幼儿园中班美术活动公开课教案设计与反思《花与蝴蝶》

第 1 页 共 5 页 幼儿园中班美术活动公开课教案设计与反幼儿园中班美术活动公开课教案设计与反 思思 花与蝴蝶花与蝴蝶 生活中的美无时不有无处不在 怎样让孩子去感 受美 发现美 表现美 创造美 让每个幼儿都得到 美的熏陶和培养 是我们幼教工作者应该去深思和反 省的 艺术教育通过一定的教育形式 将生活中美好 的东西集中展示和表现出来 让孩子对美有更鲜明的 感受和更深刻的体验 是幼儿园实施美育的主要途径 纲要 中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要 求 大班艺术教育活动 花儿与蝴蝶 正是王老师在 新 纲要 理念的指导下所做的努力与尝试 为我们 研究艺术教育 培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活 的案例 一 情景的精心设置 为幼儿创设了三维空间美 春天来了 万物复苏 树上长出了嫩叶 地上开 满了鲜花 在优美的 梁祝 乐曲中 美丽的 花儿 角色 和 蝴蝶 角色 在翩翩起舞 嬉戏玩耍 活动一开始 就深深吸引了每一个孩子 几乎所 有的孩子都凝神屏气 睁大好奇的双眼 感受着眼前 的一切 而这 只是幼儿园的一种惯见的教学方式 第 2 页 共 5 页 情景表演 却发挥出了奇特的魅力 是因为教师给它 赋予了新的含义 那就是 美感 一是场景的设置及 角色的装扮给了孩子视觉上的美 用眼睛可以看到的 美 二是 梁祝 音乐给了孩子听觉上的美 我们也 许担心 孩子听得懂名曲吗 但我们不能否认 孩子 没有理由拒绝美的东西 优美 抒情的乐曲同样给人 以美的享受 三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子 知觉上的美 教师精心创设的三维空间让孩子真真切 切地感受到了美 艺术教育的一个重要目的就是教育 和训练幼儿 有音乐感的耳朵 和 能去感受形式美 的眼睛 马克思 感受美是美育的基础 感受是 表现的前提 幼儿只有在此前提下 才能在艺术活动 中表现出对美的情趣 培养幼儿的感知力 教师必须 引导幼儿去亲身感受 必须以直观的 具体的美去打 动幼儿的心灵 使他们对美的形式和表象由感受到欣 赏 从而激发表现美 创作美的兴趣 王老师正是抓 住了此特征 精心设计了这一环节 为后面的创作活 动作了成功的铺垫 二 营造轻松民主的氛围 给予幼儿和谐的环境 美 这是所提的 环境 是指心理环境 请看下面 的几段对话 第 3 页 共 5 页 师 你认为蝴蝶漂亮吗 幼 漂亮 师 哪儿漂亮 幼 我认为翅膀是最漂亮的 我认为是蝴蝶身上的花纹 师 你想把自己打扮成谁 幼 我想扮成花儿 师 那你准备怎样做 幼 师 听了这段音乐 你觉得怎么样 你想干什么 幼 我想跳舞 我想散步 在活动的过程中 教师始终是 蹲下来 和孩子 对话 以关怀 接纳 尊重的态度对待每个孩子 耐 心地倾听 并努力理解他们的想法与感受 支持鼓励 他们大胆地表达内心的意愿 纲要 中要求 教师 的态度应有助于形成安全 温馨的心理环境 教师 的可亲 可爱 可信任 可依赖便是心理环境中最基 本的 建筑 给孩子舒适 欢心和自由的感觉 只 有在这样的环境中 孩子才可以展开想象 放飞思维 花儿与蝴蝶 中 师生融洽 气氛和谐 教师精心 第 4 页 共 5 页 营造的 美 的氛围 让幼儿充分体会到了快乐学习 学习的快乐 三 为幼儿提供丰富的材料和表现的机会 体现 了强烈的人文关怀美 我们都知道 艺术活动须面向全体幼儿 要针对 他们不同的特点和需要 提供均等的表现机会 花 儿与蝴蝶 中教师按新 纲要 要求 为让每个孩子 都有动脑 动手和表演的机会 准备了丰富的操作材 料 工具类 剪刀 铅笔 水彩笔 胶水 固体胶 胶带 别针 材料类 白纸 彩纸 亮纸 旧挂历纸 旧报 纸 硬纸板 皱纹纸 旧纱巾 丝巾 围巾 各种颜 色的线等 在进行美工活动时 每个孩子都很开心地投入活 动中 既使是能力最弱的孩子都找到了自己的位置 孩子们脸上挂着开心的笑容 专注于自己的作品中 甚至没有一个孩子在打闹 没有一个孩子不欢乐 由此看来 美工活动确深受幼儿的喜爱 而且意 义重大 对于发展幼儿手 眼 脑的协调性 手的灵 活性以及形象思维能力都有良好的作用 但它必须依 靠物质材料 与材料的接触过程是幼儿认识世界的感 第 5 页 共 5 页 觉经验 通过改变材料表达美的情感 有心的教师往 往不忽视这一教育契机 不辞辛苦为孩子准备种类众 多 数量够多的材料 让他们在动手动脑的玩玩做做 中 学到知识 开发智力 让每个孩子