综合实践活动课程案例 (2)

习惯与健康 重庆市教科院华渝实验学校 吴文元 课题一 养成十个好习惯 活动目标 1 通过自查 反思 合作等方法了解自己在习惯养成中的优点与 存在的问题 2 帮助和引导学生学会自我发现 培养观察与解决问题的能力 3 通过活动 使学生自觉养成良好习惯 活动过程 第一阶段 准备阶段 一 确立研究专题 课堂确立研究课题 教师创设问题情境 结合开学校长提出的养成 十个好习惯的养成 引出班级要开展综合实践活动的研究课题 养成十 个好习惯 引导学生讨论 同学们各抒己见 畅所欲言 提出了一些 问题 现归纳如下 1 十个好习惯都是什么 2 哪些我们做的好 3 哪些我们还要努力做好 4 怎样自觉养成好习惯 5 这种自觉的行为能持续多长时间 二 制定活动实施方案 1 按照学生兴趣和活动要求组成活动小组 制定小组活动计划 明确自己小组的活动目标 2 每小组展开调查 访问 讨论 收集资料 做好记录 3 整理资料 小组交流研讨 写出研究报告 4 展开活动主体 调查 反思 展示 5 活动总结 三 活动小组成立 针对研究的问题 学生分成以下几组 第一小组 一声问候 主动问候老师和同学 第二小组 二个轻声 上下楼梯轻 说轻 第三小组 三个整齐 服装整齐 课桌整齐 书包整齐 第四小组 四项自觉 自觉守纪 自觉学习 第五小组 四项自觉 自觉劳动 自觉捡杂物 四 制定小组活动计划 小组成立以后 各个小组按照研究的内容 目标 步骤方法制定出 可行性计划 活动的时间及具体的步骤 活动的方式 第二阶段 实施阶段 制定计划后 各小组同学在小组长的带领下 利用课余时间 按计 划开始实施 1 各小组对自己组调查的两个习惯先进行自查 找出优点及不足 再在全班进行调查 2 通过观察 分析同学的表现 进行归纳 总结 3 把同学文明的表现与不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来 4 各小组成员共同商讨调查中遇到的问题 5 进行采访 对一段时间后学生的习惯养成作小结 6 教师督促和激励学生的实践与探究活动 帮助他们克服困难 保证活动的持续进行 7 开阔学生思维 将体验与探究的过程内化成自己自觉的一种行 为 有助于养成好习惯 8 通过和科任老师及家长的联系 了解学生在实施过程中是否养 成了好习惯 第三阶段 交流展示 经过观察 调查 反思 改进等几个环节 同学们收集了大量的素 材 在同学 老师 家长的帮助下 他们精心整理 初步形成了自己的 研究成果 并在全班进行交流 一 第一小组 一声问候 1 展示文明用语 您好 谢谢 对不起 没关系 2 展示两个同一事件的两个不同场景 主动问候与不礼貌 给同 学提示 3 统计全班同学活动前与活动后文明用语的使用情况 形成鲜明 对比 二 第二小组 两个轻声 1 用小品的方式展示轻声的好处 2 以诗歌朗诵的形式朗诵 嘘 我是四小小天使 三 第三小组 三个整齐 1 用语言叙述以前座位里是否整齐 再展示现在同学的座位 2 学生走模特步 展示自己整齐的服装带给人的享受 3 抽查同学的书包 看是否整齐 四 第四小组 四项自觉 守纪 学习 1 展示自觉学习的知识和收获的日记 2 展示学校流动红旗评比中的红旗数遥遥领先 五 第五小组 四项自觉 劳动 捡杂物 1 唱 劳动最光荣 2 读自己自觉劳动的感受 五 活动拓展延伸 1 结合学校提出的养成十个好习惯 通过调查提高本班同学的意 识 并通过班级之间的评比 增强学生的集体荣誉感 2 遵守十个好习惯 并向家长征求意见 六 教师的体会与反思 作为这次综全实践活动的指导教师 既看到了学生发生的巨大变化 同时对实践活动也感慨颇多 1 综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间 他们的情 感得到深化 能力得到发展 视野得到拓展 道德得到增强 个性得到 展示 潜能得到发挥 学生们在自主 合作 探究的体验中自主地与人 交流 对自己的好习惯及不足之处都有一个客观的认识 有助于形成良 好的习惯 并能感染周围的人 他们在合作中学习 在学习中合作 活 动中 我是指导者 同时也是参与者 和学生一起成长 一起分享成功 的喜悦 2 活动的开展不仅改进了一些学生的不良习惯 养成了一些好习 惯 同时也增进了同学之间的情感 增强了集体荣誉感 活动的开展使 学生认识到养成好习惯的必要性 所以大家做