小学二年级语文恐龙的灭绝教学反思

第 1 页 共 5 页 小学二年级语文恐龙的灭绝教学反思小学二年级语文恐龙的灭绝教学反思 恐龙的灭绝 教学反思 天河区体育东路小学朱艳阳 恐龙的灭绝 是人教版第四册第八单元的一篇 科学知识小品文 文中列举了有关恐龙灭绝的几种说 法 详略兼有 打开课文 精美的画面映入眼帘 仿 佛把我们带入了中生代时期 漫游在遍布恐龙的世界 里 看 不同种类的恐龙 有的在空中飞翔 有的在 地上行走 有的在水中戏耍 看到这般景象 人们不 禁会想为什么 今天的人类只能在博物馆或者从电影 和书籍中 来想象恐龙往日的辉煌了 呢 是地球的 突然变冷 使它们耐不住寒冷 还是行星的撞击破坏 了它们的食物链 是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋 切断了恐龙的繁衍之根 还是流行的传染病带来毁灭 性的灾难 这都是至今尚未揭开的谜团 也是教学的 重点所在 我想和孩子们一起带着这些疑问阅读课文 在想象中漫游恐龙王国 在漫游中轻松愉快地朗读课 文 同时激发孩子们对科学的好奇心 经过教学实践 现将反思如下 一 单元整体教学提高课堂效率 为了提高课堂效率 让学生自主地参与到学习中 第 2 页 共 5 页 来 我在教学时 尝试采取单元整体教学的方式 首 先 学生进行集中预习了第八单元 集中读文 读通 读顺 读准字音 收集本单元相关资料 接着 在课 堂上检查预习情况 然后 将生字的读音 字形进行 归类识记 通过各种游戏 竞赛加强记忆 最后按照 进度进行每课的第二课时教学 每个课时都穿插写字 教学 所以在教学 恐龙的灭绝 一课时 学生已经 对文本有所了解 我只需要在课前检查他们对生字的 掌握情况 就直接进入文本的对话 课中给大量的时 间给学生读书 思考 练习 及时反馈 及时纠错 真正了解学生的 知 与 不知 把书写练习放入 课堂 引导学生掌握正确的书写姿势 并养成一定的 习惯 在第二课时进行相关文章的阅读拓展 加大阅 读量 提高阅读理解能力 这样的课堂不再匆忙 扎 实且有效 二 讲究教学策略降低学习难度 在教学中 我把重难点定为读好 哺 孵 重 点指导 谜 传 染 寒 理解 庞大 谜 辉煌 灭绝 的意思 理解恐龙灭绝的原因 掌握事物的因 果关系 为了攻破难点 我设计了以下教学策略 1 以 谜 为线索导入课文 先认读 再弄清书写的笔 顺 接着理解 谜 的意思 最后很自然地引出课题 第 3 页 共 5 页 今天我们要来研究一个科学家们还未解开的 谜 2 通过换词练习练习理解 灭绝 的意思 3 人 类的历史三四百万年 恐龙的历史大约两亿年 学生对 3000000 20XX00000 等数据比较陌生 教师 板书成阿拉伯数字 让学生与年龄 10 岁 100 岁比 较 体会到恐龙历史的长远 4 因为学生知识的有 限 对撞击说的理解有一定难度 所以我先让学生默 看课文 通过排序的练习 理清事物之间的关系 最 后播放了一段有关撞击说的录像 加深了学生对撞击 说的理解 5 教学难点是学生对撞击说的理解 我 在学生找出几种说法后 直接引导他们奔向第 3 自然 段 在老师的帮助下学习 掌握学习方法后 在四人 小组内自学第 2 自然段 寒冷说 给他们时间和空 间体会自学的快乐 三 课堂资源丰富扩大课堂容量 光课文里的内容恐怕满足不了学生们的需求 这 就需要师生共同提供丰富的课堂资源来扩大课堂的容 量 课前学生已经收集了大量的有关恐龙的资料 对 恐龙有了一定的了解 但是并不全面 英国大文豪萧 伯纳说过 如果你有一个思想 我有一个思想 彼 此交换就有两个甚至多于两个的思想 如果将他们 信息进行交流 他们会获取更多的知识 于是我给时 第 4 页 共 5 页 间让他们尽情地分享劳动成果 在汇报时 让他们说 出从同伴那里知道了什么 这也培养了他们倾听的能 力 孩子们的想象力是非常丰富的 通过自己的了解 把恐龙时代往日的辉煌描绘得淋漓尽致 我适时播放 了一段恐龙活跃时期的录像 他们看得目瞪口呆 增 加了他们的探究欲望 庞大的恐龙为什么会消失 播 放 撞击说 的录像让他们加深对撞击说的理解 但 是由于光线的原因 这段录像不是很清楚 不过有解 说词帮助学生理解 学生还能够根据自己的知识 对 这几种说法提出质疑 使课堂气氛变得活跃 四 教学环节复杂有待改进 这节课由于学生的兴趣浓厚 想说的太多 没有 按时完成教学任务 但是回顾上课的过程 有些教学 环节太过复杂导致教学进度放慢 如 在导入课文时 为了了解学生近段时间学到的课外知识 我设计了一 个交流的过程 但是显得烦琐 可以省略 在教学第 3 自然段时 可以先让学生默看课文 思考为