where is my car

UnitUnit 4 Where4 Where isis mymy carcar 教学设计教学设计 独山县第二小学 白龙婷 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 能听 说 认读以下单词和句型 on in under chair desk Where is the ruler 2 能听懂指令 并根据指令做出相应的动作 3 能让学困生认识 会读本课的五个新单词 过程与方法过程与方法 通过演示 说唱歌谣等形式反复练习三会单词及句型 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 培养学生的口头表达能力 反应能力 2 教育学生养成良好的生活习惯 自己的物品要归放好 3 更多关注学困生 给他们一些表现的机会 从而增强他们的 自信 教学重点教学重点 掌握三个方位介词 in on under 和两个单词 chair desk 并 能用三个方位词介绍物体所在的位置 教学难点教学难点 能很好地掌握主句型 Where is the ruler 并回答 It s on in under 教法教法 情景教学法 任务型教学法 学法学法 讨论 合作 探究 教学准备教学准备 课件 图片 单词卡片 教学过程教学过程 一 一 WarmingWarming upup 1 Greeting T Good morning S Good morning T How are you S I m fine thank you T Nice to meet you S Nice to meet you too T Where are you from S I m from 2 展示各项文具 铅笔 钢笔 尺子 文具盒 包 这些已学的简单单词 可多 提问一些学困生 对于他们正确的回答要及时给予肯定 二 二 PresentationPresentation 1 展示小汽车模型 引出课题Where is my car 把ruler放在包上问 Where is the ruler 示意学生讲出 在 上面 引出 on 然后通过听音 模仿 个人读等方式练 习介词on 然后回答It s on the bag 2 同上教授介词in和 under 3 操练三个介词 把尺子放在包的三个不同位置 让生判断Yes No 4 把ruler分别放在chair 和desk上 分别通过Where is the ruler 引出chair 和desk 5 通过出示图片 让生抢答 复习已学过的单词 6 完成课件上的单词填空 先让基础较好的学生完成 当绝大 部分学生能很熟悉的完成任务后 再给学困生表现的机会 尝试让 他们单独完成 然后及时做出评价 三 三 PracticePractice 刚才同学们表现非常好 为了鼓励大家 现在我们来做个游戏 1 复习身体各部位 hand arm foot 师边讲边让生做动作 如 Put your hands on the desk Put your hands in the desk Put your arms in the desk Put your foot under the chair 2 播放 Let s do 部分课件 让生先看 听 2 遍 再跟着做 四 四 HomeworkHomework 1 把今天教的五个新单词读给家长听 2 课后两人一组操练本课句子Where is the It s in on under 下节课进行展示 3 学困生要单独到老师办公室读已学单词 进行单词过关 板书设计板书设计 UnitUnit 4 4 WhereWhere isis mymy car car A A Let sLet s learnlearn Let sLet s dodo Where is the ruler pencil box bag It s on desk in the under chair 教学反思教学反思 本课集听说读写做为一体 在新知识教授过程中 教师运用实 物 图片及单词卡的形式形象直观地把所要学的知识呈现在学生面 前 然后通过让学生听指令做动作和师做动作学生猜单词的形式来