人教版小学语文四年级下册《27、鱼游到了纸上》

人教版四年级语文下册 27 鱼游到了纸 上 第二课时教案 桂平市金田镇武靖小学 刘耀荣 教学目标 教学目标 知识与技能知识与技能 1 有感情地朗读课文 2 学习作者观察和描写人物的方法 3 理解深刻句子的含义 体会作者对年轻人的赞美之情 过程与方法过程与方法 理解 鱼游到了纸上 和 先游到了我的心里 的关系 体会课文的思 想感情 培养做事勤奋 专注的品质 情感态度与价值观情感态度与价值观 学习作者观察和描写人物的方法 学情分析学情分析 鱼游到了纸上 一位勤奋专注 画技高超的残疾人画的鱼就像在 纸上游动 学习本篇课文 要让学生从青年人做事勤奋 精神专注 中受到感染 培养坚持不懈的精神并学习描写人物的方法 因此 教学中教师要引导学生细细体会 掌握方法 积累语言 达到读写 结合的目的 教法与学法教法与学法 1 媒体演示法 2 读写结合法 教学准备教学准备 课件 教学课时教学课时 第二课时 教学过程 教学过程 一 复习导入 1 课文写了一件什么事 2 读了课文 你有什么感受 三 抓重点句子 研读课文 感受青年的勤奋 专注 坚持不懈的 精神 一 导语 那位为什么能把鱼画得非常逼真 鲜活 用一个成 语就是 栩栩如生 就像在纸上游呢 答案就在课文中 现在同学们 仔细读课文 去找答案 二 教师引导学生扎住那位青年如何观鱼 如何画鱼的句子 感 受那位举止特别的青年勤奋专注 持之以恒 画技高超的品质 A 先找出那位青年观鱼的句子 课文有两处写了青年观鱼的句 子 1 因为他爱鱼爱到了忘我的境界 他老是一个人呆呆地站在金鱼 缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 1 那位青年是怎样观鱼的 2 老是 呆呆地 静静地 都说明了这个青年和其他看鱼的人不一 样 入神着迷 到了忘掉自我的程度 3 一般的人是怎样观鱼的 4 说明了什么 2 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到 玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 1 读了这句话 你知道了什么 2 抓住两个 忘了 引导学生体会 展开想想 那位青年还忘了什么 3 教师引导学生说句子 烈日炎炎的夏天 那位青年 寒风刺骨的冬天 那位青年 狂风暴雨的星期天 那位青年 雪花飞舞的星期天 那位青年 他生病的那个星期天 那位青年 B 再找出那位青年画鱼的句子 导语 那位青年为了画好金鱼 就是这样观察金鱼的 那么他又是 怎样画鱼的呢 请同学们再读课文找出青年画鱼的句子 1 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像 姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿 佛金鱼在纸上游动 2 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反应 的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 3 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山了才起身往回走 路过后 院 看到那位青年还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时间 也忘记 了自己 4 教师小结 那位青年就是这样持之以恒 勤奋执著看鱼 画鱼 才 将鱼画得那么生动形象 C 研读 先游到了我的心里 1 结合以上我们学到的那位青年观鱼 画鱼的句子 体会 先游 到了心里 是什么意思 2 此时此刻 你心中想起了谁 宋朝画家文与可画竹子的故事 3 理解 鱼游到了你的纸上了 的意思 进一步理解这两句话的关系 4 小结 鱼先游到了我的心里 是青年长期观察后 对金鱼 特点非常熟悉 在头脑中形成了准确生动的形象 才会下笔如有神 鱼游到了纸上 是女孩惊奇的赞叹 表明青年画技高超 画得鱼活 灵活现 形神兼备 像活的鱼在纸上游动一样 四 学习作者观察和描写的方法 聋哑青年那勤奋专注的形象 一定会深深印在我们的脑海中 那 么作者是怎样观察和描写 才使这个人物如此生动的呢 请同学快 速浏览课文 说说自己的发现 小结 作者是生活中的有心人 不但观察细致 抓住人物特点 而且描写细致入微 才写出这样生 动感人的好文章 四 小练笔 多么可敬可爱的青年啊 虽然我们不能同他交谈 却对以同他进行 笔谈 你想对他说什么