王小丽课堂观察记录表单

课堂观察记录表单课堂观察记录表单 1 1 学科学科英语英语年级年级八年级八年级教材版本教材版本 人教版人教版课题课题 Unit2Unit2 观察视角观察视角 一 教什么一 教什么观察者 观察者 王小丽王小丽 济源市沁园中学济源市沁园中学 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 教学目标 是否明确而恰当 从教师课堂引导教学指导学生学习过程来看 教师的 教学目标是明确的 方法使用上是比较恰当的 2 核心知识 教师是如何呈现给不 同学生的 利用小组合作学习 教师设计符合重点和难点的话题 引发学生思考 探讨 通过小组讨论 交流 感悟 掌握重难点 3 内在联系 是否注意建立知识横 向或纵向联系 与生活联系 由 3 月 5 日志愿者日引出话题 引导学生关注贫困人 生活 多参加志愿者活动 提升道德情感 4 学科特点 是否体现了学科特点 与本质 创设情境 Volunteer Day 导入话题 让学生学会 offer help 5 详略得当 是否做到了易懂的少 讲或不讲 易混的细讲并辨析 难点让学生自己小组合作解决 容易的让学生自己来讲解 学生讲不到的老师来讲解 6 教学资源 是否合理使用教材和 校内外教学资源 适当利用多媒体教学提高了教学的实效性 7 学法指导 是否注重学习方法的 指导和培养 采用了合作探究 拓展法等方法 注重课前预习 自 主阅读 合作交流 补充视点 补充视点 重视将情感态度与价值观教学融入英语教学中 遵循 新课标英语教学的 先学后教 以学定教 的原则把 握本课的重点和难点 教学改进建议 教学改进建议 1 教师要注意到激发学生积极参加志愿者工作的讨 论 整个教学拓展的深度似乎不够 课堂观察记录表单课堂观察记录表单 2 2 学科学科英语年级年级八年级教材版本教材版本人教版课题课题 Unit2Unit2 观察视角观察视角 二 怎么教二 怎么教观察者 观察者 王小丽王小丽 济源市沁园中学济源市沁园中学 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 先学后教 能否通过预学 暴露 学习中的问题 教师通过指导学生 学生在预习基础上能画出词组和 自己不懂的地方 2 以学定教 能否针对学生的问题 有效教学 每一个学生不懂的问题都能讲解并举例 还给差生留 出一些回答简单问题的机会 3 课堂提问 启发式提问的次数 无效提问的次数 一节课中教师所提问题多是问答或者一问一答形式 无效提问的次数是不多的 4 示范操作 教师能否示范高水平 操作行为 课堂用语水平需提高 多用英语与学生交流 5 变式训练 能否分层设计变式训 练题 在小组合作探究中 教师设计了完成表格填写 听力 再现 小组代表全班展示小组探究的成果等训练题 6 当堂检测 能否当堂检测学习效 果 及时反馈回授 在检测预习时 小组探究时 学生动手操作时 学生 上台汇报时都做了许多方面的检测 并做了及时的反 馈 7 平衡教学 能否将探究式教学与 有意义接受式教学相结合 更多的是有意义的接受式学习 探究式学习不足 补充视点 补充视点 让学生争做志愿者 思想境界大幅提升好些 教学改进建议 教学改进建议 教师应该提高自己的口语水平 课堂表扬用语应该多 样化 课堂观察记录表单课堂观察记录表单 3 3 学科学科英语年级年级八年级教材版本教材版本人教版课题课题Unit2 Unit2 观察视角观察视角三 怎么学三 怎么学观察者 王小丽观察者 王小丽 济源市沁园中学济源市沁园中学 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 指导预习 是否布置学生预习和 思考练习 从中发现学生的问题 针对对话内容教师设计了几个问题 在课堂上通过提 问发现学生存在的问题 2 学思结合 是否引导学生思考教 学内容 并主动发现 提出问题 导入环节 教师通过提问引导学生思考教学内容 并 主动发现问题 提出问题 3 合作学习 形式 次数 是否有 效组织 汇报交流 点拨指导 通过小组合作解决简单问题 老师点拨疑难问题 4 聆听心声 教师能否细心聆听学 生不同意见 然后灵活积极地回应 小组讨论后先由学生讲解回答问题 教师在学生回答 的基础上补充提升 5 情境导入 是否创设情境 导入 新课 激发兴趣 引导学生主动学 习 创设的情境很有趣 学生兴趣很高 6 活动作业 学生活动 作业时间 内容 效果 活动的交流与指导 学生参与活动的时间充足 活动目的完成得很好 练 习时间合理 内容很符合本节课所讲 7 学法指导 学生用工具 记笔记 抓要领 做小结 做对比等情况 学生总结的合理 小组之间 对手之间都有所提高 补充视点 补充视点 多帮助学生联系自己的生活实际 将话题进行拓展 教学改进建议 教学改进建议 应该多设计一些场景 让学生在真实的情境中参与活 动 体现志愿者的苦乐 课堂观察记录表单课堂观察记录表单 4 4 学科学科英语年级年级八年级教材版本教材版本人教版课题课题 Unit2Unit2 观察视角观察视角四 学得如何四 学得如何观察者 王小丽观察者 王小丽 济源市沁园中学济源市沁园中学 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 目标达成 通过当堂检测检查预 期教学目标是否达成 通过课堂的对话练习和习题达到当堂检测的目的 从检测结果来看 教学目标完成 2 各有所得 全班不同水平的学生 是否各有所得 从课堂的对话练习和习题来看 不同层次的学生 都或多或少掌握了一些知识 3 特殊需要 是否能了解 满足学 生的特殊教育需要 教师对普遍的问题进行了集中讲解 在小组合作 学习时 教师巡回中也解决了许多问题 4 时间空间 是否给学生创设必要 的时空 进行独立思考与实践 问题提出后 没有给学生预留有思考的时间 5 问题解决 学生学习中的疑难问 题 是否得到有效解决 通过教师的启发和引导 再通过小组交流 有效 的解决了疑难 6 作业完成 老师分层布置的作业 学生完成的程度 A 层学生创设