语文人教版三年级下册南辕北辙

9 寓言两则 教学目标 一 知识 能力目标 学会本课的 个生字 能正确读写生字新词 正确朗读课文 用自己的话讲这两个寓言故事 理解寓言的意思 从中受到启发和教育 二 过程与方法 创设情境 以读为主 开展研究式和体验式学习 锻炼创新素质 三 情感态度与价值观 教学重难点 理解两则寓言的寓意 课前准备 教师 挂图 生字词卡片 学生 收集寓言 课时安排 两课时 教学过程 第一课时第一课时 授课时间授课时间 3 月月 15 日日 星期三星期三 总第总第 33 课时课时 一 导入新课 东西丢了你会怎么办 营造良好的环境 让学生大胆表述自己的想法 今天我们就来 学习一则寓言 亡羊补牢 看它要告诉我们一个什么道理 齐读课题 解题 结合预习 亡 是什么意思 牢 又指什么 二 感知全文 自读 思考 课文主要讲了一件什么事 三 细读理解课文 1 第一自然段 1 过渡 羊为什么少了一只 是怎样丢的 2 理解 窟窿 羊圈 的意思 此二词虽简单 但学生的经验积累和生活状况让他 们还不能比较准确的理解这两个词语的意思 故需引导孩子观察 感受 3 想一想 说一说养羊人此时的心情 可表演 2 第二 三 四自然段 1 那个人是怎样想的 怎样做的 2 你认为这个人的做法对不对 你打算怎样劝他 小组表演 教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维 3 那个人听劝告了吗 结果如何 引导学生品味两个 又 字 3 第五自然段 1 看到羊又丢了 养羊人的心情又如何 他现在是怎样做的 读一读 勾一勾 2 有感情地朗读这一自然段 四 提示寓意 拓展思维 1 讨论从养羊人的经历中 你吸取了什么经验 引导学生说出寓意 2 你认为这个养羊人是个怎样的人 说出理由 可引导学生进行辩论 五 指导书写生字 重点提示 窿 字不要丢一横 叼 字最后一笔是提 六 作业 把 亡羊补牢 这个寓言讲给父母听 附 板书设计 亡羊补牢 丢 劝 丢 修 再也没丢 后悔 有错 就改 不算晚 第二课时 授课时间 3 月 16 日 星期四 总第总第 34 课时课时 一 谈话导入 从家里到学校 一般情况下 你愿意多走路还是少走路 是的 我们一般都不愿意多走路 浪费时间 但有一个人明明该往南走 他却偏偏要往北走 这是怎么一回事呢 他是太聪 明了吗 咱们现在就去看一看 二 感知大意 1 自读 南辕北辙 这则寓言 看看自己能读懂什么 还有哪些不懂 做上符号 3 小组交流 全班交流解决问题 重点词语 提醒 把式 盘缠 三 熟读自悟 1 采用多种形式分角色朗读课文 让学生在大量的阅读中获取知识 从而抛弃教师烦 琐的讲解 2 课文中主要讲了几个人 根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字 并说明理 由 3 学生说理由实际就是在评价此人 这给人真的很笨吗 他是不是蛮不讲理的人 他 的理由是什么 引导学生解析课文 朋友 楚国人 学生取的名字 在南边 马跑得快 越远 车夫是个好把式 哪一天才能到 盘缠多 板书 4 假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗 怎样劝 同桌 小组表演 5 这个人到底能不能到楚国 说说自己的理由 相机引导学生仔细阅读课文最后一个 自然段 6 你想对那个楚国人说点什么呢 四 总结寓意 讨论 这个人的做法好不好 为什么 五 学习生字 重点提示 街 可同 衔 对比 