第五单元作文指导

教学目标 教学目标 运用描写人物的各种方法 侧重各种细节描写与肖像描 写 激活人物的个性 教学方法 教学方法 引趣法 回忆法 启发式双边教学法 对比法 研究法 教学手段 教学手段 多媒体课件 教学步骤 教学步骤 一 导语 导入 同学们 在生活中 我们会经常遇到新面孔 结识新朋 友 并在后来的相处中不断加深了解 成为我们的老朋友 这一节 课 我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象 同学们听过 大肚能容天下难容之事 开口便笑世上可笑之人 这 幅对联吗 课件展示弥勒佛图片学生欣赏 二 教学过程 二 教学过程 师问 你们可知道对联描写的人物是谁 生答 学生甲 弥勒佛 师问 看来你对课外知识了解得不错 那么这副对联概括出弥 勒 佛的什么个性 从哪几个字看出个性的 生答 学生乙 大肚容难容事 宽容 开口笑可笑人 乐观 师问 看 他说得多准确啊 大家想想 个性到底是什么含义 生答 学生丙 人物的个性是指人物在思想 品质 言行 习惯等方 面与众不同的特征 师说 瞧 你对人物个性了解得真全面 师问 大家再看看这幅对联是运用哪种描写人物的方法 此描 写方法与个性结合点在哪儿 生答 学生丁 肖像描写也就是外貌描写 肚大 宽容 笑口 乐观 师问 我们在第五组文中学习了几篇写人的作文 请你们回忆 一下 人物描写的方法除了外貌描写 还有什么描写呢 学生齐答 还有语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 师问 那么你们能用课文中的相关句子说明说明吗 学生 1 我找到的是有关人物外貌描写的句子 他正在厨房 里 紫色的圆脸 头戴一顶小毡帽 颈上套一个明晃晃的银项圈 这可见他的父亲十分爱他 怕他死去 所以在神佛面前许下愿心 用圈子将他套住了 从这些外貌描写的句子中 我知道闰土是个 健康可爱的少年 学生 2 我找到的是语言描写的句子 他说 这不能 须大 雪下了才好 我们沙地上 下了雪 我扫出一块空地来 用短棒支 起一个大竹匾 撒下秕谷 看鸟雀来吃时 我远远地将缚在棒上的 绳子一拉 那鸟雀就罩在竹匾下了 什么都有 稻鸡 角鸡 鹁鸪 蓝背 这些句子看出闰土的生活很丰富 他懂得很多知识 学生 3 我找到的是既有人物外貌描写又有动作描写的句子 其间有一个十一二岁的少年 项带银圈 手摸一柄钢叉 向一匹 猹尽力地刺去 那猹却将身一扭 反从他的跨下逃走了 从中可 以了解到闰土非常机智勇敢 学生 4 我找到的句子是 爸爸跑到伯父家里去 不一会儿 就和伯父拿了药和纱布出来 他们把那个拉车的扶上车子 一个 蹲着 一个半跪着 给他取出碎玻璃片 消毒 又敷上药 扎好绷 带 这里可以看出鲁迅先生关心穷苦人的品质 师问 看来咱们对课文中的人物描写掌握得相当好 而且对各种描 写的作用也深有研究 老师真为你们高兴啊 下面我请大伙听一段 文字 猜猜他是谁 突出这位同学什么个性 眼睛下一个高鼻梁 小平头 圆脸 中等个儿 体重适中 学习一般 生答 学生 5 实在猜不出来 因为此人的肖像描写没有个性体现 师问 那么描写人物时 是否每文必有人物肖像描写 生答 学生 6 不一定 师问 通过这副对联与课文复习片段 同学们可以总结出如果 运用肖像描写激活人物个性 必须遵循什么原则 学生答 学生 7 肖像个性一体才使用 师说 除了大家说的各种描写之外 在表达方法上还有细节描 写 