s六年级语文第三单元

1 s s 版六年级语文下册第三单元版六年级语文下册第三单元 导导 学学 案案 上观中心小学上观中心小学 茹敬伟茹敬伟 2 单元简析 三 单元简析 三 本单元以 科学与发现 为主题编排了五篇课文 其中 两小儿辩日 种瓜得豆 海水为什么是蓝的 是精读课文 飞天圆梦 童年的发现 是略读课文 两小儿辩日 是一篇文言文 讲的是两个小孩儿在争论太阳离地球的远近问题 双 方争执不下 孔子也无法裁决 被两个小孩儿笑话 故事体现了两个小孩儿善于观察 说 话有理有据 同时体现了孔子实事求是的态度 飞天圆梦 叙述了中华民族几千年来为 实现飞离地球 遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和不懈追求 种瓜得豆 是一篇 儿童科普读物 说明文 作者用通俗易懂的语言介绍了一种现代高科技 转基因技术的 原理及应用 海水为什么是蓝的 讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩 的好奇心中得到启示 从而研究出海水呈蓝色的原因 并发现了一种普遍存在的光散射效 应 童年的发现 讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程 反映了儿童渴望求知的 特点和惊人的想象力 这五篇课文涉及的范围既有古人 今人 又有儿童 科学工作者 有的讲述了人们对 周围事物的观察与探索 有的展现了现代科学发展的新成就 展现了科学工作者善于观察 勇于探索 锲而不舍的科学精神 启迪学生以科学的精神去学习 去探索 本单元以 把握文章的主要内容 了解作者是怎样介绍科学知识的 认真领会文章所 表达的科学精神 为专题 单元前的导语以一连串的问题激发学生的学习兴趣 对学生阅 读本单元课文作了点拨和提示 课文后面的思考题都有涉及专题训练的阅读要求 精读课 3 文都安排了朗读训练 有的还安排了背诵训练 使学生在品味课文的语言中 感悟文章揭 示的道理 语文百花园 内容丰富 有词句的训练 有对课文表达方法的感悟 有科学家名言 的积累 有提高学生动手和表达能力的语文实践活动 小产品 大推介 还有以 我 的一次科学尝试 为话题写一篇记叙文 本单元的教学重难点 本单元的教学重难点 指导学生正确 流利地朗读课文 引导学生理解课文内容 领悟课文说明的道理 从中受 到科学思想的启迪 随文识字 17 个 会写生字 10 个 课时安排 课时安排 10 两小儿辩日 11 飞天圆梦 12 种瓜得豆 13 海水为什么是蓝的 14 童年的发现 语文百花园三 5 课时 月 日 总第 32 课时 课题1010 两小儿辩日 两小儿辩日 课 型 新授课 知识 目标 1 学会对照注释理解课文 2 明白课文中的道理 3 学 习本课生字 新词 4 有感情地朗读课文 能力 目标 1 理解课文 明白课文中的道理 2 有感情地朗读课文 教 学 目 标情感 目标 明白课文中的道理 教学 重点 1 理解课文 明白课文中的道理 2 有感情地朗读课文 教学 难点 明白课文中的道理 教学 用具 小黑板 教 学 方 法 讲授法 启发法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 一 情景 导入 一 引课激疑 今天我们要学的课文就是一篇有关辩 论的故事 看到这个 辩 字你想知道些 什么问题 学生读题 思考 由 辩 这一 中心词入手提 出问题 激发 学生学习兴趣 4 辩论 二 情景 展开 二 引探 领读试读 来 先跟着老师读一遍 出示有停顿提示 的原文领读 下面请大家自由朗读几遍 想怎么读就 怎么读 摇头晃脑地读 前俯后仰地读 都行 开始吧 生自由读 这里要给足时 间 3 讨论读法 练读 评读 读 已经通顺了 我们先来看看课前 提出的问题懂了吗 鼓励生畅所欲言 书 读百遍 其义自见 同学收获真不小 看 来多读确实是个好办法 4 合作译文 文章的大概意思差不多读懂了 能把原 文翻译一下吗 大胆地告诉老师译文中有 什么困难 男读女译 女读男译 师读生译 三 自学释疑 1 范读 2 领读试读 3 讨论读法 练读 评读 读 已经通顺了 我们先来看看课前提出 的问题懂了吗 鼓励生畅所欲言 书读百 遍 其义自见 同学收获真不小 看来多 读确实是个好办法 4 合作译文 文章的大概意思差不多读懂了 能把原文 翻译一下吗 大胆地告诉老师译文中有什 么困难 四 合作汇报 学生读 课题思 考 学生初 读课文 引导学 生自学 学生阅 读感悟 学生 思考 讨论 交流 启发想 象 有感情地朗 读 让学生 在自主 参与学 习的过 程中自 学自悟 加深理 解与感 悟 一遍遍 不同形 式地翻 译 使 每个学 生的学 习兴趣 和主动 意识得 以长久 地保持 做到乐 读趣学 学有所 得 三 作业 有感情朗读课文 学生完成练 习 讲练结 合 板书设计 10 两小儿辩日 日初时 日中 一儿 近 车盖 远 盖盂 两小儿辩日 孔子 不能决也 5 一儿 远 沧凉 近 探汤 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 月 日 总第 33 课时 课 题 1010 两小儿辩日 两小儿辩日 课 型 新授课 知识 目标 1 学会对照注释理解课文 2 明白课文中的道理 3 学 习本课生字 新词 4 有感情地朗读课文 能力 目标 1 理解课文 明白课文中的道理 2 有感情地朗读课文 教 学 目 标情感 目标 明白课文中的道理 教 学 重 点 1 理解课文 明白课文中的道理 2 有感情地朗读课文 教 学 难 点 明白课文中的道理 教 