“名师之路”小学数学学习心得体会.doc

“名师之路” 学习体会金秋十月，瓜果飘香，这是一个丰收的季节，这是一个被希望的季节。怀着激动的心情，我来到古都西安参加“名师指路”全国小学数学“深度学习”暨“核心素养、与学科教育”论坛，名师们潜心的研究，精心的设计，独特的讲解，与学生融洽的互动，向我们展示了一节节精彩的堂课教学，让我受益匪浅。同时也让我深深地感到惭愧，扪心自问自己在教学中做了什么？教给孩子们了什么？孩子们又学会了什么？对我在今后的教学中要如何做有以下几点体会。一、热爱教育的心。教师要有对自己职业的热爱，我们从事的是天底下最光荣的事业，在孩子纯真、无暇的心灵里让我们来为他们绘制五彩斑斓的世界。把教学、教育好每一个学生当作自己的事业而不是工作。孩子是天真的，同时又是极其敏感的，他对周的人与物有着敏锐的感应力，只有发自内的爱才可能被接纳。爱是教育好学生的根基，没有对学生的爱，你的课上得再好，荣誉得的再多，教学基本功再扎实，教学设计得再好，孩子的不认同一些都失去了光彩，甚至连精彩的课堂生成都不可能出现。二、认真研读教材。“只乃行之始也”只有认真研读、分析教材，在正确领会教材内容的基础上，才能做有的放矢。数学是一门系统性强、逻辑严密的学科。小学数学知识虽然简单但也是彼此之间紧密联系的、有一定的逻辑顺序的知识体系。这就要求我们从整体上掌握教材，正确理解每一册、每一单元、每一节教学内容在整个教材中的地位与作用，仔细研究各部分知识点之间的联系，把握知识的内涵与延伸。在课堂教学时，不能只是单一的讲解这一节课的知识，要对它的“前世、今生、未来”给学生做好衔接与伏笔。在充分使用教材的同时，也可针对教材中的某些局限性灵活地处理，大胆地改造，从而加大探索力度，提高思维难度，增加教学密度，提升教学效度，使教学资源更加优化，更好地为教学服务，为学生服务。三、精心设计教学过程。“凡事预则立，不预则废” 将一节课的内容整体考虑来进行设计，而不是一盘散沙式的。只有对整节课整体设计，一节课的结构与主线才能富有逻辑性。只有设计出逻辑性强、结构严谨的整节课，才能达到预期的效果。一个优秀的教师就是把陌生的知识放在熟悉的环境中学习，把熟悉的知识放在陌生的环境中运用是提升。尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。四、准确的评价。新课标指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学”。教育是激励与唤醒，每个人都希望得到别人的认可与称赞，孩子也不例外。在课堂上得到老师的表扬，那就是最大的骄傲，让他们更有信心与兴趣投入到学习中去。在课堂教学中，评价必须客观、公正，对学生的评价应因人而异：对学困生，哪怕是微小的进步，也要给予肯定；对优等生，要求严格，当然他们的学习如果确实有水平有创见时，同样给予热情的肯定，促使他们在学习上更加勤奋努力。评价的方式多种多样，教师的一个眼神、一个手势，都是对学生行为的评价。五、有反思就有进步。反思是一名教师专业成长的必由之路。记得一位专家说：“你努力地教一辈子的课也不一定成为名师，但要坚持写几年的教学反思就有可能成长为名师。”反思是教师成长的关键，一名优秀的教师必须要重视反思、善于反思，要让反思成为教学活动中的一种习惯，成为我们教师专业成长的一个有力的抓手。善于反思才能成就精彩的课堂。我们上的、听的每一节课都有其精彩之处，及时地记录下来就是我们以后备课的资源，任何一堂课也都会有疏漏、失误之处，课下冷静思考，剖析原因，积极寻找对策和解决方法就会成就下一次的成功。另外，反思还可以记录下精彩的瞬间、有效的生成，可以拓宽教师的思路，有利于对教学的再设计。走进大师们的课堂，犹如春风拂面，让人清新而又自然，感觉名师们的课堂就是那样简约而又新颖。我想，为什么我就想不到这样设计呢？这当然不是一日之功，看似就这一节课，其实凝聚了老师多少年艰辛的付出和劳动，