全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
分光光度法测定海带中碘的含量学院:化学与环境科学学院 班级: 化学1202班 学号: 姓名:梁旭楠 指导老师:王睿1. 实验目的 掌握分光光度法测定食品中碘的原理熟悉食品样品干灰化法2.实验原理碘有部分以有机态存在,无法用常量法测定。常用方法是将样品灰化,然后用维生素C将碘还原成I-,I-与金属离子结合成碘化物,碘化物在酸性条件下与双氧水作用,定量析出碘。当有机溶剂萃取时,碘溶于有机溶剂CCl4呈粉红色,颜色深浅与含量的大小成正比,故可用分光光度法测定。离子反应式如下:H2O2+2I-+2H+I2+2H2O3仪器和试剂仪器:722型分光光度计、电炉、马弗炉、容量瓶等。试剂:碘酸钾、四氯化碳、维生素C、H2SO4溶液 、H2O2溶液等。4实验步骤4.1标准溶液的配制:称取1.6852克碘酸钾,加水溶解后倒入1L容量瓶中,加蒸馏水稀释定容至1L(1000ug/ml)用移液管移取25ml试液置于250ml容量瓶中稀释定容至250ml(100ug/ml)。4.2取5ml碘酸钾溶液置于50ml容量瓶中,加入适量的还原剂维生素C,加入2滴硫酸溶液,加入5ml的过氧化氢,摇匀,再加入10ml四氯化碳,摇匀使溶液分层,用移液管移去上层溶液,再用移液管移取下层溶液于比色皿中测吸收曲线,参比溶液为四氯化碳。表一吸收曲线的测定波长 470 480 490 500 510 515 520 525 530 540 550 560 570/nm吸光 0.050 0.067 0.084 0.099 0.108 0.109 0.112 0.107 0.103 0.092 0.078 0.062 0.049度A4.3标准曲线的绘制:在序号为15的5只50 mL容量瓶中,用吸量管分别按下表由上到下依次加入各试剂。容量瓶编号12345100g mL-1的碘标准液 / mL2.04.06.08.010.0维生素C适量适量适量适量适量H2SO4溶液 /滴22222H2O2溶液 / mL5.05.05.05.05.0CCl4溶液 / mL1010101010用1cm比色皿在最大吸收波长处,以四氯化碳为参比液,测15号四氯化碳层液体的吸光度,以碘含量为横坐标,相应吸光度为纵坐标,绘制标准曲线。表2 标准液的吸光度编号12345碘含量g2004006008001000吸光度A 44海带样品的测定(1)干法:海带洗涤干燥,用研钵研碎,分成两份,编号为1、2,放在电炉上灰化,加入蒸馏水溶解,趁热过滤,洗涤34次,加入适量的维生素C,摇匀,加入25滴的硫酸摇匀,加入5ml的过氧化氢溶液,摇匀,放一段时间,加入10ml四氯化碳震荡一会,用移液管移取下层溶液与于比色皿中侧吸收曲线,四氯化碳为参比溶液,从标准工作曲线上查出样品的碘含量。(2)湿法:海带洗涤干燥,用研钵研碎,分成两份,编号为3 、4,用氢氧化钠浸泡,放入马弗炉灰化,加入蒸馏水溶解,趁热过滤并洗涤34次,加入适量的维生素C,摇匀,加入25滴的硫酸摇匀,加入5ml的过氧化氢溶液摇匀,放置一段时间,加入10ml四氯化碳震荡一会,用移液管移取下层溶液于比色皿中测定吸光度,四氯化碳为参比溶液。如果在工作曲线中,找不到样品的含量,要对溶液稀释。表三样品中碘含量的测定编号1234海带质量/g2.13532.09362.39662.1440吸光度A表四海带的含碘量编号1234碘含量/ ug5、结果与讨论 (1)湿法测量过程中由于碘含量过高,所以将待测溶液稀释两倍,碘的实际含量为工作曲线中碘含量的二倍,由标准工作曲线查得3号、4号中碘的含量分别为850g、790g,而碘的实际含量为其二倍,即1700g、1580g。(2)在样品处理时,将海带直接灰化,由于单质碘容易升华,导致海带灰中碘的大量损失。应在海带灰化前,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 人教版小学音乐一年级下册第四单元《多快乐呀多幸福》教案
- 职业教育产教融合数字转型论文
- 小学三年级数学上册《附加题思维策略优化》教案
- 环境正义空间差异影响X因素论文
- 九年级英语中考二轮复习考点深研:代词与连词精讲精练教学设计
- 小学三年级数学核心素养导向下《长方形、正方形面积的计算》大单元教学设计(人教版三下)
- 广告及宣传印刷品样品确认流程
- 光伏设备生产管理制度
- 小学五年级数学《等式的性质》探究式教学设计
- 综合活动2星际城市我来绘教学设计
- 急诊医学科常见急症快速识别与处理流程
- 儿童过敏性紫癜诊断与治疗指南(2026版)
- 公司安全风险管理情况汇报
- 2026年河北考试物理试卷及答案
- 2026海南天然橡胶产业集团股份有限公司二级企业正副职储备人员招聘笔试参考题库及答案详解
- (正式版)T∕IAMAC 001-2025 保险资产管理行业数据分类分级指南
- 2026农作物植保员学习备考复习题库(新版)
- 发电厂安监部主任岗位安全职责培训
- ISO 9001-2026《质量管理体系-要求》培训师、咨询师和审核员工作手册之8-1:“8运行-8.1运行的策划和控制”(雷泽佳编制-2026A0)
- 幼儿园艺术领域培训课件
- 人工智能2025年智能无人搬运系统协议合同
评论
0/150
提交评论