学 用 具 小黑板 教 学 方 法 讲授法 启发法 读书法 教 学 过 程 设 计 教 学 环 节 教师活动学生活动设计意图 6 一 情景 导入 一 诵读表演 1 师生分角色 分组分角色来演一演 2 表演时揭示写作特点与顺序 3 现在 谁能把这篇课文背一背呢 4 如果你是孔子 你会如何回答 到底一 日内太阳与地球的距离有无变化 想弄明白 这个问题有何办法 谁能根据课前搜集的资 料对两种现象做出科学解释 诵读表演 把这篇课 文背一背 学生思考 回答问题 激发学 生的兴 趣 引导学 生自主 学习 二 情景 展开 二 自评自结 学了这篇文言文 你喜欢故事中的哪个 人物 为什么 其中孔子是一位什么人呢 你是怎么知道的 1 本课学习重点是什么 2 这节课学习过程有几个环节 3 本节课的重点你掌握得如何 自评自结 学了这篇文言文 你喜欢故事中的哪个人物 为什么 其中孔子是一位什么人呢 你是怎么知 道的 回忆这堂课 坐在自己的座位上 忘情地七嘴 八舌地说一说 1 本课学习重点是什么 2 这节课学习过程有几个环节 3 本节课的重点你掌握得如何 引导学 生自学 学生阅读 感悟 学生 思 考 讨论 交流 有感情地 朗读课文 自评自结 引导学 生理解 感悟 培养学生的阅 读能力 培养学生的朗 读能力 使学生从故事 和人物身上受 到启发 由所 查资料初步了 解孔圣人 以 激发学生民族 自豪感 有总结才会有 发展 及时的 反馈强化有助 于知识的形成 与方法的掌握 三 情景 结束 三 探究作业 1 把 两小儿辩日 这个故事讲给你的伙伴 听 并考考他们 2 试着翻译 句子 学生完成练习 词语积累与运 用 7 板书设计 两小儿辩日 日初时 日中 一儿 近 车盖 远 盖盂 不能决也 一儿 远 沧凉 近 探汤 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 月 日 星期 总第 34 课时 课 题 1111 飞天梦圆飞天梦圆 课 型新授 知识目标通过读书 思考 走进课文 去感受文本中描绘的 神五 升空和返回的 壮观场面 能力目标通过学生自主读书 达到读通课文 扫清字词障碍 教 学 目 标 情感目标了解 神五 飞天梦圆的伟大意义 教 学 重 点 初步感知课文内容 理清文章的脉络 为深层的感悟打下基础 教 学 难 点 了解 神五 飞天梦圆的伟大意义 教 学 用 具 东方红一号 人造地球 卫星图片 教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 导入一 导入 新课 走新课 走 进千年飞进千年飞 天梦天梦 二 初读二 初读 从远古时期 女娲补天 嫦娥奔月 的神话 到敦煌的 飞天 壁画 到人类真正的 航天始祖 万户 我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年 这是一个瑰丽绚烂的梦 这是一个充满激情和想象力 的梦 今天我们一起走进课文 飞天梦圆 去感受 这个千年的梦是怎样圆的 板书课题 飞天梦圆 学生读课题 质疑 理解课题 1 自由读课文 读准 嫦 娥 绚 穹 锲 等字 音 把课文读正确 通顺 2 默读课文 理清顺序 课文先讲什么 再讲什么 最后讲什么 自由读课文 读准 嫦 娥 绚 穹 锲 等字音 把 课文读正确 通顺 默读课文 理 清顺序 课文 先由神话 故事激趣 调动学生 主动参与 课堂学习 再根据课 题质疑 学生的自 主学习就 有了明确 的方向和 动力 8 课文 梳课文 梳 理课文内理课文内 容容 三 研读三 研读 飞天梦飞天梦 圆圆 的过的过 程 感悟程 感悟 航天精神航天精神 四 拓展拓展 延伸 感延伸 感 受我国航受我国航 天新成就天新成就 五 布置 作业 1 默读课文 想一想 炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦 是怎样一步一步实现的 2 第一步 人造地球卫星 东方红一号 发射成 功 导言 做任何事情都得一步步地来 中国实现飞天梦 也是如此 中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢 1 出示 东方红一号 人造地球卫星图片 请学 生说出中国第一颗人造地球卫星的名字 2 读第六自然段 说一说你知道了什么 想到了 什么 3 东方红一号 的成功发射在我国航天史上有 什么重要的意义呢 宣告中国进入航天时代 成为世界上第五个能独 立发射卫星的国家 标志着中国已经迈出了圆千 年之梦的坚实一步 1970 年 4 月 24 日 我国第一颗人造地球卫星 东方 红一号 在酒泉卫星发射中心发射成功 卫星上播放 的 东方红 成为了中华民族叩响太空之门的声音 3 第二步 载人航天飞行成功 1 1992 年 9 月 21 日 党中央决定实施载人航天工 程 这是中国航天史上规模最大 技术最复杂 安全 性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程 广大科技人 员 工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆 他们怎 样努力着 拼搏着 2 欣赏杨利伟在神舟五号飞船成功返回时向国人 招手的图片 3 指导学生有感情朗读第十三自然段 读出 神 五 升空时的壮观 读出对航天英雄的深情与热爱以 及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情 4 神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载 