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第 1 页 共 4 页 沪教版四年级语文下册公开课沪教版四年级语文下册公开课 天才之路天才之路 教学设计教学设计 一 教学目标 1 在阅读中认识生字 窟 涸 墅 等生字 在预习中尝试运用合适的方法理解 天才 贫民窟 干涸 等词语的意思 并积累词语若干 2 能正确 有感情地朗读课文 通过读文 了 解贝利由一个穷孩子成长为世界球星的历程 通过联 系上下文 理解 天才之路都是用爱心铺成的 并且 在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗 一 个原来不为世人所知的名字 贝利 随之传遍世界 等句子的深刻含义 1 初步感悟一个人既要被别人爱 也要能爱别 人 对别人的给予要有回应 这样才能健康成长 二 教学重点 1 积累相应的语段 联系上下文理解 天才之 路都是用爱心铺成的 并且在铺成的这条路的爱心中 有天才自己的一颗 2 通过读文 感悟一个人既要被别人爱 也要 能爱别人 对别人的给予要有回应 这样才能健康成 长 第 2 页 共 4 页 三 教学难点 理解 天才之路都是用爱心铺成的 并且在铺成 的这条路的爱心中有天才自己的一颗 等句子的含义 四 教学准备 2 老师 相应的课件 课文朗读录音 3 学生 按课后要求预习课文 五 教学设计 一 揭示课题 读好课题 1 你知道的 天才 有哪些 简单介绍一下 2 这节课我们要学习第 40 课 天才之路 教师板书课题 3 指导读好课题 1 指名读题 师评 强调读出这是一条成为 天才的道路 2 齐读 二 检查预习 理清问题 1 组内检查读文情况 要求 读通课文 读准 字音 2 昨天同学们已经预习了课文 说说课文讲了 一件什么事情 说明 第 3 页 共 4 页 有预习 就要有反馈 但反馈只需抓住重点 无 需面面俱到 这一问题 要求学生讲清故事发生的时 间 地点 人物及主要事情 请多位学生回答 以检 查学生的预习情况同时又训练学生的概括能力 3 预习中 你还遇到什么问题吗 在黑板备 用处罗列学生的疑问 适时解决一些简单的问题 说明 了解学生预习中存在的疑惑 进一步梳理学生对 文本阅读的起点 在交流中找到最佳的生成点 为教 学的有效突破口奠定基础 三 比较学习 引出难点 1 出示句子 引读 一个原来不为世人所知 的名字 贝利 随之传遍世界 2 理解 传遍世界 你能用其他词语来替代吗 说说这位球星的成就 说明 用词汇来替代 传遍世界 这一设计 目的在于 强化学生对词语的积累意识 同时也为学生提供了一 个运用词语的环境 接着 让学生说说这位球星的成 就 即在语言表达中加深对文本的理解 3 引读 这位世界著名的球星 原来却 不为 第 4 页 共 4 页 世人所知 联系上文具体理解 不为世人所知 的真实内涵 从 贫民窟 他非常喜欢踢球 可是又买不 起 于是就踢塑料盒 踢汽水瓶 等词句种 体会贝利原先的 不
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