巧手玩科学快乐润童心 ——“创客”教育培训心得

第 1 页 共 4 页 巧手玩科学 快乐润童心巧手玩科学 快乐润童心 创客创客 教教 育培训心得育培训心得 20XX 年 4 月 7 至 9 日 我们有幸到杭州 宁波 浙江等地学习培训 了解 创客 教育的理念与现状 在此期间 我们的足迹到过杭州市胜利实验小学 杭 州市抚宁巷小学 绍兴市柯灵小学 宁波滨海教育集 团 这些学校有着优美的教学环境 优良的教学秩序 丰富多彩的班级文化 博学多才的教师队伍 但给 我印象最深的 还是杭州市胜利实验小学和抚宁巷小 学的 创客 教育 创客 教育是近两年悄然兴起的一种新的教育 模式 起步晚 但是却受到了国家教育部的大力提倡 对于我个人来说 创客 是遥不可及的 也许从小 的应试教育 已经完全磨灭了我的创造才能 我想象 不出 创客 是什么 怎么开展 然而 杭州市胜 利实验小学和抚宁巷小学却给出了答案 什么是 创客 呢 当汇报的老师提到 创客 就是努力把自己的奇思妙想变为实际的人 而且不以 盈利为目的 我心里想到 这不是老生常谈么 百 度上也是这么解释的 心里想象着接下来的报告该有 多么的无趣 然而 当我耐着性子继续往下听时 我 第 2 页 共 4 页 才明白我的认识是多么肤浅 杭州市胜利实验小学 并不是仅仅把我们都知道的 创客 理念告诉大家 而是有自己专门的 创客 课程 这所学校在 五 六年级开设了 创客 课程 每个学期 5 次 上课 每次两课时 为了满足学生的需求 他们还创 立了创客社团 在这门课程中 教师交给学生 scratch 趣味编程 有了技术支撑 孩子们真的创造 了一个又一个的小小的奇迹 孩子们会自己利用自己 学习的趣味编程 xx 小游戏 模仿超级玛丽 图画 键盘弹钢琴 隔空打气 一个个趣味横生的小发明 小制作 令我们惊叹不已 为了实现真正意义上的 创客 教育 他们还给了孩子们展示的平台 学校 专门建立了分享平台 孩子们把自己的创意 发明的 过程录成视频 在学校 自留地 中进行分享 下午 我们乘车来到抚宁巷小学 在这所小学 我们有幸见识了本校有名的航模表演 遥控汽车赛 轮船赛等 看到孩子们娴熟的技术 自信的表情 幸 福的笑脸 我们初步见识了 科技名校 的真面目 更让我们叹服的是 孩子们自己组装了机器人 发明 了机器人扫雷游戏等 抚宁巷小学被称为 科技名校 果然实至名归 创客 教育作为一个全新的领域 这两所学校 第 3 页 共 4 页 是怎样做得这么好并且名扬教育界呢 首先 他们有着科学的教育思路 先模仿 后创 造的体验式学习 模仿是孩子的天性 也许 课程刚 开始实施的时候 孩子们并不能实现真正的创造 但 不要紧 可以先模仿老师的做法 等有了足够的经验 之后 再进行创造 其次 各学科相结合 创客 教学 不是学科 课程 而是综合课程 在 创客 课程中 教师有意 识地讲各个学科内容相融合 打破学科界限 让学生 真正体会知识的饕餮盛宴 第三 注重分享意识 创客 教育一个非常重 要的理念 就是分享 有了成功的体验 还需要有他 人的认可 让更多的人体会到自己的成果给别人带来 的乐趣 从而更加激发了孩子发明创造的兴趣 第四 努力搭建展示平台 成功的分享需要平台 就像演员需要舞台一样 有了观众的喝彩声 演员会 更加卖力 同样 创客 也是一样 当孩子看到自 己的成果在学校的公共平台上展示时 那是多么自豪 的一件事啊 作为教育者 如果自己的课能够让孩子每节课都 充满期待 充满向往 迫不及待 这是多么幸福的事 情啊 很多时候 我们都觉得这十分困难 但是 创 第 4 页 共 4 页 客 教育做到了 我们看到了孩子们渴求的眼神 感 受到了他们成功的喜悦 体会到了他们发自内心的自 豪 也许这些发明创造 在严谨的科学面前 是渺小 的 微不足道的 但是 我们只要能给孩子种下一颗