人航天史有什么重要的意义 5 有感情地朗读句子 感悟航天人默默奉献 勇于探索 锲而不舍的精神 4 介绍 神六 神七 嫦娥一号 中国载人航天 三步走计划 结合资料 谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪 些新成就 1 抄写课文中的词语和句子 2 口述炎黄子孙圆飞天梦的经过 先讲什么 再 讲什么 最后 讲什么 默读课文 想 一想 炎黄子 孙瑰丽绚烂的 飞天梦是怎样 一步一步实现 的 学生自读课文 第七自然段 结合课文内容 谈感受 学生谈感受 生有感情朗读 第十三自然段 读出 神五 升空时的壮 观 读出对航 天英雄的深情 与热爱以及对 飞天梦圆的无 比激动与自豪 的感情 本环节力 求通过学 生自主读 书 达到 读通课文 扫清字词 障碍 初 步感知课 文内容 理清文章 的脉络 为深层的 感悟打下 基础 人造地球 卫星对学 生来说是 比较陌生 的 因此 让学生先 观看 东 方红一号 的图片 感受到 东方红 一号 发 射成功的 重大意义 拓展学生 的知识面 让学生进 一步感受 我国航天 事业的新 成就 9 板书设计 11 飞天梦圆 第一步 人造地球卫星 东方红一号 发射成功 第二步 载人航天飞行成功 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 月 日 星期 总第 35 课时 课 题 1212 种瓜得豆种瓜得豆 课 型 新授 知识目标课文围绕转基因技术主要写了哪几部分内容 能力目标学生感悟课文内容 体会作者的表达方法 教 学 目 标 情感目标激发学生从小热爱科学的精神 教 学 重 点 学习说明文要抓住课文的要点 理清文章的表达顺序 教 学 难 点 训练学生语言表达的连贯性和条理性 教 学 用 具小黑板 教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环 节 教 师 活 动学生活动设计意图 一 谈一 谈 话导入话导入 揭示 揭示 课题课题 二 朗二 朗 读课文读课文 整体 整体 感知感知 俗话说 种瓜得瓜 种豆得豆 可是在科技飞速 发展的今天 人们可以做到 种瓜得豆 种豆得瓜 这靠的是什么技术呢 我们一起来学习课文 种瓜 得豆 去了解这种现代高科技知识 板书课题 种瓜得豆 齐读课题 1 自由读课文 读准字音 读通句子 思考 种瓜怎 么会得豆呢 这里有什么奥妙 2 检查生字词语 以及课文读通情况 3 默读课文 思考问题 1 这篇课文主要介绍了一个什么科学知识 2 课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容 3 课文是怎样一步步介绍的 读懂后 列一个阅读 提纲 4 交流汇报 朗读相应的段落 自由读课文 读准字音 读 通句子 思考 种瓜怎么会 得豆呢 这里 有什么奥妙 默读课文 思 考问题 由 种瓜 得豆 引 出一种现 代高科技 知识 这 样导课 简洁 明 了 学生 很自然地 想去读书 了解这是 一种怎样 的高科技 知识 10 三 质三 质 疑问难疑问难 释疑 释疑 存疑存疑 四 布四 布 置作业置作业 1 课文介绍了一种现代高科技 转基因技术的原 理及应用 2 课文围绕转基因技术主要写了三部分内容 第一部分 第 1 自然段 写转基因技术能做到 种瓜 得豆 第二部分 第 2 4 自然段 介绍了什么是转基因技术 第三部分 第 5 10 自然段 介绍了转基因技术的应 用 3 教师结合学生的回答 列出提纲 小黑板 出示 基因的作用 什么是转基因技术 转基因的技术 现代转基因技术 能做到 种瓜得豆 在农业生产上的应用 转基因技术的应用 在医学上的应用 1 质疑 你有哪些不理解的句子或不明白的问题 先 在小组内交流 解决不了的提出来 2 学生提出问题 师生根据情况 解决问题 需要在 学习课文过程中解决的 可暂时存疑 下节课解决 学贵有疑 疑则进也 让学生在读中提出问题 师生互动 解决一些简单的问题 教师对学生提出的 问题进行整合 通过存疑 引发学生的学习期待 1 朗读课文 摘抄自己喜欢的词语和句子 2 阅读相关文章 交流汇报 朗 读相应的段落 列出提纲 质疑 你有哪 些不理解的句 子或不明白的 问题 先在小 组内交流 解 决不了的提出 来 学习说明 文要抓住 课文的要 点 理清 文章的表 达顺序 这样有助 于训练学 生语言表 达的连贯 性和条理 性 板书设 计 12 种瓜得豆 第一部分 第 1 自然段 写转基因技术能做到 种瓜得豆 第二部分 第 2 4 自然段 介绍了什么是转基因技术 第三部分 第 5 10 自然段 介绍了转基因技术的应用 11 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 月 日 星期 总第 36 课时 课 题1212 种瓜得豆种瓜得豆 课 型新授 知识目标引导学生紧扣关键词语了解基因的作用 能力目标在读书 交流中了解了转基因技术的应用 促进课文语言的内化 教 学 目 标 情感目标激发学生从小热爱科学的精神 教 学 重 点 引导学生紧扣关键词语了解基因的作用 教 学 难 点 引导学生画出有关词句 品读咀嚼 体会课文语言的准确性 形象性 感受说明文的 表达方法 教 学 用 具 录音机教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 复习一 复习 旧知 导旧知 导 入新课入新课 二 研读二 研读 转基因转基因 技术技术 领悟表达领悟表达 方法方法 1 听写词语 发号施令 水土不服 