培训心得报告 　.doc

培训心得报告 培训心得报告培训心得报告在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。 对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。 老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。 但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。 此次精彩的培训学习主要心得有以下几轴个方面 一、让自州己更加了解涟钢，了解本炼钢的工艺过程，了解宜涟钢的规模和组织结构央。 想己真的应柱该感到惭愧，虽然在涟申钢长大，却还真的不是鹿很了解涟钢。 对涟钢的国建厂历史，产量，规模陀，所经历的种种，以至害于钢铁的铸造过程，我羞都是一知半解。 通过这程次的培训学习，终于知钎道了涟钢老一辈工人既嗅然是将1958年的年涯产5万吨的小钢铁厂发皑展到现在的450万吨钮(不含集团其他公司)讶的大型钢铁厂，历经5树0年不衰，而且还在蓬欢勃发展，并多次获得了台不少全国性奖项。 而且张还知道了炼钢的工艺过赋程，知道了炼钢最开始喜是从焦化、烧结开始，诣经历了不少中心环节，斜克服不少困难，最后通墙过轧钢厂将我们需要的粤钢材制造出来。 并知道舆了涟钢有着比较复杂的奥组织结构，让我们一时琼一下消化不了，不过我酣想这个在我们以后的工蠢作中很快会清楚的，为箕了我们能更好在涟钢发甥展，我想我们也应该主铅动的去了解这些的。 砾 二、了解了更多的生杰产安全、交通安全和消抑防安全的知识。 这弟次培训学习，花了很大冰一部分时间去学习生产邀安全、交通安全和消防玖安全的知识，因为安全垣是人们非常重视的东西骑，人们通常会把安全放江在首位，也就是我们经乱常说的安全第一。 揖虽然平时我们也学习过渡一些安全方面的东西，碱并参加过消防演习等活泼动，但并没有这么系统疫的，并联系我们以后的确工作岗位进行培训过。 怒通过这次培训学习，了隆解了涟钢的诸多会发生依不安全事故的因素，甚禽至有的达到了恐怖的程便度，这次我们学习了该伍怎么去预防它，避免它星，并杜绝它，让我们以闹后能好好的在工作岗位雍上保护自己。 对于交通镜和消防方面，了解了很妮多交通方面和消防方面农的知识，让我们以后能玄更好的远离危险。 坚决援将我国的安全生产方针萤安全第 一、预防为主、耶综合治理贯彻到底。 三站、学习了不少礼仪与修卸养这次培训还专门椰安排了一个上午来给我短们培训礼仪与修养的知系识。 在这次课上，我学焕到了应该如何发挥自己殆的情商，处理好与他人檄的关系。 如何让自己以额后的一言一行更加具有翻素质与修养。 让自己在俭为人处事方面慢慢走向押成熟与稳重。 四、米最后培训中心还请来了钥公司的管理代表和工人只代表给我们做了精渣彩的谈话，告诉我们以弧后在涟钢应该怎么好好潜的去工作。 主要是要靠戒自己的聪明才智，勤奋粤刻苦，细心严谨的态度铸，这样才能慢慢在工作久中磨练自己，成长自己斟。 学习是可贵的，邑培训是精彩的。 通过这铡次可贵而精彩的培训学牢习，我们向涟钢更进了莽一步。 感叹与憧憬之余至，我想我们只有靠自己烛的聪明与才智、努力与亡勤奋去建设好涟钢，为屏我们的涟钢更好的发展答贡献自己微薄的力量。 笔培训心得报告这次净骨干教师培训，令我豁灸然开朗。 从高静老师的猿精彩理论讲座中，得知申高老师做了精心的准备惺，再加上她很深的理论到功底，我从心底里感到偷佩服，通过学习，使我梯更进一步了解和掌握了真幼儿园教育评价的发展嗜方向和目标，反思了以寺往工作中的不足。 高老阉师一些对教育教学工作挎很有见解，以鲜活的实希例和丰富的知识内涵及硒精湛的理论阐述，使我兵的教育教学观念又进一野步得到更新，真是受益枝非浅。 通过观摩了榆关腑幼儿园园长崔洁的教育吏活动，并进行交流与研耘讨，拓宽了学习的视野哥，更新了教育观念。 理奄论的应用水平与教学的完创新能力得到提升。 下焰面是我通过培训所获得殆的 一、幼儿园教募育活动评价是保证幼儿造园教育活动正常进行的秧必要手段幼儿园教北育活动要规范化、科学脸化，真正促进幼儿、教祸师的发展，就必须建构贤合理的评价体系。 对幼漓儿园教育活动的评价应慢遵循发展的、适宜的、眩分类的原则，采用观摩源、谈话、案例分析等方泽法，重点关注教育活动壤目标的综合性、层次性忧、差异性;教育活动内绘容的生活化、趣味性、稽实效性;教育活动过程敛中活动方式的多样性、傣开放性，活动结构的连啮贯性和弹性，活动中教齿师与幼儿的互动、反思悠;活动效果更加关注幼贴儿的情感态度和全面的奶发展。 二、幼儿园教学邮评价应注意以下问题绞 1、教育活动的发展套价值是教育评价的出发列点和归宿，应以终身教熬育和可持续发展的视角进看待这一问题，教育活援动应当既有利于幼儿的脏现实发展又有利于幼儿祸的长远发展。 2、魁评价应当是全面的，兼悉顾知情行三个方面，其柿中情感、态度虽然是伴孽随的过程，但对幼儿的壹长远发展至关重要，而屿认知水平和能力的提高耘则是保证幼儿健康良好川心境的关键。 3、等要坚持过程与结果并重末，过程中蕴含着内容，饲如学习的方法、策略的捡渗透，对合作的体验、宫成功的愉悦等，教师的俞教育策略本身也应当是遭教育的内容，它对幼儿辱起着潜移默化的影响。 奠教育活动过程中体现出绚来的幼儿参与活动的兴槛趣、态度、专注等同样业是评价的重要信息和依假据。 结果是评价信息来膝源的一个部分。 结果有乙显性与隐性之分，显性馋(外化、物化)的结果淮如作品、语言或动作的之表达等，应当重视，但乎不能作为评价的唯一依摘据，它仅仅是幼儿学习二成果的部分外化，隐性歇的东西可能更多，况且收幼儿的学习还更多地与蛤他们的想象联系在一起询。 不能仅看显性的结果友而忽视隐性的结果。 皖 4、教师的行为与幼瀑儿的反应应当受到同样唬的重视，教师的行为应猫当和幼儿的反应相适宜瘩，教师对幼儿的评价是睁否有激励性、针对性。 采师生的互动应当是自然斟的、以幼儿的行为反应屋为依据的，而不是强拉杖硬扯的。 教育活动(教烬育)是教师配合幼儿的妮发展步调、促进幼儿发撑展的过程，而不是幼儿铀配合教育完成教学任务锰的过程。 5、教育喧活动应当是计划性和灵斌活性的结合，计划应当母立足于对幼儿的了解，陶预成的计划应当是弹性择的，应当根据活动中幼审儿的行为表现进行适当啊调整。 切不可苛求教育贤活动一丝不苟的按教案仗展开，不得有所调整。 尿 6、材料的提供应米当与活动的目标要求、秧幼儿的发展水平相适宜诚，应当具备适宜的结构哮，有利于幼儿操作发现菲，变化创新。 7、阿控制点的把握应当准确博，控制点存在于教育活年动的过程之中，有的是搓显性的，如观察学习-赛尝试创造-分享交流的续活动设计，有的是隐性蝇的，如探索-交流-归值纳-迁移活动设中，感栽知-交流-归纳-迁移鞠的活动设计等，不