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文档简介

直角的初步认识直角的初步认识 学习目标学习目标 1 通过学习我能初步认识直角 会用三角板判断直角和画直角 2 我能初步建立直角的空间观念 3 体验在学习中与他人合作 与他人交流的乐趣 新知探究新知探究 一 合作探索 1 找出以上图形共同具有的角 2 上面这些角都是 3 要知道一个角是不是直角 可以用 上的直角比一比 4 找出我们生活中所具有的角 边说边指 5 制作直角 a 动手操作 b 成果展示 c 将纸片对折两次后 得到 1 直角是一个直直的拐角 2 我来画一个直角 a 先画 b 从顶点画一条 c 把 的一条直角边放到这条边上 一定要重合 比着三角板 另一直角边把另一边画好 学法指导学法指导 先画顶点 从顶点开始画另一条边 把三角板的一条直角边放到这 条边上 一定要重合 比着三角板另一直角边把另一边画好 当堂检测当堂检测 1 打开折扇 看看角有什么变化 2 在两个三角尺上各选一个角 比一比他们的大小 3 下面哪些角是直角 4 5 6 选一选 1 号是直角 2 号不是直角 3 号比直角小 4 号比直角大 7 在下面的每个图形中 各有几个直角 8 判断 1 直角不是角 2 数学书的封面上的直角比黑板面上的直角小 3 每个三角尺上都有 1 个直角 4 与三角尺上两条直角边重合的角 就是直角 5 正方体和长方体都有 24 个直角 9 用纸折一个直角 然后量一量课桌桌面的四个角 看是不是 直角 二 课后作业 1 下列图形中各有几个直角 2 一个长方形有 4 个角 切去 1 个角 还有几个角 动手试一 试 3 在下面的图形中 增加两条线段 使它有 4 个直角 4 上面的图形中 1 四个角都是直角的有 个 2
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