最热情的小丽换成于彩的同桌 以此来感染她 带动她 3 让她参加集体活动 在集体中表现自己 让她和大家一起玩 使她 真正感受到大家一起玩比一个人玩快乐 七七 心理辅导效果心理辅导效果 评价评价 经过几个月的辅导 我发现于彩比以前开朗多了 特别是通过与同 龄伙伴交住 进步非常明显 她在平等 自由的伙伴交往中 交往能力 自 我理解 评价能力和集体观念 有了进一步的提高 在和伙伴学习 游戏 中 她学会和同伴相处 合作 她已不再孤独 至此 她再也没有躲藏过 她 的个性已逐步得到完善 变得自信 灵活多了 而且成绩也有了明显进 步 在老师的引导下