《鲸》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 鲸鲸 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 一 教学目标 1 情感目标 培养热爱科学 探索自然奥秘的兴趣 2 能力目标 学习作者抓住事物特点进行描写的写作方法 学习用列举数字 举例等方法来说明事物的特 点 指导学生朗读课文 3 知识目标 学会本课生字 学习 垂直 捕获 宽敞 倾斜 适应 比较 胎生 哺乳动物 等词 二 教学重点 学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方 法 三 教学难点 了解鲸的进化过程 四 课前准备 搜集一些有关鲸的文字 图片或录象 五 教学课时 1 课时 第 2 页 共 6 页 六 教学过程 导入新课 激发兴趣 同学们喜欢听故事吗 下面老师就给大家讲一个 故事 一天 太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动 会 各式各样的鱼游到了指定的海峡 并顺利通过了 赛场大门 当鲸到达赛场大门中时 却被虾将军挡在 门外 鲸和虾将军发生了争吵 虾将军说出了不准鲸 参赛的理由 鲸觉得很有道理 就游回去了 同学们 你知道为什么吗 相信学完了 鲸 这篇课文 你一 定能找到答案 交流有关 鲸 的资料 课前 老师请同学们通过读书 看报 上网等途 径查阅有关 鲸 的资料 谁愿意把自己了解到的告 诉大家 指导初读课文 整体感知 课文是怎样介绍鲸的 你们想知道吗 请大家用 自己喜欢的读书方式朗读课文 老师给大家提几点读 书的建议 课件出示要求 把生字的字音读准 遇到不理解的字词或联系上下文想一想 想一想自己读懂了哪些 把不懂的地方画下来 第 3 页 共 6 页 在四人小组里交流一下自己的收获或提出不懂 的问题进行讨论 学习第 1 自然段 读了课文 你们说鲸大吗 那么鲸到底有多大呢 让我们一起再来看看课文吧 1 速读第 1 自然段 你从哪儿看出鲸很大 画 出有关语句 2 指名汇报 大家补充 读出体会 和大象比 比大象大得多 大的有 16 万公斤重 小的有 20XX 公斤重 大的有 16 万公斤重 小的有 20XX 公斤重 从这 两个数字我们体会到了鲸确实是太大了 这段话中还 有描写鲸很大的数字吗 3 指读有表示鲸很大数字的句子 然后自己试 着读一读 想想应该怎样读 才能表达出鲸的确很大 指读 4 你还能从哪儿看出鲸很大 把有关语句读一 读 举起手摸不到上腭 四人在嘴里看书 很宽 敞 5 鲸真的很大 自由读第 1 自然段 读出自己 第 4 页 共 6 页 的体会 学习第 2 自然段 师 鲸生活在海洋里 长得又像鱼 许多人都叫 它鲸鱼 它是属于鱼类吗 1 自由读第 2 自然段 画出写鲸是怎样进化的 语句 2 把你自己当作鲸给同组同学说一说你的进化 过程 3 指名汇报 你是从哪儿了解到的 把这些读 给大家听一听 学习第 3 自然段 速读第 3 自然段 说说你知道了什么 指名说 学习第 4 7 自然段 师 鲸生活在海洋里 可它又不是鱼 真是太神 奇了 它在生活习性方面又有什么特点呢 1 默读第 4 7 自然段 想想课文从哪几个方 面介绍了鲸的生活习性 2 鲸分为两类 它们在生活习性上有什么不同 吗 自由读第 4 5 自然段 用 画出须鲸的生 活习性 用 画出齿鲸的生活习性 读一读 填好表后在小组内交流 3 鲸在睡觉和生长方面又有什么特点呢 哪位 第 5 页 共 6 页 同学愿意把你读文后的体会说给大家听听 创设情境 理解重点 学习写作方法 1 学完了课文 我们已经详细了解了鲸各方面 的特点 收获实在不小 回头再想想刚才老师讲的那 个故事 谁能说说虾将军不让鲸参加比赛的原因是什 么吗 2 作者为了让我们能详细地了解鲸的特点 在 介绍鲸时采用了不少方法 你能说说哪些写作方法值 得你学习吗 布置作业 1 根据课文的介绍 画出鲸呼吸和睡觉时的样 子 2 以 鲸的自述 为题 围