供不应求 和 平共处 2 转基因技术是由谁来 发号施令 什么情况下 供不应求 今天我们继续学习课文 种瓜得豆 一 起去了解转基因技术及应用 1 认真读课文 2 4 自然段 思考 基因有什么作用 什么是转基因技术 2 学生小组交流 3 指名读第 3 自然段 了解基因的作用 1 观察课本插图 计算机描绘的基因结构图 教师简介 基因是生物遗传的基本单位 存在于细胞 的染色体上 作线状排列 2 提问 基因有什么作用 学生画出课文中的句 子 3 朗读文中的句子 引导学生紧扣关键词语了解 基因的作用 基因是动植物体内 发号施令 的 大管家 听写词语 读课文 2 4 自 然段 思考 基因有什么作 用 什么是转 基因技术 学生小组交流 读第 3 自然段 了解基因的 作用 温故而知 新 教学中引 导学生画 出有关词 句 品读 咀嚼 体 会课文语 12 三 三 新新 闻发布会闻发布会 介绍 介绍 转基因技转基因技 术的应用术的应用 四 想象四 想象 练笔 拓练笔 拓 展延伸 展延伸 五 布置五 布置 作业作业 4 默读第 4 自然段 画出什么是转基因技术的句子 1 学生汇报 科学家摸清一些生物体内基因的本领 让一种生物 里的 大管家 搬到另一种生物里去发挥它应有的本 领 就会创造出某种前所未有的新生物 2 转基因技术也有失败的时候 它在什么情况下 会失败呢 转基因技术也有因 水土不服 或不被接受而失败 的 5 领悟表达方法 课文是用什么方法来介绍这些科 学知识的 这样介绍有什么好处 课文运用打比方的方法来介绍 比喻形象恰当 把 较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介绍给读者 容易被人接受 1 自上世纪九十年代第一个转基因食品 保鲜西 红柿上市以来 许多科学家研制出许多转基因技术的 新产品 转基因技术在农业生产及医学方面起到很大 的作用 今天 我们来召开一个关于转基因技术的应 用的 新闻发布会 2 要开好这个 新闻发布会 要做哪些准备 新闻发言人 要认真读课文 能说出转基因技术在 不同领域的应用 还要想想用什么方式来表达 要让 别人听得清楚 明白 记者 要自己读懂课文 了解转基因技术的应用 还要针对自己不明白的问题向 新闻发言人 提问 1 如果你到转基因商店里购物 你希望买到什么样 的产品 设想一下 用你的笔把它描绘出来 2 把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或 科研成果 介绍给同学们听 1 朗读课文 摘抄自己喜欢的词语和句子 2 阅读相关文章 观察课本插图 朗读文中的句 子 了解基因 的作用 朗读体会课文 的语言表达的 特点 学生研读课文 在小组内交 流 召开 新闻发 布会 每组 推选一名 新 闻发言人 上 台汇报 其他 学生当 记者 向发言人提 问 师生共同点评 新闻发言人 和 记者 的表现 言的准确 性 形象 性 感受 说明文的 表达方法 让学生积 极参与学 习 小组 同学合作 交流 兴 味盎然 不仅在读 书 交流 中了解了 转基因技 术的应用 还能促 进课文语 言的内化 板书设计 12 种瓜得豆 基因 动植物 发号施令 大管家 搬 创造 转基因技术 一种生物的 大管家 另一种生物 新生物 13 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 月 日 星期 总第 37 课时 课 题 1313 海水为什么是蓝的海水为什么是蓝的 课 型新授 知识目标了解课文的主要内容 能力目标培养学生的概括能力 思维的条理性 教 学 目 标 情感目标我们每个人都应保持一颗好奇心 让好奇心成为我们求知的不竭动力 教 学 重 点 指导学生理清文章的思路 培养学生的概括能力 思维的条理性 教 学 难 点 引导学生感受男孩的 好奇心 教 学 用 具 教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 提问一 提问 引入 揭引入 揭 示课题示课题 二 初读二 初读 课文 整课文 整 体感知体感知 三 默读三 默读 课文 感课文 感 受男孩的受男孩的 1 海水是蓝色的 这是一个常识性的问题 然而大 家有没有想过海水为什么是蓝色的 板书课题 海 水为什么是蓝色的 2 印度著名的物理学家拉曼对这个问题进行深入的 研究 探明了 海水为什么是蓝色的 的原因 由此 获得了诺贝尔物理学奖 简介拉曼的资料 1 轻声读课文 读准字音 读通句子 2 交流哪些字词的读音需要提醒大家注意 如 讳 hu 疚 ji 等 3 指名轮流朗读课文 检查朗读情况 说说课文主 要写了哪些内容 课 1 指名朗读 1 8 自然段 思考 从男孩与母亲的谈 话中你知道了什么 1 抓住男孩的问题 感受他总能从已经知道的知 简介拉曼的资 料 轻声读课文 读准字音 读 通句子 交流哪些字词 的读音需要提 醒大家注意 轮流朗读课文 朗读 1 8 自然 段 思考 从 男孩与母亲的 从海水是 蓝色的这 一常识性 的问题导 出课题 引出印度 物理学家 拉曼 并 介绍拉曼 的资料 为课文的 学习做好 铺垫 在学生充 分自由读 文的基础 上 指导 学生理清 文章的思 路 了解 14 好奇心好奇心 四 布置四 布置 作业作业 识里产生新的问题 想了解到自己不知道的东西 2 这对母子的对话引起拉曼的兴趣 他给孩子做 出解释 海水所以呈蓝色 是因为它反射了天空的颜 色 2 分角色朗读课文的第一部分 说说男孩留给自己 的印象 3 男孩源源不断的 为什么 引起了拉曼的思考 唤醒他的 好奇心 使他对自己向孩子的解释产生 了怀疑 