也能凸现人物个性 二 二 对比 讲评修改的例文 在修改中体会描写人物方法的妙处 对比 讲评修改的例文 在修改中体会描写人物方法的妙处 1 1 研究文章开头 研究文章开头 师 先请大家就下面所选的开头谈谈看法 习作材料 在我记忆的长河中 有一棵老树和一棵小树 老树枝叶枯黄 根已衰老 小树枝叶茂盛 正在茁壮成长 这就像我的外婆和我一 样 外婆现在年事已高 不能劳累 我正值青春年华 茁壮成长 生 究竟是写 我 还是写 外婆 看不明白 生 老树 与 小树 的比喻用在这儿不妥当 它们不能 成为回忆的实体 习作材料 又是绵绵的小雨 我来到了外婆的坟前 四周一片寂静 坟上 已经开出了小小的紫花 那是外婆最喜欢的 外婆 我来了 我轻轻地呼唤着 可是 却没有人回答 我的眼泪一滴滴地落下 勾起了对外婆的回忆 生 景与情结合得好 把作者带到特定的情境中 生 有些语言还不够自然 最后一句改成 我轻轻地呼唤着 眼泪一滴滴落下 历历往事涌上心头 更好些 习作材料 你是我眼中稍纵即逝的流星 一闪而过 悄然隐 去 我惋惜这相逢的短暂 但更珍惜这短暂的相逢 因为 你一路 燃烧而来 你曾将我的一段人生历程照亮 生 有浓浓的诗情 但有点朦胧 生 第二人称的使用使怀念之情更浓 但 你 到底是谁应 在下文中点明 不能朦胧到底 习作材料 在学校的这些日子里 我常常会想起家里的那串紫色的风铃 生 别具一格 能引起悬念 生 既然是写人的 应点明 风铃 与所写之人的关系 师 同学们的分析都很好 抓住了问题的关键 写人记叙文的 开头通常要点明时间 地点 人物三要素 有时留点悬念固然好 但要在其后适当的地方交代清楚 不要让其成为 悬案 下面请 大家总结一下 写人记叙文究竟怎样才能开好头 最好结合观点举 点更有代表性的范例 生 开门见山 点明题旨 生 一般要写明时间 地点 人物 最好能给故事的叙述打 下伏笔 设置悬念 生 要能渲染一种气氛 把人物放到特定的故事背景之中 2 再看看我们同学的习作原文与修改文的不同 同学们注意在 原文下面加了横线 修改部分是红字 说说修改原因 学生习作 5 唐僧之现代版 他有着唐僧一样清秀的面孔 有着唐僧一样憨厚的性格 有着 唐僧一样唠叨的习惯 修改文改为 还记得 大话西游 中那 个唐僧吗 他是否让你 佩服 的五体投地 我身边就坐着这样 一个令你五体投地的现代版的唐僧 当你上课时正与 周公 相 会时 耳边总会响起这样的 问候 你困了 你真的困了 你真真真的困了 你要是真困了 我就不打扰你了 修改文增加了 作个好梦 你睡着了 你能睡着吗 不把你 烦 醒 唐僧 是绝不会停下来的 朦胧中看着他那 上下蠕动的嘴唇 似乎在念着紧箍咒 让你头晕目眩 此时你可以 深切的体会猴哥当年的痛苦 而当你用喷火的双眼瞪他时 他却 像唐僧对观音姐姐似的虔诚地微笑 让你恼怒全无 唐僧 就是 用这样唐僧式的方法叫醒熟睡的你 让你振奋精神 重新投入到学 习中来 学生 1 修改文删去了作者对人物个性的概括性语言 设置了 悬念 引起我们的阅读兴趣 改得好 学生 2 第二段增加了语言 动作细节描写 使人物个性跃然 纸上 引人发笑 学生习作 6 老糊涂仙 我的奶奶今年七十多岁了 只是满口假牙 可吃起东西绝不逊 色 一转眼就没 修改文为 但是说来也许你不信 我洗脸的几 分钟时间 她就能吐出三个凤爪 鸡爪子 骨头 唉 真有速 度 可见凤爪根本不是她老人家满口假牙的对手 可能是她 老人家年岁太大 记性有点不好 告诉她一点儿事 