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第 1 页 共 3 页 冰心诗三首冰心诗三首 教学设计教学设计 1 1 冰心诗三首 教学设计示例 1 通过反复诵读 训练学生用普通话正确 流 利地 有感情地朗读这三首诗 2 通过学生讨论 体会小诗的形象和哲理 3 诗句的相对对称和排比 4 作迁移训练 1 准备好录音机 投影仪 2 把下列材料制成投影片 作者简介有关 繁 星 春水 资料 3 预习设计 用普通话正确 流利 有感情地朗读本文并了解 诗的大意 力争会背 你对哪首诗的印象最深刻 准备谈谈体会 阅读一 二两首诗 设想自己正凝视那些芽儿 花儿 果儿 那么它们会对你讲些什么 试依照本文 诗的格式自己写诗 由上一课 繁星 导入 本文一 二首诗的出处 并从文体上比较两者的不同 并简介作者冰心及诗集 繁星 和 春水 第 2 页 共 3 页 学生自由朗诵这三首诗 并推荐朗诵比较好的四 人 教师放音乐 这四人依次朗诵这三首诗 要求学 生认真听读 并评比出最佳朗诵者 评比角度 要求用普通话 并且正确 流利 有 感情 1 提问 你对哪首诗印象最深刻 依据学生的体会 把学生分成几组让每小组同学 讨论 为什么这首诗对你印象最深 并让学生人人做 好发言的准备 2 依据 1 2 3 首诗的顺序回答讨论结果 力争让每个同学都有发言的机会 第一首 成功的花 哲理 成功来之不易 体会 明艳 一词的运用 第二句 的作用 然而 一词在本诗中 的作用 成功 与 血 泪 的关系 第二首 嫩绿的芽儿 歌咏美好的青春 积极的人生 芽儿 花儿 果儿 这三个事物比喻什 么 它们的顺序能否颠倒 为何用 嫩绿 淡白 深红 来修饰 芽 第 3 页 共 3 页 儿 花儿 果儿 第三首 青年人 是谁 描写 描写 什么 为什么要 珍 重 地描写 体会诗中 的作用 课后练习二 3 诗句的对称和排比 引导学生了解三首小大体整齐的形式特点 以 嫩绿的芽儿 为例 三节诗构成排比 字数相等 诗行对称 四 课堂练习 这三首诗是诗人敏锐地捕捉生活中一刹那的感受 把哲理寓于形象之中而写成的 那么 如果当你正凝 视着那些芽儿 花儿 果儿 它们会对你讲些什
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