《认识钟表》教学设计

一年级数学上册一年级数学上册 认识钟表认识钟表 教学设计教学设计 哈尔滨市清华小学校哈尔滨市清华小学校 刘春波刘春波 一 教学内容 一 教学内容 人教版一年级数学上册第 84 85 页 二 教学目标 二 教学目标 知识目标知识目标 借助已有的生活经验 在熟悉的生活情境中交流合作 使学生认 识钟面上的各个部分 学会认读整时 能力目标 能力目标 通过观察 比较 游戏等活动 初步培养学生探究 合作的学习 意识 情感目标 情感目标 培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯 三 教学具准备 三 教学具准备 实物钟 教师演示一个 学生每人一个模型钟 多媒体课件 面纸一张 各种卡片 四 教学重点 四 教学重点 学会看钟表上的整时 五 教学难点 五 教学难点 初步感知时针和分针的关系 初步建立时间观念 六 教学过程 六 教学过程 一 创设尝试情境 激发尝试欲望 1 猜谜语游戏引出新课 一匹马儿三条腿 日夜奔跑不怕累 嘀嗒嘀嗒提醒你 时间一定要珍惜 猜猜是什么 2 老师 对了 今天我们来认识钟表 出示纸上的钟面后 板书课题 认识 钟表 3 学生回答后 教师提问 钟表有什么作用 4 教师 今天老师带你们到钟表王国看一看各种各样的钟表 二 动手操作 探究新知 1 师 钟表不仅有漂亮的外表 里面还藏着丰富的知识 2 学生仔细观察大钟面后 教师提问 钟面上有什么 3 学生充分回答后 借助课件认识钟面 并让学生读钟面上的数 4 利用小手记住时针和分针 师 如果用大拇指和食指表示时针和分针 你会用哪个手指表示时针 哪个 手 指表示分针 三 认识整时 1 谈话引出题图 师 老师把我们班同学的在学校的一些照片找到了 瞧 我们一起来看看这 些 图片 学生回答图片中学生各在做什么事情 2 介绍整时及记时的方法 1 第一用文字表示 7 时 2 用数表示 7 00 两个小圆点左边表示几时 右边表示几分 3 课件分别出示 8 时 3 时 6 时的钟面 学生说说各是几时 应该怎样书写 4 通过三面钟的比较 了解整时的特征 师 请大家仔细观察 这三个钟面有什么相同的地方 学生回答后 再问 有什么不同的地方 5 学生充分回答后 课件演示小结 分针指着 12 时针指着几就是几时 6 课件演示我是小小修表师 出示三个少了时针分针的钟面 让学生修 四 运用生活事例进一步认识钟面 1 师 有一位小朋友叫小东 他的作息时间很有规律 请看书上 92 页 2 依次出示小东刷牙 7 时 读书 8 时 做操 10 时 吃午饭 12 时 看电视 6 时 睡觉 学生独立完成后汇报结果 并且个别同学上台展示结果 3 师 小东的作息时间很合理 下面两位小朋友的作息时间合理吗 你想 对他们说什么 4 学生回答后教师小结 并进行珍惜时间的思想教育 五 巩固练习 请学生上台拨一拨钟表 六 全课小结 今天你学到了什么 你有什么话想对大家说 一年级数学上册一年级数学上册 认识钟表认识钟表 教学设计教学设计 哈尔滨市清华小学校哈尔滨市清华小学校 刘春波刘春波 这一节课上下来 我觉得比较成功 学生真正 动 起来 思维 活 起 来 开放式的教学让学生在 玩 中学知识 在 悟 中明方法 在 操作 中自主探究 学生学得主动 学得轻松 感受到了学习的快乐 首先我抓住学生年龄特征 用音乐引出钟表 引发学生强烈的兴奋感和亲 切感 营造积极活跃 向上的学习氛围 为学习新知创设良好的情境 课中让 学生亲自动手拨小闹钟 抓住了儿童的心理特点 同时为学生提供了动手实践 自主探索 观察与思考 发现 表达的机会 激发了学生的参与意识和积极性 同时又培养了学生的动手实践能力 教学形式上 重视学生的独立探索和合作 交流的有机结合 课堂中让学生根据自己的体验 用自己的思维方式去探究 去发现 去再创造 使每个学生都有一块属于自己思维的开拓区域 我还根据 学生已有的生活经验和认知特点 通过一些具体事件如 几时起床 几时睡觉 丰富了学生对时间的感性认识 使学生充分感受时间就在身边的生活中 逐步 建立了学生的时间观念 再通过趣味性的练习 动手拨一个自己喜欢的时刻 并说说这个时刻在干什么 既联系了学生生活实际 又突出了应用意识和实践 能力的培养 充分利用了学具 调动学生多种感官参与学习 让学生在实际中 运用所学知识 密切联系实际 体现数学来源于生活 生活离不开数学 整节 课以玩为主线 把教学内容清晰有趣的串了起来 教学过程科学合理 层次分 明 层层递进 注重学生数学学习与现实生活的联系 教学中注意创设生活情 境 使数学更贴近学生 注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种 事物 学会从生活中发现数学问题 提出问题并设法解决问题 强调数学学习的实践性 探索性 教学中设置了许多新颖有趣的实践活动 内容 注重学生的情感体验和个性发展 增强数学内容的趣味性 开放性 强 调学生数学学习的过程 教学形式 学习方式灵活多样 在整个教学过程中 教师和学生分享彼此的思考 见解 交流彼此的情感 求得新的发展 凡是学 生能独立思考 合作探究发现的老师决不包办代替 做到让学生多思考 多动 手 多实践 自主探索 合作学习 师生共同活动相结合 教学形式有分有合 方法多样 学