缠 字别忘一点 六 拓展 交流大家收集的寓言故事 课时作业设计 授课时间课时作业设计 授课时间 3 月月 17 日日 星期五 星期五 总第总第 35 课时课时 基础巩固 一颗星 基础巩固 一颗星 1 比一比 组词语 比一比 组词语 遇 悔 盘 叼 硬 寓 梅 盆 叨 便 2 读一读 在正确的读音后面画 读一读 在正确的读音后面画 羊圈 qu n ju n 窟窿 l ng long 盘缠 ch n chan 堵 d d u 上 能力发展能力发展 二颗星二颗星 1 按课文填空 按课文填空 1 他的马 赶车的本领 盘缠带得 走得 就 楚国 2 亡羊补牢 这则寓言告诉我们 南辕北辙 这则怨言告诉我们 2 给句子中带点的字选择合适的解释 给句子中带点的字选择合适的解释 牢 监狱 坚固 养牲畜的圈 1 大家都喜欢 亡羊补牢 这个寓言故事 2 我要把老师的话牢记在心间 3 江姐说 为了革命她愿意把牢底坐穿 培优提高 三颗星 培优提高 三颗星 1 在括号中填上动物名称 在括号中填上动物名称 争 斗 吞 咽 假 威 飞蛋打 鬼 神 目寸光 2 快乐阅读 快乐阅读 乐圣 贝多芬的故事 乐圣 贝多芬成名后 许多贵族拼命 地想结识他 但是贝多芬性格 倔强 对那些依仗权势的贵族格外 鄙视 一次 贝多芬应一亲王的邀请 参加一个音乐会 并将在音乐会上演奏自 己的作品 音乐会在亲王的庄园里举行 那天天气十分寒冷 并且下着倾盆大 雨 贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的 月光曲 沉静幽雅的旋 律在大厅里回荡 优美的乐曲使人们陶醉 大家停止了谈话 忘记了周围的一 切 似乎他们不是在风雨中听演奏 而是沐浴在明亮柔和的月光中 这时 有一位伯爵旁若无人 忽然说起来 声音越来越大 贝多芬再也忍 受不了这种声音的干扰 他愤怒地停止了演奏 站起来高声说道 我绝不能为 这些蠢猪们演奏 主办音乐会的亲王不但不干涉制止那位破坏全场气氛的伯爵 却大声训斥贝多芬 以亲王的威势欺压贝多芬 面对这种侮辱 贝多芬怒不可 遏 对亲王说 亲王 你成为亲王 只不过你的出身而已 而我却是靠自己的 努力成功的 亲王有成千上万个 而我 贝多芬 却只有一个 贝多芬说完 离开了音乐厅 顶着风雨 拂袖而去 1 把带点的词语换成另一个词 使句子的意思不变 2 找出文中的四字词语 写下来 再读一读 3 仔细阅读短文 在括号里填上合适的词 乐曲 月光 旋律 4 仔细读一读下面的句子 说说你体会到了什么 沉静幽雅的旋律在大厅里回荡 优美的乐曲使人们陶醉 大家停止了谈话 忘 记了周围的一切 似乎他们不是在风雨中听演奏 而是沐浴在明亮柔和的月光 中 教学反思 教学反思 在教学过程中 我用提问导入 同学们 你们知道什么是寓言故事吗 寓 言故事有什么特点呢 又提问同学都学过那些寓言故事呢 这样激发了学生学习的热情 为接下来的学习奠定基础 同学们都踊跃发言 一个个小手举得很高 他们的积极配合令 我心里暖暖的 第一次讲课才发现 学生就是我最好的老师 孩子的观察能力远在我们之上 这点我 还需要向他们学习 他们能在我已经反复检查的课件中发现不足 比如我的课件中生字部 分就漏掉了 悔 字 课件刚一呈现出来 孔令举等同学就很快的发现并举手示意我漏掉 了字 而且我有一点没做好的是在同学指出 盘缠 课本上标注的拼音时二声而不是轻声 我由于脑子里在想教案的流程而没有及时告诉他们课本上标注的是字本身的读音 这点以 后我会很注意 在第二课时一上课读生字词的时候