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高中生物老师帮带小结 高中生物必修二第二章第三节知识点小结 高中生物必修二第二章第三节内容是伴性遗传,下面是小编给大家带来的高中生物必修二第二章第三节知识点小结,希望对你有帮助。 高中生物必修二第二章第三节知识点 (1)首先确定系谱图中的遗传病是显性还是隐性遗传: 双亲正常,其子代有患者,一定是隐性遗传病(即 无中生有 ); 双亲都表现患病,其子代有表现正常者,一定是显性遗传病(即 有中生无 ); (2)其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传: 在已确定隐性遗传病的系谱中: a.父亲正常,女儿患病,一定是常染色体的隐性遗传; b.母亲患病,儿子正常,一定不是伴x染色体的隐性遗传病,必定是常染色体的隐性遗传。 在已确定显性遗传病的系谱中: a.父亲患病,女儿正常,一定是常染色体的显性遗传; b.母亲正常,儿子患病,一定不是伴x染色体的显性遗传病,必定是常染色体的显性遗传。 (1)隐性致死 隐性基因存在于一对同源染色体上时,对个体有致死作用。如镰力型细胞贫血症HbsHbs。植物中白化基因(bb),使植物不能形成叶绿素,植物因此不能进行光合作而死亡。 (2)显性致死 显性基因具有致死作用。如人的神经胶质症(皮肤畸形生长,智力严重缺陷,出现多发性肿瘤等症状)。 (3)配子致死 指致死基因在配子时期发生作用,从而不能形成有生活力的配子的现象。 (4)合子致死 指致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用,从而不能形成活的幼体或个体而早夭的现象。 高中生物学习方法 回归课本最重要 经过对一部分的同学做试卷分析,发现很多的人觉得生物的题出得很难,但实际上他们错的题更多的是最基础的内容,长时间没有回顾学过的内容,很多人已经忘了一些很基础的知识,有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话,孩子们,回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说! 多想几个为什么 生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外,还要多想想为什么是这样。比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等,它们是怎么影响光合作用的。 错题整理,归类解决 自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错,如果是基础知识的不扎实,那么拿起课本再好好看一遍,强化一下,下次争取不要犯同类错误,如果是知识点间的联系不明了,那么就好好想想知识的内在联系。一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处,才会更快的进步。 调整好心态 世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已,永远不要怀疑自己的能力,如果你认为自己不能达到100分,那么你已经输在了起跑线上,如果你真的认为自己能通过努力达到这个目标,那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。如果曾经跌倒了,跌得很痛,没关系,我们可以利用跌倒的机会反思一下自己的路走得是否正确,能否换个更有效的方法,然后整理好行囊,用更快的步伐去追赶前行者的脚步。看了 高中生物必修二第二章第三节知识点小结 的人还看了:1.高中生物必修2第二章知识点总结(2)2.高中生物必修2第二章知识点总结3.高一生物必修二第二章知识点归纳4.生物必修一第二章知识点归纳5.高中生物必修二第二章知识点总结6

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