并着手进行科学探索 发现了一种普遍存在 的光散射效应 被人们称为 拉曼效应 这一发现 被英国皇家学会称为 20 年代实验物理学中最卓越的 发现之一 请你结合自己的实际谈谈对 好奇心 的看法 我们每个人都应保持一颗好奇心 让好奇心成为我们 求知的不竭动力 教师范写 惰 疚 字 提醒学生注意字形 学生抄 写生字新词 谈话中你知道 了什么 抓住男孩的问 题 感受他总 能从已经知道 的知识里产生 新的问题 想 了解到自己不 知道的东西 角色朗读课文 的第一部分 说说男孩留给 自己的印象 朗读课文 感 受男孩和拉曼 的好奇心 课文的主 要内容 能培养学 生的概括 能力 思 维的条理 性 由男孩的 问题切入 引导学生 感受男孩 的 好奇 心 这 为学生步 步深入学 习全文奠 定基础 板书设计 13 海水为什么是蓝的 1 在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩解释海水之所以呈蓝色 是因为它反射了天 空的颜色 2 拉曼对自己向小男孩的解释产生了怀疑 后来研究出海水对阳光进行散射而出现 蓝色 从而发现了一种普遍存在的光散射效应 3 男孩的故事提醒人们 新的发现就在你的 已知 内的 未知 之中 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 15 月 日 星期 总第 38 课时 课 题1313 海水为什么是蓝的海水为什么是蓝的课 型新授 知识目标在教学中要引导学生通过朗读 思考 感悟好奇心对拉曼的作用 能力目标让学生进一步理解好奇心的作用 加深对文本内容的领悟 教 学 目 标 情感目标通过默读 思考 让学生感悟拉曼的成功除了好奇心外 还有他不断追求 勇于探索的精神 教 学 重 点 对课文中的难理解的句子 让学生质疑 联系上下文理解句子的意思 教 学 难 点 举例说明科学家失去好奇心带来的后果 教 学 用 具 教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 复习一 复习 导入导入 二 研读二 研读 课文 感课文 感 悟好奇心悟好奇心 在科学探在科学探 究中的作究中的作 用 用 1 说说课文的主要内容 1 默读课文 思考 为什么说 地中海轮船上的那 个男孩儿的问号 把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖 台 2 小组讨论 A 交流汇报 预设 探究 男孩的问号 了解拉曼的心路 导言 男孩的问号与拉曼获得诺贝尔物理学奖有什么 关系 指读课文 9 11 自然段 B 理解句子 那个充满好奇心的稚童 那双求知的大眼睛 那些源 源不断涌现出来的 为什么 使拉曼深感愧疚 作 为一名科学家 他发现自己在不知不觉中丧失了男孩 儿那种在 已知 中追求 未知 的好奇心 他的心 不禁一震 师 拉曼回答了男孩的问题为什么会 愧疚 他 的心不禁一震 说明了什么 拉曼愧疚是因为 海水的蓝色是反射了天空的颜色 这一解释是英国大科学家瑞利提出的 而且几乎所有 的人也包括拉曼都认可这一解释 拉曼为自己没有像 男孩儿那样提出 为什么 而感到愧疚 说说课文的主 要内容 默读课文 思 考 为什么说 地中海轮船 上的那个男孩 儿的问号 把 拉曼领上了诺 贝尔物理学奖 的奖台 小组讨论 交流汇报 学生读句 学生联系上下 文谈感受 读 12 自然段 有助于帮 助学生了 解拉曼的 心路以及 他取得成 功的原因 通过默读 思考 让 学生感悟 拉曼的成 功除了好 奇心外 还有他不 断追求 勇于探索 的精神 16 三 总结三 总结 课文 拓课文 拓 展延伸展延伸 四 布置四 布置 作业作业 男孩儿那些源源不断的问号使拉曼敏感地发现了自己 的问题 丧失了在 已知 中追求 未知 的好奇 心 因此 他的心不禁一震 这 一震 使他警醒 他意识到作为一个科学家具有在 已知 中追求 未知 的好奇心是多么重要 C 小结 正是由于他从男孩的问号中发现了自己的 问题 才使他在科学研究中有新的作为 从而获得诺 贝尔奖这一殊荣 2 研读 拉曼效应 体会拉曼的科学研究精神 A 读 12 自然段 说说拉曼研究 海水为什么是蓝色 的 的经过和结果 B 你认为拉曼能取得这样的研究成果 最关键的是 什么 结合课文最后一段让学生谈自己的理解和感悟 关键是 拉曼在 已知 中追求 未知 的好奇心和 不断追求 积极进取的自觉性和探索精神 朗读课文最后一段 1 读一读课文中对自己有所启迪和教益的句子 再 结合生活实例 谈谈好奇心对学习的重要性 2 介绍科学家拉曼的相关资料 1 抄写生字新词 2 摘抄课文中你认为给人以启迪或教益的句子 说说拉曼研究 海水为什么 是蓝色的 的 经过和结果 你认为拉曼能 取得这样的研 究成果 最关 键的是什么 结合课文最后 一段让学生谈 自己的理解和 感悟 结合课文内容 回答 如果 在科学研究中 失去好奇心会 怎么样 举例说明 科学家失 去好奇心 带来的后 果 让学 生进一步 理解好奇 心的作用 加深对文 本内容的 领悟 板书设计13海水为什么是蓝的 拉曼在 已知 中追求 未知 的好奇心和不断追求 积极进取的自觉性和探索精神 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 月 日 星期 总第 39 课时 课 题 14 童年的发现童年的发现 课 型新授 教 学 知识目标 学习生字新词 17 能力目标 有感情地朗读课文 目 标 情感目标通过作者发现胚胎的发育过程 体会作者童年的探索趣味 教 学 重 点 学习生字新词 教 学 难 点 通过作者发现胚胎的发育过程 