欢乐的泼水节案

欢乐的泼水节欢乐的泼水节 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 学会本课 16 个生字 其中田字格上面的 6 个生字只识不写 理解由生字组成的 词语 3 知道我国是个多民族国家 初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景 教学重难点 关键 1 图文结合 理解课文内容 2 有感情的朗读和背诵课文 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 一 导入 1 板书课题 2 教学 泼 读准字音 po 怎么记这个字 3 泼水节是哪个民族的节日 为什么叫泼水节 人们相互泼水表示什么意思 读了 这篇课文 所有的问题都会迎刃而解的 二 初读 1 借助拼音读课文 读准字音 读通句子 tong hu shi lin 2 出示词语 水桶互相湿淋淋幸福 jiao sai ken li banna 象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳 feng huang dai ji 凤凰傣族吉祥 1 自读生字词 2 你在生字的音 形 义上有什么收获 字音 赛 读平舌音 湿 读翘舌音 幸 读后鼻音 离 淋 读边音 字形 幸 不能跟 辛 混淆 3 带读 指读 开火车读 4 去拼音 齐读词语 3 把生字词带入课文读一读 把课文读正确 流利 4 指名分段朗读课文 师生共同纠正 5 再指名分段朗读 三 初步了解课文大意 1 通过朗读课文 你知道刚才老师提的问题了吗 如果知道 你是从哪句话读懂的 2 指名回答 3 齐读课文 四 学习第 1 自然段 1 自读课文第 1 自然段 2 简介 西双版纳凤凰花 3 一年一度 是什么意思 4 从第 1 自然段中 你还知道什么 5 请你带着高兴的心情读第 1 自然段 五 教学生字 课文读的好 字也会写得好 1 分析字形 互 泼 离 自学课后笔顺表并描红 2 指导写字 备 上面的 要包住下面的 田 旁 中间的 写得长些 包住下面的 方 幸 第三笔横要长 3 生描红 师巡视指导 作业设计 一 看拼音写词 xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du pang bian li qu ken ding shi lin lin 二 数笔画 填空 离 共 画 第 9 画是 互 共 画 第 2 画是 三 正确 流利地朗读课文 第二课时 教学目的 1 有感情地朗读课文 2 扩大学生的词汇量 积累一定的句式 3 了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景 4 扩大知识面 了解其他民族的风俗 教具准备 教学挂图 生字卡片 教学过程 一 复习 1 抽读生字卡片 2 指名分段读课文 3 听完后 你有什么感受 二 新授 1 教学第 1 2 自然段 1 齐读第 1 自然段 2 这一天终于来临了 指读 这一天 有的撒上花瓣 部分 a 哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来 板书 早早 早已 通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来 b 你看 就连那清水有的洒上香水 有的撒上花瓣 同学们 我们学过的课文 中有没有类似的句子 c 生回忆说 d 你也能用 有的 有的 说一句话吗 e 有感情齐读第一句 3 指导读书 开始泼水了 人人脸上笑开了花 部分 a 开始泼水了 怎么泼的呢 读读书 可做做动作 b 看看图 你如果参加泼水节 你希望是谁 为什么 c 有感情地朗读这部分课文 4 指导读书 清水是吉详如意的象征 怎么能不高兴呢 部分 a 喜欢过泼水节吗 指名答 b 指名朗读 怎么能不高兴呢 读好感叹句 5 有感情地齐读第 2 自然段 2 教学第 3 自然段 1 泼水节不仅仅泼水呢 2 自读第 3 自然段 3 这个自然段中也写了一系列的动词 写得多么准确呀 4 齐读第二句 5 你也能用这些一系列的动词说一段话 6 有感情地朗读第三自然段 3 你还知道那些少数民族的风俗 三 有感情地朗读全文 作业设计 一 比一比 再组词 淋 幸 味 桶 林 辛 末 通 二 造句 有的 有的 三 搜集一些其他少数民族的风俗习惯 然后全班开个以 民俗 为题的读书汇报课 第三课时 教学目的 1 背诵课文 2 做课堂联习 教具准备 教学挂图或多媒体 教学过程 一 复习 1 上节课 我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节 那场面给你留下了什么印象 2 全班齐声有感情地朗读全文 二 指导背诵 1 看录象 读读书上的语句 再自己背背 2 同座位互背 还可以做做动作 3 指名背 4 全班齐背 三 做课堂作业 作业设计 一 在挂号里填上合适的词 的花瓣 的泼水节 的鼓点 的清水 的鸟儿 的生活 二 照样子写句子 例 来鸟岛玩的人很多 很多人来鸟岛玩 1 小草上闪烁着晶莹