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文档简介

比例尺的意义教学设计 教学目标 1 通过学习 初步理解比例尺的意义 2 认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式 学会求出平 面图的比例尺 3 能运用所学的比例尺的知识解决生活中的问题 并在小组合作中 培养合作意识和创新能力 教学重点 理解比例尺的意义 教学难点 如何求比例尺 教学准备 学生每人准备 A4 纸 课件 教学过程 一 课前延伸 导入新课 1 师 黄石小学有一个长方形的操场 长是 50 米 宽是 30 米 你能在纸上画 出这个长方形的操场的平面图吗 2 一条线段长是 1 毫米 你能在图纸上画出来吗 学习要求 1 确定图上的长和宽 2 个人独立作出平面图 3 写出 图上的长与实际的长 图上的宽与实际宽的比 并化简 2 独自画图 3 展示作品 教师小结 同学们都想到了把实际的长和宽缩小或扩大了 来画平 面图 其实这就用到我们这节课要学习的知识 比例尺 二 课内探究 一 自主学习 合作探究 1 学习比例尺的意义 小组交流 你刚才在画图时是 1 怎样确定图上的长和宽 2 图上的长和实际的长的比是多少 图上的宽和实际的宽的比是 多少 3 汇报 教师根据学生的汇报板书 4 揭示比例尺的意义 教师指着黑板上的数据说 我们把 实际长和宽叫实际距离 把画在 纸上的 叫图上距离 一幅图的图上距离和实际距离的比 叫做这幅 图的比例尺 自己说一说什么是比例尺 教师板书 图上距离 实际距离 比例尺 还可写成这种形式 和同桌说一说你刚才画的平面图的比例尺是多少 请每组 6 号同学口述比例尺的意义 2 数值比例尺和线段比例尺的认识 1 出示中国地图 比例尺 1 100000000 表示什么意思 2 出示地图 观察这幅图的比例尺和上面的比例尺有什么不同 表示什么意思 3 找一找你手中地图册的比例尺 它属于哪一种比例尺 4 阅读课本 48 页 书中向我们介绍了这两种比例尺分别叫什么 它们有什么异同 3 学习不同的比例尺 是不是所有的比例尺都是实际距离比图上距离大呢 课件出示课 本上的零件图 图中的 2 1 表示什么 二 精讲点拨 实际生活中有很多地方需要用到这种放大比例尺 比如手表零件 手机零件 电脑芯片要把它画在图纸上 就要用到放大比例尺 观察这些比例尺 有什么共同点 引出缩小比例尺的前项为 1 扩大比例尺后项为 1 为了计算方便 我们通常把比例尺写成前项 或后项是 1 的比 三 巩固检测 判断对错 并说明理由 1 比例尺是一种测量工具 2 3 2
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