体会作者童年的探索趣味 教 学 用 具 生字卡片 小黑板 教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 引入 新课 二 学习 生字新词 三 理解 词语 四 指导 朗读 1 大家边听范读 边想一想 我 为什么那么痴迷 于幻想 2 大家来读一读你了解的情况 3 打开书 预习生字 二 学生初读课文 并画出文中的生字 1 指名上黑板写出不认识的字 小黑板出示 凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳 衰 绢 侨 眷 2 指名给这些字加上拼音 3 让学生读拼音节 4 正音 正字 1 再读课文 让学生 从文中找出不理解的词语质 疑 2 引导学生通过查字典 联系上下文理解词语 在学生质疑的基础上 教师引导学生查字典 联系上 下文理解词语 3 查字典理解其它词语 4 出示重点词语 让学生巩固练习 读读这些词语 1 学生自由读课文 画出难读的句子 2 同桌互相学习 克服困难 学生听课文 思考 学生初读课文 并画出文中的 生字 学生学习生字 找出不理解的 词语质疑 学生通过查字 典 联系上下 文理解词语 读读这些词语 学生自由读课 文 画出难读 的句子 同桌互相学习 克服困难 指导学生 学习生字 认识其音 形义 指导学生 学习新词 理解词义 培养学生 的动手能 力 指导学生 有感情地 朗读课文 18 五 作业 3 教师指名按自然段读课文 并注意纠正错误读音 4 教师指导读难句 1 恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些 特征 2 哈哈 这跟画地图差不多 到这一段的结尾 这一推理语句 要读出气势来 折 字要重读 3 我明白了 世界上重大的发现与发明 有时 还面临着受到驱逐和迫害的风险 语速稍快 应读得活泼 突出 驱逐 迫害 等词 语 5 再练练难句的朗读 五 作业 抄词 读课文 练习朗读难句 板书设计14 童年的发现童年的发现 凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳 衰 绢 侨 眷 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 总第 40 课时 月 日 星期 课 题 14 童年的发现童年的发现 课 型新授 知识目标 了解课文 童真童趣 的特点 教 学 目 标 能力目标深入重点段 揭示中心思想 19 情感目标 懂得童年的幻想给童年带来的快乐 教 学 重 点 了解课文 童真童趣 的特点 教 学 难 点 深入重点段 揭示中心思想 教 学 用 具 小黑板教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 引导 学生自学 二 深入 重点段 揭示中心 思想 一 引导学生自学 让学生默读全文 思考 小黑板出示 1 课文写发现哪几件事 2 判断 课文围绕发现写了一件事 课文围绕 发现写了三件事 3 小组讨论哪五件事 1 我常常做梦 老师告诉我人是由小鱼进化来的 2 我得出结论 人如何由小鱼进行成人的 3 在生物课上被老师罚出教室 二 深入重点段 揭示中心思想 1 让学生结合课题质疑 2 从第一件事中 你懂得了什么 3 从第二件事中 你明白了什么 1 小组轮流读一遍 讨论 2 发言 1 小黑板出示问题 仔细读这句话 你能体会 出什么含义来 我明白了 世界上重大的发现与发明 有时还面 临着受到驱逐和迫害的风险 这里的驱逐和迫害指 学生默读全文 思考 小组讨论哪五 件事 学生结合课题 质疑 学生汇报 学生讨论 学生谈体会 指导学生 整体感知 课文内容 培养学生 质疑问难 的精神 指导学生 深入重点 段 揭示 中心思想 培养学生 感情朗读 20 三 作业 的是老师的处罚吗 4 自由读第三件事 你体会出什么 5 通过你的朗读 读出这份天真来 6 指名读这一部分 强调有感情地读 三 作业 熟读这篇课文 学生有感情的 朗读课文 课文的能 力 板书设计 14 童年的发现 梦中飞行 人的进化 地理课上 胚胎发育 生物课上 驱逐迫害 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 月 日 星期 总第 41 课时 课 题 语文百花园三 语文百花园三 指南针 句子与关联词 拓展与交流 指南针 句子与关联词 拓展与交流 课 型练习 知识目标了解因果关系的复句中一些关联词语的用法 能力目标学会运用因果关系的关联词语写句子 进一步提高学生的语言表达能力 教 学 目 标 情感目标积累科学家名言 学习他们的科学精神 教 学 重 点 学会因果关系的关联词语的运用 掌握本组课文的读书方法 积累科学家名言 教 学 难 点 回顾本组课文学习 交流学习本组课文的收获和启示 教 学 用 具 小黑板教学方法练习法 讨论法 读书法 21 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 一 谈话导入谈话导入 学会查 学会查 找 运用找 运用 资料的方资料的方 法法 二 二 范例引路范例引路 学会因 学会因 果关系复果关系复 句中关联句中关联 词的使用词的使用 三 提供三 提供 平台 交平台 交 流学习收流学习收 获获 1 同学们 在本单元的学习中 你是怎么查找 运用资料的 你是运用什么渠道来搜集资料 2 方法 1 可以带着问题去查找 再浏览找到的资料 选择需要的内容 2 可以把查找到的资料运用到课堂学习中去 3 可以把查找到的资料分类整理 作为自己 