过一会儿就忘 再告诉她一遍 她还不承认 真是让人哭笑不得 修改文为 一次吃饭时 奶奶说 看小宇瘦的 我得去厨房拿个碟子 给我 孙子加点好菜补补 我正美滋滋地等着吃小灶呢 奶奶拿回的却 是酱油 我委屈地提醒她时 奶奶却说 我说过吗 为此我送 给奶奶个外号 老糊涂仙 学生 3 原文语言干瘪 内容空 洞 人物个性缺少鲜活性 而修改文在第一段中增加的例子 贴近 生活 真实可信 比原文的说教性评论有味道 学生 4 第二段举出生活实例 加入语言 细节描写 使奶奶 既慈祥又可爱的形象呼之欲出 师 同学们总结得很棒 为了便于记忆 我再将主体部分的写 作要求概括为 板书 具体化 立体化 一体化 具体化 立体化 一体化 具体化具体化 就 是刚才大家说的用具体细节展现主人公的精神风貌 性格特点 立体化 就是运用多种描写手法使人物形象丰满 从外形到精神气 质 既要形似 更要神似 情节上跌宕起伏 甚至有令人意想不到 之处 能扣人心弦 一体化 就是讲求叙写的事情之间成为有机 整体 血脉相通 共同表现同一主题 下面我们进入第三个阶段 谈谈写人记叙文的结尾 习作材料 7 我永远不会忘记有一个向导的身影 感谢你 蒋老师 生 一句话就戛然而止 简洁 习作材料 8 是啊 年的学习生活 顾老师慈母般地悉心照料着我们这群 不懂事的孩子 当我们都已长大懂事了 她又要去迎接另一批不懂 事的孩子 她不是我们的亲妈妈 但她却是世界上最伟大的母亲 学生 有抒情笔调 但语言罗嗦 学生 慈母 亲妈妈 母亲 三种说法不统一 最后 一句宜改成 她不是我们的亲生母亲 但比亲生母亲给予我们的更 多 这样前后关系会更和谐 习作材料 9 雨 还在下着 这绵绵的细雨 就像我的思绪一样长 一样永 无尽头 我站在外婆的坟前 眼泪又一次地流了下来 生 特定 的景 特定的情 让人感受到怀念的沉重 习作材料 10 姐 天气凉了 可增添了衣裳 学生 1 一句问候情意深长 余味无穷 师 好 看来关于文章结尾的评价我也没有更多的话要说了 下面请大家接着谈谈关于写人记叙文结尾要注意的方面 可以结合 一些典型范例来谈 生 要能呼应开头 总结全文 揭示主题 生 要能抒发真情 感染读者 生 最好能令人回味 发人深思 生 结束语应像豹尾 简短有力 四 总结本课四 总结本课 师问 结合以上本组文作家的力作与同学的几篇文章 同学们 想想写出人物的个性应遵循哪几条原则呢 生答 学生 1 肖像描写不是每篇作文必有的 人物的肖像与个性有 契合点就写 否则不必写 学生 2 写人的作文必有细节描写 学生 3 屏弃我们对个性的概括性语句 学生 4 举出突出人物个性贴近生活的例子 能够增加人物个 性的真实感与生动性 学生 5 最重要的是作文在老师讲评之后 一定要再改一遍 我们的作文水平才能有大幅度的提高 师 大家做了非常好的总结 关于结尾的要求我也进一步用 四个字来概括一下 板书 揭旨升华 揭旨升华 揭旨 就是揭示主题 升华 是指使情感 境界能进入更高层次 耐人咀嚼回味 为了 便于大家理解 我将写人记叙文的要求最后浓缩成五个字 板书 格 事 脉 戏 情 格 事 脉 戏 情 格 就是写人记叙文 其实所有文章都 这样 要中间大两头小的格式 也就是说是起 承 转 合的基本 模式 事 就是要有特定的事情 具体的描述 脉 就是血脉 相连 所写的事与事之间有内在联系 这三个字体现了文章的基本 要求 戏 就是记事富有戏剧性 有跌宕起伏 扣人心弦的情节 情 就是字里行间