童话的特点及其教学的意义

童话的特点及其教学的意义 童话 是儿童文学的一种 这种作品以亦真亦幻的夸张和想象艺术 来塑造形象 反映生活对儿童进行教育 在童话作品中 天地日月 风云雷电 山川鸟兽 花草虫鱼 都可以被赋予 人 的性格 人 的思想感情 并以鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台 上 故事情节神奇曲折 生动浅显 富于趣味性和形象性 主人公都 是善良的人们 通常需要经过艰苦的历程 才能完成任务 得到的结 局 在困难的时候又常常得到善良的仙子 精灵 或小动物的帮助 它要求用接近少年儿童的的口吻 心理 情趣 和充满智慧的幻想去 虚构饶有趣味的故事 把幻想和现实巧妙的结合起来 反映社会生活 因此童话世界是瑰丽 它也是少年儿童十分喜欢的一种文体 上好 童话课对学生有很大的意义和帮助 可以提高学生的语文素养 可以 激发学生的写作动机 可以培养学生的审美情感 童话教学可以培养 学生的想象力和创造力 从而促进学生语文素质的全面提高 目前 随着新一轮的基础教育改革 童话以其独特的价值大量出现在中小学 语文教材中 但对童话教学法的研究还停留在部分或个案层面上 研 究童话教学艺术 对中小学教学有着重要的意义 一 童话教学可以加强学生的朗读与复述能力 一 童话教学可以加强学生的朗读与复述能力 提高学生的语文素提高学生的语文素 养养 童话通过语言来表现鲜明的人物形象 生动的故事情节 深刻的情 感和独特的艺术风格 童话的语言浅近 口语化 但并不等于平庸 苍 白 而是经过艺术提炼的 既通俗明白 晓畅而又有艺术的美感 童话的 语言具有幽默性和模糊性 儿童对童话的理解会因为自身的生活经历 和想象力的不同而变得非常丰富 语言可以给儿童想象的空间 使儿 童在感受语言美的同时 发展儿童的想象力和思维力 所以教师应该 利用童话作为载体激发学生阅读的兴趣 培养学生的语文素养 二 童话教学可以激发学生的写作能力 二 童话教学可以激发学生的写作能力 中小学生在作文中常常写套话 大人话 根本没有写出自己的心里话 文章贵在求真 童话为孩子找到心灵的栖息所 一个儿童的真实情 感世界 为学生感受和体验丰富多彩的情感提供了机会 儿童在学习课 本中的童话后 再在老师的引导下阅读更多的童话 可以获得间接的生 活积累 丰富对人生的体验感受 提高对生活认识的能力 童话的语言浅近 口语化 但并不等于平庸 苍白 而是经过艺术 提炼的 既通俗明白 晓畅而又有艺术的美感 语文新课标要求学生大 量的课外阅读 丰富知识 积累素材 童话对儿童的吸引力比较强 儿童通过童话作品可以增加课外阅读量 可以开拓视野积累更多的课 外知识 获得丰富的语言积累 提高他们遣词造句的能力 假设学生没 有课外阅读 那么他们在作文中就不能恰如其分地表达自己的思想感情 童话对儿童的吸引力比较强 儿童通过童话作品可以增加课外阅读 量 可以开拓视野积累更多的课外知识 获得丰富的语言积累 提高他 们遣词造句的能力 学生平时要注重课外阅读 学习文中好的词语 句式以及修辞手法 养成积累的习惯 写作时就会写出比较好的作文 而学生在学习童话时 培养的想象力对写作文又有促进作用 因为丰富的想象力会卓有成效 地帮助学生打开思路 活跃思维 三 童话教学可以培养学生的审美情感 三 童话教学可以培养学生的审美情感 童话是以一种儿童可以接受的方式描绘了世界上一切情感 爱与恨 情和仇 喜和悲 乐与苦 敬与畏等等 儿童在欣赏和感悟童话时 获得的情感体验丰富来自他们的生活体验 在肯定或否定的心理反映 中 他们体会到了喜欢 愤怒 悲伤 爱慕 厌恶 赞赏等等情感体 验 这些体验的获得 对儿童的个性发展和社会性也是很有好处的 儿童在阅读童话的过程中 会进入光怪陆离的童话幻境 体验现实生 活中未曾体验的过程 同时还可以从童话作家独具特色的审美个性 粗犷的美 幽默的美 抒情的美以及喜剧美 悲剧美 儿童在阅读 童话的过程中会使儿童的心灵日渐丰富 审美品位不断提高 格林童话 安徒生童话 和 一千零一夜 被并称为 世界三大童话 吸引着全世 界各国一代接一代的孩子和成人 这些童话表达了一个共同的理想 劝戒孩子们要善良 勇敢 聪明 还要诚实 守信 并为此而变得坚强 勤劳 具有牺牲的精神 这样才能 自救 并 能得到他人的帮助 与中国的很多寓言故事或童话相比 这些童话的意义在于 它不是提供一种单向度的人生片断 而是更多地提供了一个长时段的 比较真实的人生经历显示出人类行为和人类品性的复杂性 一个人要善良 但只有善良是不够的 还需要勇敢和聪明 一个人要诚实 守信 但在现实 生活中做到这一点 并不容易 很多时候人们会半途而废 自食其言 甚至以说谎来开脱 童 话为孩子们提供了一个个活生生的男孩或女孩形象 这些男孩或女孩为了诚信而变得勤劳 坚 强 具有牺牲的精神 如果做不到这一点 就会受到非常严厉的后果惩罚 例如 灰姑娘 中的灰姑娘得到了仙女的帮助 