的资料库 1 读例句 体会带点词语在句子中的用法 小结 这三个句子都是因果关系的复句 运用了 不同的表示因果关系的关联词语 如 因为 因为 因此 用好这些词语 能使我 们的表达更准确 更严密 2 运用 1 用 因为 写一个因果关系倒置 的句子 2 写一个只用 因此 来表示前因后果的句 子 1 本组课文的主题是 科学与发现 课文中 的一个个有趣的故事 引领我们走进奇妙的科学园地 启发我们在生活中培养科学精神 从小学会探索 学会发现 大家想过作者是怎样表达这种科学精神的 吗 2 请学生读宁宁和丫丫的对话 你从他们的对话中发现了什么 阅读 指 南针 中的 学会查找 运 用资料 的内 容 学生认真 读读泡泡里的 话 我们可以 利用图书馆 网络 实地调 查等获取信息 的渠道搜集资 料 结合实际举例 谈谈自己是怎 么查找和运用 资料的 用 因为 写 一个因果关系 倒置的句子 写一个只 用 因此 来 表示前因后果 的句子 读宁宁和 丫丫的对话 通过 阅读 指 南针 学会查找 运用资 料的方法 培养学 生搜集 处理资料 的能力 通过范例 引路 学 生对因果 关系的复 句有了初 步的了解 知道了因 果关系的 22 四 布置四 布置 作业作业 学生畅谈自己的发现 可以谈阅读中自己受到的启发 也可以从课文的 表达方法上去感悟 5 结合本组的其他课文 交流自己的读书体会 和感受 1 阅读科学家的故事 与同学交流读书感受 2 将你查找的资料 分类整理作为自己的一个 资料库 你从他们 的对话中发现 了什么 学生畅谈 自己的发现 关联词语 的用法 再让学生 根据要求 来写句子 能够学以 致用 板书设计 语文百花园三 方法 1 可以带着问题去查找 再浏览找到的资料 选择需要的内容 2 可以把查找到的资料运用到课堂学习中去 3 可以把查找到的资料分类整理 作为自己的资料库 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 月 日 星期 总第 42 课时 课 题 语文百花园三 语文百花园三 阅读平台阅读平台 积少成多 积少成多 课 型练习 知识目标积累科学家名言 学习他们的科学精神 能力目标回顾本组课文学习 交流学习本组课文的收获和启示 教 学 目 标 情感目标明白生活中到处都有发明创造的契机 只要你善于观察 抓住契机就可以 有所发明有所创造 教 学 重 点 阅读短文 了解短文的主要内容 教 学 难 点 积累科学家名言 学习他们的科学精神 教 学 用 具 小黑板教学方法练习法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 23 一 阅读一 阅读 奇想与奇想与 发明发明 二 二 积少成多积少成多 汇报 1 短文介绍了三种发明 分别是 一次性成 像照相机 两轮传动脚踏车和隐形眼镜 发明者都是在日常生活中产生的创造灵感 抓住 了机会 经过潜心研究而获得了发明成果的 2 谈谈你读了这篇短文得到的启发 引导学生联系生活实际来谈自己受到的启发 生活中到处都有发明创造的契机 只要你有一颗敏锐 的心和善于发现的眼睛 即善于观察 抓住契机就 可以有所发明有所创造 拓展 还有哪些发明创造和孩子的奇想 发现有关 1 今天我们来学习科学家的名言 让我们细细 品读这些脍炙人口 发人深省的名言警句 学习他们 的科学精神 小黑板出示名言 2 教师指名读 3 理解名言的意思 1 这是波兰科学家哥白尼的话 这句话讲的 是 勇于探索真理是人应尽的崇高职责 2 这是意大利科学家伽利略的名言 讲的是 进行科学研究不能凭空想象 推理要从观察与实验 中得来 这是必须遵从的科学规律和必须具备的科学 态度 3 这是美国科学家爱因斯坦的名言 占有 真理 只是拥有他人探索的结果 而 探索真理 是 自己得到真理的过程 这个过程要付出很多艰辛与代 价 但它却表现了一个科学家勇于探索的精神 因此 探索真理更为可贵 4 这是我国著名数学家华罗庚的一段话 只 有那些勤于学习并学有所成的人 善于独立思考的人 自由读短文 奇想与发明 要求 把短 文读正确 通 顺 默读课文 思 考 短文介绍 了哪几种发明 你阅读这篇 短文得到了什 么启发 小组讨论交流 学生自读名言 理解名言的意 思 朗读并背 诵这些名言 让学生结 合短文后 面的问题 独立阅读 思考 相 互交流 在阅读实 践中提高 学生的阅 读能力 只有通过 各种形式 的读 适 当的讲解 反复的背 诵 这些 科学家的 名言才能 在学生的 心中扎根 24 三 三 布置作业布置作业 具有锲而不舍精神的人 才能发现机遇 有所成就 4 朗读并背诵这些名言 5 交流自己收集的科学家名言 介绍所收集的 名言的意思 谈谈自己的想法 继续收集科学家名言 与同学交流 交流自己 收集的科学家 名言 介绍所 收集的名言的 意思 谈谈自 己的想法 板书设计 语文百花园三 人的天职在于勇于探索真理 一切推理都必须从观察与实验得来 探索真理比占有真理更为可贵 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 月 日 星期 总第 43 课时 课 题语文百花园三语文百花园三 语文的大课堂 语文的大课堂 课 型新授 知识目标 把自己制作的小产品向别人进行推介 能力目标培养学生的动手能力和口语交际能力 教 学 目 标 情感目标 明白生活中到处都有发明创造的契机 只要你善于观察 抓住契机就可以 有所发明有所创造 教 学 重 点 通过 小产品 大推介 的实践活动 培养学生的动手能力和口语交际能力 教 学 难 点 指导学生要认真听代表的介绍 还可以扮演顾客 对产品进行质疑 或者提出改进的 