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第 1 页 共 3 页 画家和牧童公开课教学设计画家和牧童公开课教学设计 教材解读 画家和牧童 义务教育课程标准实验教科书语 文 人教版 二年级下册第 6 单元的第一篇阅读课文 课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩 画中出现的错误 戴嵩谦虚接受批评的事 主人公戴 嵩勇于承认错误 谦虚诚挚的美德令人感动 而那个 小小牧童面对备受尊崇的大画家 敢于批评 毫不畏 惧 这种敢于挑战权威 实事求是的品质更是难能可 贵 主人公优秀的思想品质渗透在优美的文字之中 给人以深远的回味 课文通过一个生动有趣的故事吸 引学生去朗读 品味绘声绘色的人物语言 从而真切 地感受到画家和牧童的优秀品质 受到生活的启迪 感悟做人的道理 课时安排 此文要求会认和要求会写的字很多 课文篇幅较 长 寓意深刻 在课时分配时我把识字教学和初读课 文都放在第一课时 目的在于利用第二课时指导学生 充分读书 在读书中积累词句 感悟道理 解决本课 难题 下面着重介绍第二课时的教学设计 第 2 页 共 3 页 设计理念 语文课程标准 明确指出 阅读教学要珍视学 生独特的感受 体验和理解 发挥学生在阅读中的自 主性 积极性 语文阅读教学的过程是教师引导学生 不断进行 理解 积累 转化 运用 语言的实践过 程 教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多 的空间和机会 让学生在主动 积极的思维和情感活 动中 加深理解和体验 感悟和思考 基于上述理念 本课教学着重以指导读书活动为 经 以抓关键词 句的训练为 纬 利用课本教材 插图及多媒体 教具 引导学生抓住课文中人物的不同语言为重要训 练点 指导朗读 通过对比不同人物的表情 动作 语言的表现 使学生深刻理解课文 感悟人物品质 受到思想教育和启迪 懂得如何做人的深刻道理 设计特色 以 读 为经 以 练 为纬 培养学生的语感 课时目标 1 知识与技能 会写相同结构和偏旁的 抹 挤 拱 批 四个字 正确 流利 有感情的朗读课文 积累本课的好词佳句 提升学生的语文素养 第 3 页 共 3 页 2 过程与方法 让学生在主动 积极的思维和朗 读活动中 加深理解和体验 感悟和思考 在阅读中 感受到学习的乐趣 3 情感态度价值观 体会画家和牧童的优秀品质 懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 教学重难点 有感情地朗读课文 感悟画家
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