但要信守诚诺 要在午夜 12 点前离开王子 如果做不到 就什么都得不到了 野天鹅 中的艾丽莎为了救哥哥 也得到仙女的启示 用 教堂墓地里长的荨麻编织七件铠甲就能救七位哥哥 但是在编织过程中 绝不能再说话 如果 说话 她的话就会变成短剑刺向她的哥哥们 即使在面临被当作吸血鬼要烧死时 她也一言不 发 海的女儿 表达了同样的主题 为了自己的诚诺和追求不惜放弃自己的情感甚至自己的 生命 四 童话教学可以培养学生的想象力和创造力 四 童话教学可以培养学生的想象力和创造力 童话的基本特征是幻想 而且是最丰富 最自由的幻想 因而童话 是激发儿童想象力的最好文学样式 童话把现实中复杂的问题单纯化 深奥的问题浅显化 严肃的问题轻松化 让一些抽象的道理和道德 观念自然地潜入儿童的思想之中 而且童话有完美的大结局 能够增强 儿童的信心 激发儿童对现实世界的憧憬和向往 对儿童认识世界起到 了很好的正面引导作用 童话作品能把小读者带入一个神奇而诱人的 世界 引导他们去向往 去思考 去奋斗 生动的形象 精辟的比喻 自 由飞翔的幻想 可以帮助他们了解本来比较艰深的思想道理 培养他们的 想象力 把握童话特点 教出童话魅力 意义重大 教学案例 美国老师是怎样讲美国老师是怎样讲 灰姑娘灰姑娘 的故的故 事的事的 上课铃响了 孩子们跑进教室 这节课老师要讲的是上课铃响了 孩子们跑进教室 这节课老师要讲的是 灰姑娘灰姑娘 的故事 的故事 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事 孩子很快讲完了 老师对他表老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事 孩子很快讲完了 老师对他表 示了感谢 然后开始向全班提问 示了感谢 然后开始向全班提问 老师 老师 如果在午夜如果在午夜 12 点的时候 辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车 你们想一点的时候 辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车 你们想一 想 可能会出现什么情况 想 可能会出现什么情况 学生 学生 辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子 穿着破旧的衣服 哎呀 那就惨啦 辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子 穿着破旧的衣服 哎呀 那就惨啦 老师 老师 所以 你们一定要做一个守时的人 不然就可能给自己带来麻烦 另外 你们所以 你们一定要做一个守时的人 不然就可能给自己带来麻烦 另外 你们 看 你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的 千万不要突然邋里邋遢地出现在别看 你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的 千万不要突然邋里邋遢地出现在别 人面前 不然你们的朋友要被吓着了 女孩子们 你们更要注意 将来你们长人面前 不然你们的朋友要被吓着了 女孩子们 你们更要注意 将来你们长 大和男孩子约会 要是你不注意 被你的男朋友看到你很难看的样子 他们可大和男孩子约会 要是你不注意 被你的男朋友看到你很难看的样子 他们可 能就吓昏了 老师做昏倒状 全班大笑 能就吓昏了 老师做昏倒状 全班大笑 老师 老师 好了 下一个问题 如果你是辛黛瑞拉的后妈 你会不会阻止辛黛瑞拉去参加好了 下一个问题 如果你是辛黛瑞拉的后妈 你会不会阻止辛黛瑞拉去参加 王子的舞会 你们一定要诚实哟 王子的舞会 你们一定要诚实哟 学生 学生 过了一会儿 有孩子举手回答 是的 如果我是辛黛瑞拉的后妈 我也会阻 过了一会儿 有孩子举手回答 是的 如果我是辛黛瑞拉的后妈 我也会阻 止她去参加王子的舞会 止她去参加王子的舞会 老师 老师 为什么 为什么 学生 学生 因为 因为我爱自己的女儿 我希望自己的女儿当上王后 因为 因为我爱自己的女儿 我希望自己的女儿当上王后 老师 老师 是的 所以 我们看到的后妈好像都是不好的人 她们只是对别人不够好 可是的 所以 我们看到的后妈好像都是不好的人 她们只是对别人不够好 可 是她们对自己的孩子却很好 你们明白了吗 她们不是坏人 只是她们还不能是她们对自己的孩子却很好 你们明白了吗 她们不是坏人 只是她们还不能 够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子 够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子 老师 老师 孩子们 下一个问题 辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会 甚至把门锁孩子们 下一个问题 辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会 甚至把门锁 起来 她为什么能够去 而且成为舞会上最美丽的姑娘呢 起来 她为什么能够去 而且成为舞会上最美丽的姑娘呢 学生 学生 因为有仙女帮助她 给她漂亮的衣服 还把南瓜变成马车 把狗和老鼠变成仆因为有仙女帮助她 给她漂亮的衣服 还把南瓜变成马车 把狗和老鼠变成仆 人 人 老师 老师 对 你们说得很好 想一想 如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助 她是不可能对 你们说得很好 想一想 如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助 她是不可能 去参加舞会的 是不是 去参加舞会的 是不是 学生 学生 是的 是的 老师 老师 如果狗 老鼠都不愿意帮助她 她可能在最后的时刻成功地跑回家吗 如果狗 老鼠都不愿意帮助她 她可能在最后的时刻成功地跑回家吗 学生 学生 不会 那样她就可以成功地吓到王子了 全班再次大笑 不会 那样她就可以成功地吓到王子了 全班再次大笑 老师 老师 虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她 但是 光有仙女的帮助还不够 所以 孩子们 虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她 但是 光有仙女的帮助还不够 所以 孩子们 无论走到哪里 我们都是需要朋友的 我们的朋友不一定是仙女 但是 我们无论走到哪里 我们都是需要朋友的 我们的朋友不一定是仙女 但是 我们 需要他们 我也希望你们有很多很多的朋友 需要他们 我也希望你们有很多很多的朋友 老师 老师 下面 请你们想一想 如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会 下面 请你们想一想 如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会 她可能成为王子的新娘吗 她可能成为王子的新娘吗 学生 学生 不会 那样的话 她就不会到舞会上 不会被王子遇到 认识和爱上她了 不会 那样的话 她就不会到舞会上 不会被王子遇到 认识和爱上她了 老师 老师 对极了 如果辛黛瑞拉不想参加舞会 就是她的后妈没有阻止 甚至支持她去 对极了 如果辛黛瑞拉不想参加舞会 就是她的后妈没有阻止 甚至支持她去 也是没有用的 是谁决定她要去参加王子的舞会 也是没有用的 是谁决定她要去参加王子的舞会 学生 学生 她自己 她自己 老师 老师 所以 孩子们 就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她 她的后妈不爱她 这也不能够让所以 孩子们 就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她 她的后妈不爱她 这也不能够让 她不爱自己 就是因为她爱自己 她才可能去寻找自己希望得到的东西 如果她不爱自己 就是因为她爱自己 她才可能去寻找自己希望得到的东西 如果 你们当中有人觉得没有人爱 或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈 你们你们当中有人觉得没有人爱 或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈 你们 要怎么样 要怎么样 学生 学生 要爱自己 要爱自己 老师 老师 对 没有一个人可以阻止你爱自己 如果你觉得别人不够爱你 你要加倍爱自对 没有一个人可以阻止你爱自己 如果你觉得别人不够爱你 你要加倍爱自 己 如果别人没有给你机会 你应该加倍地给自己机会 如果你们真的爱自己 己 如果别人没有给你机会 你应该加倍地给自己机会 如果你们真的爱自己 就会为自己找到自己需要的东西 没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会 就会为自己找到自己需要的东西 没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会 没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后 除了她自己 对不对 没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后 除了她自己 对不对 学生 学生 是的 是的 老师 老师 最后一个问题 这个故事有什么不合理的地方 最后一个问题 这个故事有什么不合理的地