建议 教 学 用 具 小黑板教学方法讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 谈话一 谈话 1 同学们 你们喜欢自己动手制作些什么 是 25 导入 揭导入 揭 示主题示主题 二 二 阅读阅读 建建 议议 明 明 确要求确要求 三 组织三 组织 策划 组策划 组 内交流内交流 四 互动四 互动 交流 推交流 推 介产品介产品 五 五 评议选优评议选优 颁布奖 颁布奖 项项 否种植过美丽的花卉或营养丰富的瓜果蔬菜 有自己 发明创造的小产品吗 2 你是否想过向别人大力推介自己的小产品 让别人分享你的成果 让自己享受成功的喜悦吗 让 我们开展一次以 小产品 大推介 为主题的语文实 践活动吧 1 成立 小产品推介会 筹备工作小组 如果我是 小产品推介会 筹备工作小组的组长 我该做些什么 精心策划举行产品推介会的时间 地点 场地布 置和议程安排 2 小组推选有特色的小产品 3 抓住特点 撰写小产品说明书和广告词 撰写时可参考后面的示例 注意写清楚小产品的 性能 特色或创意 以及它的功能 用途 还要写清 楚使用小产品时应注意的事项 说明书各项内容可以根据自己所推介的物品来定 不一定要与示例上的完全一样 1 每个小组选出一至两名代表 在全班推介本 组的小产品 2 要认真听代表的介绍 还可以扮演顾客 对 产品进行质疑 或者提出改进的建议 可以对本组代 表的推介进行补充 也可以帮助他回答 顾客 的质 疑 生自读 小产 品大推介 各 板块的学习提 示 整体了解 本次语文实践 活动的内容 成立 小 产品推介会 筹备工作小组 以小组为 单位 选定本 组同学的一两 件特色鲜明或 富有创意的小 产品 准备向 全班推介 各小组成员讨 论如何抓住小 产品的特点或 创意向别人推 介 并分工为 小产品撰写一 份说明书 或 介绍词 和广 告词 小 综合性学 习应强调 合作精神 注意培养 学生策划 组织 协 调和实施 的能力 对小产品 说明书和 广告词的 设计 要 求学生写 清楚 让 人看得明 白 在推介产 品的过程 中 满足 学生个性 化学习的 需求 让 学生尽情 展示自己 的学习成 果 培养 学生的语 言表达能 力 26 六 六 布置作业布置作业 全班评议 评选出优秀推介小组和优秀推销员 还可以评选出最佳说明书 最佳广告词 最佳 顾客 把你的小产品向你的父母或朋友推介 组同学互相合 作 补充或修 改介绍方法 并确定最佳推 介方案 板书设计 语文百花园三 语文的大课堂 要认真听代表的介绍 还可以扮演顾客 对产品进行质疑 或者提出改进的建议 可 以对本组代表的推介进行补充 也可以帮助他回答 顾客 的质疑 教学反思 1 教学的成败得失 2 学生的信息反馈 3 今后的教学建议 月 日 星期 总第 44 课时 课 题 语文百花园三 语文百花园三 习作 习作 课 型新授 知识目标认真阅读习作提示 完成 我的一次科学尝试 能力目标培养学生自改作文的能力 教 学 目 标 情感目标 初步懂得实验的科学道理 激发爱科学的兴趣 教 学 重 点 从内容入手 帮助学生拓宽思路 启发学生把自己动手尝试的过程说清楚 教 学 难 点 通过互动交流 互相启发 引发学生再现自己动手尝试的情景 使作文指导与学生真 实的生活 鲜活的个性融合起来 解决言之有物的问题 教 学 用 具 录音机教师提供几个科学尝试 的实例 供学生在家里进行科 学小实验 教学方法讲授法 讨论法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 一 导入新课导入新课 同学们 我们学习了 科学与发现 这组课文 明白了课文说明的道理 受到了科学思想的启迪 回 去之后自己动手进行过科学尝试吗 做过科学小实验 学生回答 习作前要 认真阅读 27 二 二 阅读提示阅读提示 明确习 明确习 作要求作要求 三 三 讨论交流讨论交流 指导学 指导学 生习作生习作 四 四 学生习作学生习作 教师巡 教师巡 视指导视指导 五 五 自己修改自己修改 交流评 交流评 议 学习议 学习 修改修改 吗 1 请一学生阅读习作提示 2 习作提示向我们提出了什么要求 1 主题 我的一次科学尝试 板书 2 范围 可以写自己的一次科学小实验 一 个小制作或一个小窍门等 无论是成功的还是失败的 尝试 3 体裁 记叙文 1 你准备写自己在学科学 用科学中的哪一次 尝试 这次科学尝试成功的原因或失败的教训是什么 2 教师结合具体事例 指导学生把自己的所做 所思 所感表达出来 并帮助学生分析成功或失败 的原因 3 你打算按怎样的顺序来写这次科学尝试的过 程与体会 怎样把文章的重点部分写具体 第一个谈的是表达顺序方面的打算 按事情的发 展顺序写 还可以运用其他的表达方法 第二个从表 达内容上谈 提示学生不仅要写 经历 还要写收 获 成功的原因或失败的教训都可以把它记叙下来 1 自改 互评 写完后 自己先认真修改 再读给同学听 然后 从以下几个方面和同学讨论如何修改习作 1 科学尝试的过程是否写得完整 具体 体 会是否真实 2 文章的条理是否清楚 语句是否通顺 是 学生阅读习作 提示 学生回答 学生交流 讨论 学生口述科学 尝试的过程 学生阅读教材 中的两个 泡 泡框 生谈谈自己这 篇习作的想用 什么方法表达 自改 互评 全班交流 习作提示 以明确本 次习作的 目标 在指导时 要从内容 入手 帮 助学生拓 宽思路 启发学生 把自己动 手尝试的 过程说清 楚 通过互动 交流 互 相启发 引发学生 再现自己 动手尝试 的情景 使作文指 导与学生 真实的生 活 鲜活 的个性融 合起来 解决言之 有物的问 题