北师大版小学语文《你浪花的一滴水》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 北师大版小学语文北师大版小学语文 你 浪花的一滴水你 浪花的一滴水 教学反思教学反思 你 浪花的一滴水 这首诗赞美了雷锋的 为 人民服务 的崇高精神 通过深刻的比喻 恰当地表 现了雷锋精神 同时本篇课文是一首雷锋的赞歌 以 流畅明快的诗句 生动形象的比喻点明了雷锋年轻 短暂而光辉的一生 热情赞颂了雷锋忠于党 大公无 私的崇高精神 诗歌本身具有很强的音乐美与节奏感 故而很容易被学生所接受 因此 在教学中充分的让 学生品读 感悟 从而达到一种情感的升华 如何上好这一堂课 关键在于学生个体情感能否 与文本的情感达到某种程度的共鸣 感染学生 从而 触动学生用心去品读课文 这样 学生不仅仅是作为 一个读者 而是置身于其中的一个音符 文本也不单 纯的为文本 而是学生学习的灵魂 两者相融 跳跃 着学生的灵魂 闪烁着文本的精华 故此 引导学生 激发学生的情感 扣动学生的心弦是本堂课的关键之 所在 也是重点 难点的突破口 课前 我就请学生预习并查找了雷锋的资料 阅 读了雷锋的故事雷锋对于同学们来说并不陌生 一提 起做好事就会自然而然地想到雷锋 因此 雷锋的精 第 2 页 共 3 页 神不难提炼 所以 教学设计时 我利用学生已掌握 的知识开始 通过诗歌的朗读学习 大量的多种形式 的朗读训练 使学生更深刻地体会诗的情感 领会诗 的中心思想 学习第四小节时 我先请生感受写作特点 体会 诗人把雷锋比作成了什么事物 说明了什么 并进行 发散思维的训练 思考你觉的还可以把雷锋比作什么 学生思维活跃 结合文本马上就想到了露珠 指明灯 星星等 并能挥洒笔墨歌颂自己心中的雷锋 用他们 优美富有诗意的语言赞美这位年轻而又伟大的战士 读写结合水到渠成 成为了本堂课的亮点 这节课的教学 还有不少的欠缺 反思教学 诸 多感触涌上心头 其突点有三 一是学生的主体性体 现在具体的活动过程之中 课堂 是教师精心为学生 搭建的可供学生生动活泼主动进取全面发展的平台 课堂上缺少了学生的活动 或者说学生的活动不充分 或者说没有使全体学生动起来 那么 这个课堂是缺 乏生机和活力的 这是我在这节课操作上的首要缺失 我通过观察估算了一下 在这节课中没有完全动起来 主要是脑动 的学生占着不大的比例 是什么原因 呢 对学生情况把握不准确 在教学构思上对主体性 和全员性考虑不周全是其主要因素 二是朗读使课堂 第 3 页 共 3 页 教学充满情趣 朗读是阅读教学的一种重要表现手段 它对领悟情感陶冶情操培养情趣很有好处 所谓读文 悟道披文入情 强调的就是读 这节课中 对朗读的 处理 没能很好地与阅读教学的特点统一起来 从而 使阅读教学显得单薄 显得缥缈 显得没有多大的实 际意义 这是因教师的操作不慎而造成的缺憾 三是 评价是学生学习和发展的催生剂 从不同的角度用不 同的形式对学生进行评价 无疑会唤起学生的自信心 鼓励学生的进取心 激励学生的求知欲 评价犹如催 生剂
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